道教在历史上有哪些著名人物？
题目
道教在历史上有哪些著名人物？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
在政治上有唐太宗宰相魏征，元太祖国师丘长春。
军事上有诸葛亮，刘伯温，孙膑。
科技上有张衡，葛洪。
医学上有华佗，扁鹊，李时珍，孙思邈，傅青主。
文化上有老子，庄子。
外交上有徐福等著名人物。
军事上有诸葛亮，刘伯温，孙膑。
科技上有张衡，葛洪。
医学上有华佗，扁鹊，李时珍，孙思邈，傅青主。
文化上有老子，庄子。
外交上有徐福等著名人物。
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第1题：
“重己贵生”是道教的人生观。强调“我命在我不在天”的著名道教人物是（）
- A、葛洪
- B、王重阳
- C、葛玄
- D、寇谦之
正确答案:A -
第2题：
当代著名的教育理论有哪些?其代表人物和基本观点是什么?
正确答案: 20世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。
美国教育家布卢姆的结构课程理论，他在代表作《教育过程》中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发展学习的理论；
前苏联教育家赞可夫在其代表作《教学与发展》中，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”“高速度教学”“理论知识起指导作用”“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则；
美国教育学家布卢姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系；
苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》等著作中，曾系统论述了他的全面和谐发展的思想.由于他的教育思想是建立在丰富的教育实践经验基础上的.他的著作被称为活的教育学。 -
第3题：
单选题下列道教著名历史人物中，自号“华阳隐居”、“扶摇子”的分别是（ ）。A葛洪、陈抟
B陶弘景、陈抟
C张陵、陶弘景
D张伯端、陶弘景
正确答案： B解析： 陶弘景，字通明，号华阳居士。陈抟，字图南，号扶摇子，赐号希夷先生。葛洪，字稚川，自号抱朴子，东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家。张陵，字辅汉，道教徒称之为张道陵、张天师等。张伯端，字平叔，号紫阳、紫阳仙人，人称“悟真先生”。 -
第4题：
多选题以下关于“道家”和“道教”的说法中错误的是（ ）。A老子和庄子都是道家
B老子是春秋时期著名的宗教人物，创立了道教
C《老子》是道教的经典
D老子自封为道教教主
E南北朝时开始有道教与佛教、儒教三教并列的说法
正确答案： C,D解析：
B项，道家，中国古代主要思想流派之一，是后世道教理论的重要基础之一，代表人物有老子、庄子等；道教是以道家思想，以《道德经》（又名《老子》）为经典核心，广泛吸收诸子百家的精华思想内容，其起源于上古鬼神崇拜，发端于黄帝和老子，创教于张道陵。“三教”概念的出现和被社会所广泛接受，是在魏晋南北朝时率先由佛教表现出来的，三国之前是没有“三教”一词的，《广弘明集》卷一载有《吴主孙权论述佛道三宗》一文，同时提及儒、道、释三家。D项，老子并没有自封道教教主，真正自封道教教主开始于宋代的宋徽宗赵佶。 -
第5题：
单选题“重己贵生”是道教的人生观。强调“我命在我不在天”的著名道教人物是（ ）。A葛洪
B王重阳
C葛玄
D寇谦之
正确答案： B解析：
“我命在我不在天”是道教的基本教义之一，出自东晋道士葛洪所著《抱朴子内篇?黄白》。葛洪，是东晋时期著名的道教领袖，内擅丹道，外习医术，研精道儒，学贯百家，思想渊深，著有《抱朴子》。 -
第6题：
问答题羌族在历史上有哪些著名人物？正确答案： 炎帝、蚕虫王、周武王、姜子牙、勾践、元昊等。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题著名道教徒葛洪在浙江哪些地方留下足迹？正确答案： 委羽山洞，号“大有空明天”（“空”，一作“虚”）。在黄岩县（今属浙江）；
赤城山洞，号“上玉清平山”（《天地宫府图》一作“上清玉平之洞天）。在唐兴县（今浙江天台）；
