文学作品的多主题理解，是（）。A、对不同的读者或不同视角而言B、对不同的文学作品而言C、对不同的时代的作品而言D、对不同体裁的文学作品而言

题目

文学作品的多主题理解，是（）。

  • A、对不同的读者或不同视角而言
  • B、对不同的文学作品而言
  • C、对不同的时代的作品而言
  • D、对不同体裁的文学作品而言
相似考题

1.文学作品的多主题理解是对不同读者或不同视角而言，对于特定读者或视角，主题理解的()仍是必要的。A、集中性B、多样性C、单一性D、分散性

2.幼儿园文学教育活动的结构包括()。A、创设情境为引出文学作品作铺垫B、理解、体验文学作品C、运用想象进行创造性的仿编D、创编文学作品E、表演文学作品

3.文学作品的多主题理解,是()A.对不同的读者或不同视角而言B. 对不同的文学作品而言C. 对不同的时代的作品而言D. 对不同体裁的文学作品而言

4.儿童文学教育的内容有()。A、指导儿童艺术地再现文学作品B、指导儿童感知不同体裁的儿童文学作品C、指导儿童理解部分文学作品的思想内容D、指导儿童仿编文学作品E. 指导儿童创编文学作品

更多“文学作品的多主题理解，是（）。”相关问题

  • 第1题：

    学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括()。

    A、理解作品的主要内容

    B、运用恰当的言语表现自己对作品的理解

    C、画出文学作品

    D、仿编诗歌

    E、续编故事结尾


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    文学作品的主题基本要求有()

    A、正确

    B、生动

    C、个性

    D、深刻


    参考答案：AD

  • 第3题：

    怎样理解美的形象性?结合具体文学作品谈谈你的看法。


    参考答案：美在理论上是一个抽象的哲学概念,而文学艺术是是审美意识的集中表现。艺术里的形式是内容的载体,是内容的表现，内容是主体、是决定因素。二者相互渗透、相互影响。艺术形式在一定程度上还可以改变内容的性质,调整内容的情调,增添艺术的审美色彩,使内容已有的性质,情调产生偏离、转化。但是就艺术的总体而言，内容仍是居于主导地位,相比起来,内容对形式的影响总要超过形式对内容的影响。而一个好的艺术作品总能将形式美与内容美高度有机的结合, 达到与形式的统一。 影视作品优美的场景,精美动听的音乐,张弛有序的节奏,实际独到的道具等都属于作品的形式 ,都是为了更好的反映其内容。

  • 第4题：

    应用文和文学作品相比，主题具有什么特点（）。

    • A、主题的确立是主动的
    • B、主题是直接体现出来的
    • C、主题形成的时间短
    • D、主题发挥作用的时间短
    • E、主题反映的内容复杂

    正确答案:B,C

  • 第5题：

    有人认为，“文学文本”和“文学作品”的含义是一样的，这种说法对吗？为什么？什么是文学文本？怎样理解它与文学作品的区别？


    正确答案: （1）文学文本是指一部文学作品的实际存在方式，是供读者阅读的包含完整意义的实际语言形态。
    （2）文学文本与文学作品的区别：
    第一，二者体现了不同的文学观念。作品概念包含了这样一个理解前提，即认为作品从属于作家，作品不能脱离作家而独立存在；而文本这一概念则淡化了“作品”的从属性而突出了“作品”的独立性，强调文学作品被作家创作出来之后，它就有了自身的价值，有了相对的独立性。
    第二，二者的内涵不同。文学文本作为一个语言实体，其意义还有待于读者阅读之后去理解，而经过读者阅读的文本才是真正完成的“作品”。也可以理解为文学文本是指由作者创作出来供读者阅读而尚末阅读的语言形态，而文学作品则是指已被读者阅读并赋于一种读法的语言文学作品。
    第三，二者的关注角度也不相同。从“作品”观念出发研究文学，读解的重点会放在作品怎样体现作家个性上，非个人化的东西往往会排斥或忽略。而从文本角度观照文学，对文本意义的理解就不会仅仅局限在对作家意图的把握上了，而会根据文本自身的特点去解释；各种读者的不同理解，则会使文本成为一个永远开放的世界。

  • 第6题：

    文学作品的有些主题是人类永恒的主题，如悲秋主题、别离主题、惜春主题等。请以李煜的《浪淘沙》为例，简析这首词的主题。


    正确答案: 李煜的《浪淘沙》是借惜春伤别抒写对故国的思念、作为臣虏以后的无限哀痛，是他的代表作之一。开篇用春寒和春雨惊醒正在做美梦的词人，来表现成为阶下囚之后的李煜处境的凄凉，也表达出对故乡的美好回忆和对往日生活的深情留恋。词的下片直接抒发家国之恨，表现出词人极其复杂矛盾的心情。“别时容易见时难”，用“容易”突出一别之后再见之难。在这一易一难的鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多少伤心和悔恨啊！这决不是一种“相见时难别亦难，东风无力百花残”的情怨呻吟，而是对国破家亡的一种极其委婉而凄惨的呻吟和呼唤。饱含着绝望、诀别、留恋、希冀、缅怀、向往等丰富的情感。

