展开论述中国传统音乐所使用的三大音乐体系。
题目
展开论述中国传统音乐所使用的三大音乐体系。
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第1题：
中国传统音乐大致可以分为宫廷音乐、文人音乐、古典音乐和民间音乐四大类型。（）答案：错解析：中国传统音乐可以分为宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐四大类型。 -
第2题：
中国传统音乐类型包括（）A.歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐
B.民族音乐、传统音乐、民间音乐
C.宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐
D.民族音乐、国乐、宗教音乐答案：C解析： -
第3题：
中国传统音乐类型包括（）。
- A、宫廷音乐、文人音乐
- B、宗教音乐、地方戏曲
- C、国乐、民间音乐
- D、民族音乐、民间音乐
正确答案:A -
第4题：
试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。
正确答案: 首先，教育者创设含有丰富的高质量的音乐信息的环境，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能让幼儿有更多机会接触好的音乐，有更多机会接触丰富多样的探索声音和进行创造性音乐表现的材料，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，教育者应尽可能多地向幼儿提供由优秀的作家和优秀的表演艺术家创作、制作的音乐作品，让幼儿在日常生活中能有更多的机会自然、愉快地接触到丰富多样的美好的音乐，同时也要让幼儿有机会经常获得各种乐器、道具，以及可用来自由探索音乐和声音的操作材料（各种玩具、用具等）。
其次，教育者提供适合幼儿理、心理发展规律的音乐活动，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能够为幼儿发展提出适当的活动目标、适当的活动内容、适当的活动材料和活动方式，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，有大肌肉参与的活动、综合性的活动、游戏性的活动、创造性与模仿性相结合的活动，都是比较容易为幼儿所接受的。
再次，教育者使用能够激幼儿主动投入音乐学习的指导方法，有利于幼儿音乐素质的发展。这就是说，教育者如果能够在指导音乐活动的过程中，有效地激起幼儿的参与愿望和参与行为，幼儿的音乐素质就可能获得较好的发展。如在学前阶段，教育者应该总是能够给予幼儿正面的鼓励和恰如其分的具体帮助；总是能够向幼儿提供富有启发性的问题，以及能够激发幼儿进行观察、模仿、探索、创造的环境、材料和操作范例。总之，音乐教育与理性化的幼儿发展之间并不存在自然的有效的促进关系。教育者应该努力研究幼儿音乐教育的规律，不断考查和调整自己的教育观念和教育行为，以使自己的教育工作能够更好地促进幼儿的发展。 -
第5题：
中国传统音乐的特点是（）。
- A、单音音乐
- B、没有合奏
- C、线性呈现
- D、没有强烈的张力
正确答案:A,C,D -
第6题：
中国传统音乐主要使用哪三种音乐体系？
正确答案:（1）中国音乐体系（2）欧洲音乐体系（3）波斯——阿拉伯音乐体系 -
第7题：
请简述中国传统音乐与民间音乐的联系与区别
正确答案:中国“传统音乐”是中国“民族音乐”中的历史遗存部分，一般指近现代之前即已见存的，由中国各民族音乐主体创建和操纵的音乐类型和相关音乐作品。中国“民间音乐”是中国“传统音乐”中的一个组成部分。传统音乐一般又被分为宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐四大类型。既然“民族音乐”已经包含了“传统音乐”，而“传统音乐”又包含了“民间音乐”，那么“民族音乐”自然也包含了“民间音乐”。 -
第8题：
简述中国传统音乐。
正确答案:（1）中国传统音乐是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的，具有本民族固有形态特征的音乐，不仅包括在历史上产生、流传至今的古代作品，还包括当代作品。
（2）传统音乐是我国民族音乐中一个极为重要的组成部分，传统音乐与新音乐的区别并不是在于创作时间的先后，而在于表现形式与风格特征。 -
第9题：
中国传统音乐
正确答案:传统音乐一般是指世代相处，具有民族特色的本土音乐，中国传统阴郁主要包括戏曲音乐，说唱音乐，民歌，歌舞音乐，器乐以及根据这些艺术传统新创新的音乐. -
第10题：
判断题中国传统音乐主要包括戏曲音乐，说唱音乐，民歌，歌舞音乐，乐器以及根据这些艺术传统新创作的音乐.A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题中国传统音乐正确答案： 传统音乐一般是指世代相处，具有民族特色的本土音乐，中国传统阴郁主要包括戏曲音乐，说唱音乐，民歌，歌舞音乐，器乐以及根据这些艺术传统新创新的音乐.解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题中国传统音乐按使用的人群分为哪四大类：（）。正确答案： 民间音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐解析： 暂无解析 -