括苍山洞，号“成德隐玄天”。在乐安县（今浙江仙居。主峰在临海县境内）。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题道教在历史上有哪些著名人物？正确答案： 在政治上有唐太宗宰相魏征，元太祖国师丘长春。
军事上有诸葛亮，刘伯温，孙膑。
科技上有张衡，葛洪。
医学上有华佗，扁鹊，李时珍，孙思邈，傅青主。
文化上有老子，庄子。
外交上有徐福等著名人物。解析： 暂无解析 -
第9题：
俄罗斯民族乐派在历史上曾出现哪些重要的代表人物？他们的创作具有哪些特点？
正确答案: 俄罗斯民族乐派在历史上曾出现过的重要代表人物及创作特点：
（1）格林卡，是俄罗斯民族乐派的奠基人。创作的数量少，质量高。将西欧的专业音乐技巧与质朴的俄罗斯民间音乐相结合并最终达到使俄罗斯音乐具有欧洲先进水平的道路。
（2）达尔戈梅日斯基，音乐与真理的大师，音乐创作主要在歌剧和艺术歌曲上，重视声乐旋律的写作，主张音乐应与俄罗斯的民族语言紧密结合，侧重对人物心理的独白和精神状态的体验。
（3）“强力集团”（又称“五人团”）。“强力集团”是19世纪60、70年代在彼得堡出现的一个作曲家小组，它是俄罗斯民族乐派中一个很重要的核心组织，主张走格林卡的创作道路，复兴和发展俄罗斯的音乐文化，揭示现实生活中的黑暗。 -
第10题：
道教中的神话人物有（）。
- A、吕洞宾
- B、神仙
- C、观世音
- D、罗汉
正确答案:A,B -
第11题：
问答题俄罗斯民族乐派在历史上曾出现哪些重要的代表人物？他们的创作具有哪些特点？正确答案： 俄罗斯民族乐派在历史上曾出现过的重要代表人物及创作特点：
（1）格林卡，是俄罗斯民族乐派的奠基人。创作的数量少，质量高。将西欧的专业音乐技巧与质朴的俄罗斯民间音乐相结合并最终达到使俄罗斯音乐具有欧洲先进水平的道路。
（2）达尔戈梅日斯基，音乐与真理的大师，音乐创作主要在歌剧和艺术歌曲上，重视声乐旋律的写作，主张音乐应与俄罗斯的民族语言紧密结合，侧重对人物心理的独白和精神状态的体验。
（3）“强力集团”（又称“五人团”）。“强力集团”是19世纪60、70年代在彼得堡出现的一个作曲家小组，它是俄罗斯民族乐派中一个很重要的核心组织，主张走格林卡的创作道路，复兴和发展俄罗斯的音乐文化，揭示现实生活中的黑暗。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题中国古代史上著名的四川籍女性历史人物有哪些？正确答案： 有汉代文学家司马相如之妻——卓文君，她是今四川邛崃人；有五代十国时的才女，蜀后主孟昶的贵妃——花蕊夫人，她是今四川都江堰人；中国历史上唯一的女皇帝——武则天，她是今四川广元人；明代女文学家，杨升庵之妻——黄娥，她是四川遂宁人等。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题当代著名的教育理论有哪些?其代表人物和基本观点是什么?正确答案： 20世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。
美国教育家布卢姆的结构课程理论，他在代表作《教育过程》中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发展学习的理论；
前苏联教育家赞可夫在其代表作《教学与发展》中，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”“高速度教学”“理论知识起指导作用”“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则；
美国教育学家布卢姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系；
苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》等著作中，曾系统论述了他的全面和谐发展的思想.由于他的教育思想是建立在丰富的教育实践经验基础上的.他的著作被称为活的教育学。解析： 暂无解析 -
第14题：
多选题两汉三国时期，活跃在历史上的山西籍著名人物有（ ）。A法显
B卫青
C霍去病
D霍光
E关羽
正确答案： B,C解析：
A项，法显（公元334～420年），东晋司州平阳郡武阳（今山西临汾地区）人，是我国佛教史上的名僧和卓越的佛教革新人物，是中国第一位到海外取经求法的大师，杰出的旅行家和翻译家。 -
第15题：
多选题道教理论化阶段著名的代表人物有（ ）。A葛洪
B寇谦之
C陆修静
D张鲁
E陶弘景
正确答案： C,B解析：
D项，张鲁为道教原始阶段的代表人物。