全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写道：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：（1）先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。（2）课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。（3）在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距，我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，
题目
全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写道：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：（1）先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。（2）课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。（3）在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距，我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。（4）在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。（5）单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺、逐批过关的做法叫作“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达倒合格的水平了。请你就丁老师的“分层补缺、逐批过关”的做法进行分析和评价。
相似考题
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第1题：
期末考试结束了．小明和小强总结各自的考试状况。
“小明，这次考得怎么样”小强问。
“别说了，这次物理又考砸了，哎!平时我在物理上花费的时间最多，可是就是考不好，英语我平时不怎么学，每次都考得不错，看来我是没有学物理的潜质啊!”小明说。
“我英语这次也考砸了，我平时花在英语上的时间最多，但每次考试都不如你，数学我只上
课听听，每次都考得还不错，看来我是没有语言天赋啊。”小强说。
运用加德纳的多元智能理论分析此材料，正确的选项有（）。A.小明语言智能发展比较好
B.小明不具有逻辑—数学智能
C.小强逻辑—数学智能比较好
D.小强不具有语言智能答案：A,C解析：根据加德纳的多元智能理论，结合材料可知小明语言智能发展比较好，小强逻辑一数学智能比较好：小明逻辑一数学智能较为欠缺，但并不是不具有逻辑一数学智能，小强语言智能欠缺，但不是不具有语言智能。 -
第2题：
甲（男）、乙（男）、丙（女）、丁（女）、戊（女）五个人有亲戚关系，其中凡有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女的人总说真话；凡只有一个以上兄弟姐妹或只有一个以上儿女的人，所说的话真假交替；凡没有兄弟姐妹，也没有儿女的人总说假话。他们各说了以下的话：
甲：丙是我的妻子，乙是我的儿子，戊是我的姑姑。
乙：丁是我的姐妹，戊是我的母亲，戊是甲的姐妹。
丙：我没有兄弟姐妹，甲是我的儿子，甲有一个儿子。
丁：我没有儿女，丙是我的姐妹，甲是我的兄弟。
戊：甲是我的侄子，丁是我的侄女，丙是我的女儿。
根据题干给定的条件，能够推出下面为真的一项是（）。A. 甲说的都是真话，丙是他的妻子
B. 乙说的真假交替，他的母亲是戊
C. 丁说的都是假话，她是甲的姐妹
D. 戊说的都是真话，丙是她的姐妹
E. 丙说的真假交替，她是甲的母亲答案：A解析：［解析］ 此题用假设反证法，我们注意到每人都说了三句话，而且只有丙和丁说的第一句话含否定的，因此，尝试从丙和丁说的第一句话入手。对任何一句话来说只有两种情况，即要么真，要么假。第一种情况：假设丙说的第一句话“我没有兄弟姐妹”为真，即丙确实没有兄弟姐妹，她不可能都说真话（因为总说真话的人必须有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女），因此，丙说的三句话只能是真假交替，既第二句话必为假，第三句话必为真。第二种情况：假设丙说的第一句话为假，则说明她有兄弟姐妹，既然丙说的话里面有了一句假话并且她有兄弟姐妹，因此她说的话只能是真假交替，则第二句话为真，也就是说她有儿子，这样，丙就有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女的人，因此她说的话应该都为真，因此与“假设丙说的第一句话为假”矛盾，所以第二种情况不可能。从中得出，丙说的话只能是第一种情况，即“真假真”，有丙说的第三句话为真，可知甲必有一个儿子。
用同样的方法，可知丁说的三句话和丙一样，也只能是“真假真”，由此得出“甲是丁的兄弟”，也就是说甲有丁这个姐妹，加上甲有一个儿子。所以，甲肯定是总说真话。因此得出A为正确答案。 -
第3题：
在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是（）。A、我对别人怎样，别人必须对我怎样
B、像你希望别人如何对待你那样去对待别人
C、别人必须喜欢我，接受我