第13题：
中国传统音乐类型不包括（）A.说唱音乐
B.民间音乐
C.宫廷音乐
D.宗教音乐答案：A解析： -
第14题：
中国传统音乐主要分几大类型？（）
A.民间音乐
B.古典音乐
C.宗教音乐
D.宫廷音乐
E.文人音乐答案：A,C,D,E解析：中国传统音乐可以分为宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐四大类型。 -
第15题：
中国传统音乐如何分类呢
正确答案: 国传统音乐分为器乐、民歌、曲艺及戏曲四类 -
第16题：
音乐爱好者应该喜欢聆听（）。
- A、西方古典音乐
- B、当代流行音乐
- C、中国传统器乐
- D、中国民歌
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
论述中国民族音乐和学校音乐教育。
正确答案:当今的学校教育，除了强调其本体功能之外，十分强调其文化功能。同样，在学校音乐教育中，也十分重视其文化效应。因为音乐和教育都是一种文化现象，都是文化的一个组成部分，它们即构成了文化本体，又具有传递和深化音乐文化的作用，尤其对各民族的音乐文化具有传承、弘扬和创新的作用。当今，我国和世界上许多国家的音乐教育实践都证明，音乐教育在传承民族音乐文化方面具有不可替代的位置，应当用丰富多彩的浸润着民族文化精髓的民族音乐去充实音乐教育，用本民族的母语来唱歌，从而培养理解本民族人民、理解本民族音乐文化的新一代。 正是基于这一认识，普遍高校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案，将《中国民族音乐》列为必修课程之一。旨在运用听、唱、背、分析和创作实践等方式，通过本课程的学习获得有关中国民族音乐主要体裁、形式、乐器、乐种和音乐形态特征等方面的基础知识，了解各音乐文化区概况和音乐特点，理解各民族音乐的共性和个性。总之，研究各民族音乐特色，总结民族音乐的特殊规律，继承和弘扬优秀民族音乐文化，这就是我们学习中国民族音乐的目的。 -
第18题：
（）的教学方法主要是“引导创作法”。
- A、达尔克洛兹音乐教育体系
- B、奥尔夫音乐教育体系
- C、柯达伊音乐教育体系
- D、铃木音乐教育体系
正确答案:B -
第19题：
中国传统音乐按使用人群分为哪四大类？
正确答案:民间音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐。 -
第20题：
中国传统音乐类型包括（）
- A、歌曲、歌曲音乐、说唱音乐、戏曲和器乐
- B、民族音乐、传统音乐、民间音乐
- C、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐
- D、民族音乐、国乐、宗教音乐
正确答案:C -
第21题：
单选题（）的教学方法主要是“引导创作法”。A达尔克洛兹音乐教育体系
B奥尔夫音乐教育体系
C柯达伊音乐教育体系
D铃木音乐教育体系
正确答案： B解析： 奥尔夫音乐教育体系的教学方法是“引导创作法”，通过教师的启发引导及范例帮助儿童集体创作、协助创作。 -
第22题：
问答题中国传统音乐主要使用哪三种音乐体系？正确答案： （1）中国音乐体系（2）欧洲音乐体系（3）波斯——阿拉伯音乐体系解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题展开论述中国传统音乐所使用的三大音乐体系。正确答案： 从中国传统音乐所使用的音乐构造和特征来看，大致可分为三个不同的音乐体系：中国音乐体系、欧洲音乐体系、波斯—阿拉伯音乐体系。
①中国音乐体系：中国音乐体系是除俄罗斯族外的其他55个民族都采用的音乐体系。亦有人称之为华夏音乐体系或五声音阶体系。其形成和发展综合了古代以黄河流域为中心的华夏文化、北方草原文化、以长江流域为中心的荆楚文化、吴越文化、巴蜀文化和以珠江流域为中心的百越文化及中国其他地区、众多民族的音乐艺术成果，从而成为中华民族最主要的音乐体系。
②欧洲音乐体系：中国采用欧洲音乐体系的民族主要有：哈萨克族、柯尔克孜族、塔塔尔族、俄罗斯族。近百年来，在维吾尔族、锡伯族中也产生了若干采用欧洲音乐体系的音乐作品。
③波斯—阿拉伯音乐体系：中国采用波斯—阿拉伯音乐体系的民族主要有：维吾尔族、塔吉克族和乌孜别克族。中国56个民族中，有的民族只采用一种音乐体系，属于 “单一音乐体系民族”，如藏族、汉族只采用中国民族音乐体系，俄罗斯族只采用欧洲音乐体系。有的民族同时采用两个或三个音乐体系，称为“复合音乐体系民族”，如：哈萨克族、塔塔尔族采用欧洲音乐体系和中国音乐体系，维吾尔族才用了三个音乐体系。同时，在长期的民族交往中，也自然的带来了音乐体系之间的互相交融和影响，其结果是出现了不同音乐体系之间“你中有我，我中有你”的局面。如：在采用中国音乐体系的西北地区的汉族、回族民间音乐中，在调式音阶方面表现出波斯—阿拉伯音乐体系的影响。中国南方许多少数民族的音乐又表现出马来音乐体系的影响等。这种交流，产生了新的特殊的风格，成为促进各民族音乐文化发展的一种有利因素。解析： 暂无解析