D、滴水之恩，涌泉相伴答案：B解析：美国心理学家阿尔伯特?艾利斯提出“黄金规则”，它是指像你希望他人如何对待你那样去对待他人，这是一种理性观念，可以理解为：如果你希望别人对你好，那么你就对别人好。而“我对别人怎样，别人必须对我怎样”和“别人必须喜欢我，接受我”这种观念是绝对化的、不合理的，与“黄金规则”背道而驰，是一种“反黄金规则”。 -
第4题：
在《乡愁》这首诗中，“我”是一个怎样的人？
正确答案: 愁中余光中渴望回到家乡却又无法回到家乡，一个愁字看出余光中的惆怅，首先他是一个爱国爱家之人，是一个有诗意有才华的人，但同时他又是一个忧郁的人。这首诗借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，变成具体可感的东西，表达作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。 -
第5题：
《诗经》中写道：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。”请问这首诗是哪国的民歌？
正确答案:这首诗是魏国的民歌。 -
第6题：
在支付宝钱包客户端，如何正确查询蚂蚁花呗已出账的账单（）
- A、打开支付宝钱包，点击【我的】-【蚂蚁花呗】-【我的账单】-【已出账】
- B、打开支付宝钱包，点击【我的】-【蚂蚁花呗】-【查看详情】-【明细】
- C、打开支付宝钱包，点击【我的】-【蚂蚁花呗】-【查看详情】-【总额度】-【已出账】
- D、打开支付宝钱包，点击【我的】-【蚂蚁花呗】-【设置】-【我的账单】-【已出账】
正确答案:A -
第7题：
“我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说‘宝玉’，便是‘宝金’‘宝银’‘宝天王’‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！就是老太太逼着我，我一刀抹死了，也不能从命！”《红楼梦》中说这话的是谁？什么事情逼她要说出这种话，试简述事情的经过。
正确答案: 鸳鸯。 贾赦想收鸳鸯为小妾。为纳鸳鸯为小妾，贾赦让邢夫人去求凤姐，凤姐推脱，邢夫人就去试探鸳鸯，鸳鸯不表态，贾赦于是又叫来鸳鸯家人相逼，鸳鸯便到贾母那儿说了这番话。 -
第8题：
在合理情绪疗法中，辅导者可以运用的“黄金法则”是（）。
- A、我对别人怎样，别人必须对我怎样
- B、像你希望别人如何对待你那样去对待别人
- C、别人必须喜欢我，接受我
- D、滴水之恩，涌泉相报
正确答案:B -
第9题：
问答题《诗经》中写道：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。”请问这首诗是哪国的民歌？正确答案： 这首诗是魏国的民歌。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题姜夔在《过垂虹》中写道“自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫“，句中的小红是一个歌女，她是谁送给姜夔的？正确答案： 句中的小红是范成大送给姜夔的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题小说写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。正确答案：
首先“父亲”需要“我”替他送食物;其次“我”是“父亲”精神上的理解者和支持者;再次“我”还是“父亲”理想的继承者,所以孤独的父亲需要我。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题男：我看您对中国历史很了解，您是教历史的吗？女：不是，我是教数学的，但我对历史很有兴趣。问：女的是教什么的？A汉语
B历史
C数学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是（）。A.像你希望别人如何对待你那样去对待别人
B.我对别人怎样，别人必须对我怎样
C.别人必须喜欢我，接受我
D.滴水之恩，涌泉相报答案：A解析：所谓黄金规则，就是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”，这样一种理性观念。因此本题选A。 -
第14题：
在合理情绪疗法中，求助者可以使用的“反黄金规则”是（）。
A.我对别人怎样，别人必须对我怎样
B.像你希望别人如何对待你那样去对待别人
C.我接受别人，别人必须接受我
D.我为人人，人人必须为我答案：A,C,D解析： -
第15题：
在小说《呼兰河传》里，教“我”《千家诗》的人物是（）
- A、“我”的姑母
- B、“我”的祖父
- C、“我”的邻居
- D、“我”的祖母
正确答案:B -
第16题：
在合理情绪疗法中，求助者可以使用的"反黄金规则"是（）。
- A、我对别人怎样，别人必须对我怎样
- B、像你希望别人如何对待你那样去对待别人
- C、我接受别人，别人必须接受我
- D、我为人人，人人必须为我
正确答案:A,C,D -
第17题：
姜夔在《过垂虹》中写道“自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫“，句中的小红是一个歌女，她是谁送给姜夔的？
正确答案:句中的小红是范成大送给姜夔的。 -
第18题：
怎样在桌面上显示“我的电脑”、我的文档“等图标？
正确答案: 初次使用Windows XP时，在桌面上只有“回收站”图标，没有“我的电脑”、“我的文档”图标，可通过以下步骤完成
（1）打开显示属性对话框。在桌面空白处按下鼠标，没有“我的电脑”、“我的文档”图标，可通过以下步骤完成 。
（2）打开自定义桌面命令。显示属性对话框出现后，切换出桌面标签，然后在自定义桌面上按一下鼠标左键。
（3）选择需要显示的图标。桌面项目对话框出现后，切换出常规标签，分别勾选 我的文档、我的电脑，再按下确定，回到上个对话框再按下确定。现在桌面上就会出现这些图标，方便操作。 -
第19题：
甲(男)、乙(男)、丙(女)、丁(女)、戊(女)五个人有亲戚关系，其中凡有一个以上兄弟姐妹并且有一个以上儿女的人总说真话；凡只有一个以上兄弟姐妹或只有一个以上儿女的人，所说的话真假交替；凡没有兄弟姐妹也没有儿女的人总说假话。他们各说了以下的话： 甲：丙是我的妻子，乙是我的儿子，戊是我的姑姑。 乙：丁是我的姐妹，戊是我的母亲，戊是甲的姐妹。 丙：我没有兄弟姐妹，甲是我的儿子，甲有一个儿子。 丁：我没有儿女，丙是我的姐妹，甲是我的兄弟。 戊：甲是我的侄子，丁是我的侄女，丙是我的女儿。 根据题干给定的条件，能够推出下面哪一个选项是真的( )
- A、甲说的都是真话，丙是他的妻子
- B、乙说的真假交替，他的母亲是戊
- C、丁说的都是假话，她是甲的姐妹
- D、戊说的都是真话，丙是她的姐妹
正确答案:A -
第20题：
“时间是什么？没人问我，我很清楚，一旦问起，我便茫然。”是（）著名思想的家圣奥古斯丁的著名言论。
- A、佛教
- B、天主教
- C、基督教
- D、伊斯兰教
正确答案:B -
第21题：
单选题“时间是什么？没人问我，我很清楚，一旦问起，我便茫然。”是（）著名思想的家圣奥古斯丁的著名言论。A佛教
B天主教
C基督教
D伊斯兰教
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题在大学里我学的是数学，但是我对历史很感兴趣，现在我就在一所中学教历史，我很喜欢自己的工作。★他是中学数学老师。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写道：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：（1）先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。（2）课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。（3）在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距，我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。（4）在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。（5）单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺、逐批过关的做法叫作“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达倒合格的水平了。请你就丁老师的“分层补缺、逐批过关”的做法进行分析和评价。正确答案： 丁老师在对学生教学中运用“分层补缺、逐批过关”的方法，体现了丁老师的教学机智和教学技巧，他善于抓住学生的身心发展特点和学习的过程，从中发现存在的问题和缺漏，运用方法去纠正，体现了一些教育教学规律，具体分析如下：
（1）丁老师的做法遵循了学生个体身心发展的个别差异性。学生个体身心发展存在着个别差异性，个别差异性表现在：不同儿童同一方面的发展速度和水平不同；不同儿童不同方面的发展存在差异；不同儿童所具有的个性心理倾向不同；个别差异也表现在群体间，如男女性别的差异。个体发展水平的差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及个体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自主选择的方面的影响。
在班级教学时，教师要同时面对四五十名学生上课。同一班级的学生，虽然年龄相近，但他们个别差异是明显存在的。教师传授的教材内容和采用的教学方法、技术，只有兼顾到学生的个别差异，教学才能收到预期的效果。丁老师认识到学生个体发展的个别差异性，针对不同层次的学生运用不同的教育方法，给以不同的教育内容，顺应了学生发展的一般规律，在教学上起到了很好的教学效果。
（2）丁老师所采用的教学组织形式属于分组教学，其目的在于克服班级授课条件下难以做到适应学生的个别差异、不利于因材施教等缺陷。分组教学最显著的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。长期以来，我们因缺乏操作手段和技术，“因材施教”只是作为一条教学原则高悬着。我们用差异教学理论去分析上述材料，可以看到两种有效的操作方式：分层教学和个别化教学。材料展示的分层教学，就是承认学生的层次差别，根据不同层次学生实际实施教学。这样，不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，同时也激励学习者主动积极地参与学习活动，培养学生按自己的实际情况自我学习，自我发展。
（3）运用了巩固和循序渐进的教学原则。丁老师将学习的顺序和学生掌握知识的过程相互结合在一起，注重在过程中去发现问题，从而因地制宜地解决了棘手的问题。在运用时间策略上也较为恰当。学习一段时间，巩固一段时间，使学习的知识不断得以更新和巩固，符合学生学习和掌握知识的规律。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题小人们因为（）渐渐喜欢我了。A我教他们说话
B我教他们做各种游戏
正确答案： A解析： 暂无解析