  • 第7题：

    如何理解主题饭店的根本在于"主题”。


    正确答案: （1）客源有主题；
    （2）产品有主题；
    （3）风格有主题；
    （4）服务有主题；
    （5）品牌有主题。

  • 第8题：

    文学作品的主题为什么会具有时代性？


    正确答案:文学作品的主题具有时代性的原因是；
    首先，文学反映的总是特定时代的生活内容，其与时代相关联的生活情景、审美意识等不可能不在作品中表现出来。
    其次，作家的心灵窗口会敏感地接纳时代的风云变幻，作家的社会责任性会促进他关注时代的社会问题，并以自己独特的视角与时代相适应的审美理想、审美方式反映它们。
    再次，公众的审美趣味、审美要求也总是带有时代特征的，并且会通过这样那样的途径反馈于文学创作。

  • 第9题：

    什么是文学文本？怎样理解它与文学作品的区别？


    正确答案:（1）文学文本是指一部文学作品的实际存在方式，是供读者阅读的包含完整意义的实际语言形态。从所指对象上看，文学文本与文学作品是两个可能互相替换的概念，它们指的同一对象，即作为创作活动的结果和阅读活动的对象而存在的语言实体。但从文学研究的角度说，文学文本与文学作品是两个不同的概念。
    （2）文学文本与文学作品的区别：
    第一，二者体现了不同的文学观念。作品概念包含了这样一个理解前提，即认为作品从属于作家，作品不能脱离作家而独立存在；而文本这一概念则淡化了“作品”的从属性而突出了“作品”的独立性，强调文学作品被作家创作出来之后，它就有了自身的价值，有了相对的独立性。
    第二，二者的内涵不同。文学文本作为一个语言实体，其意义还有待于读者阅读之后去理解，而经过读者阅读的文本才是真正完成的“作品”。也可以理解为文学文本是指由作者创作出来供读者阅读而尚末阅读的语言形态，而文学作品则是指已被读者阅读并赋于一种读法的语言文学作品。
    第三，二者的关注角度也不相同。从“作品”观念出发研究文学，读解的重点会放在作品怎样体现作家个性上，非个人化的东西往往会被排斥或忽略。而从文本角度观照文学，对文本意义的理解就不会仅仅局限在对作家意图的把握上了，而会根据文本自身的特点去解释；各种读者的不同理解，则会使文本成为一个永远开放的世界。
    所以文学文本与文学作品的含义是不一样的。

  • 第10题：

    单选题
    文学作品的最外层是（）
    A

    语言层面

    B

    形象层面

    C

    意蕴层面

    D

    主题层面


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    题材属于文学作品的（）要素。
    A

    情节

    B

    形式

    C

    内容

    D

    主题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    有人认为，“文学文本”和“文学作品”的含义是一样的，这种说法对吗？为什么？什么是文学文本？怎样理解它与文学作品的区别？

    正确答案： （1）文学文本是指一部文学作品的实际存在方式，是供读者阅读的包含完整意义的实际语言形态。
    （2）文学文本与文学作品的区别：
    第一，二者体现了不同的文学观念。作品概念包含了这样一个理解前提，即认为作品从属于作家，作品不能脱离作家而独立存在；而文本这一概念则淡化了“作品”的从属性而突出了“作品”的独立性，强调文学作品被作家创作出来之后，它就有了自身的价值，有了相对的独立性。
    第二，二者的内涵不同。文学文本作为一个语言实体，其意义还有待于读者阅读之后去理解，而经过读者阅读的文本才是真正完成的“作品”。也可以理解为文学文本是指由作者创作出来供读者阅读而尚末阅读的语言形态，而文学作品则是指已被读者阅读并赋于一种读法的语言文学作品。
    第三，二者的关注角度也不相同。从“作品”观念出发研究文学，读解的重点会放在作品怎样体现作家个性上，非个人化的东西往往会排斥或忽略。而从文本角度观照文学，对文本意义的理解就不会仅仅局限在对作家意图的把握上了，而会根据文本自身的特点去解释；各种读者的不同理解，则会使文本成为一个永远开放的世界。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园文学作品学习活动的第一个层次是理解、体验文学作品。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    文学作品的主题,除称为中心思想外,又称为()。

    A、中心论点

    B、中心意思

    C、主题思想

    D、论题


    参考答案：C

  • 第15题：

    文学作品学习的首要环节是（）文学作品。

    • A、理解体验
    • B、传授
    • C、迁移
    • D、创造

    正确答案:B

  • 第16题：

    多主题对比功能最多可支持（）主题的对比

    • A、3个字段的多主题对比
    • B、4个字段的多主题对比
    • C、5个字段的多主题对比
    • D、6个字段的多主题对比

    正确答案:C

  • 第17题：

    文学作品的最外层是（）

    • A、语言层面
    • B、形象层面
    • C、意蕴层面
    • D、主题层面

    正确答案:A

  • 第18题：

    “口香糖主义”是形容一个文学作品（）。

    • A、有思想
    • B、无主题
    • C、有趣味
    • D、无个性

    正确答案:D

  • 第19题：

    影视文学作品的核心是（）。

    • A、主题与人物
    • B、情节与结构
    • C、冲突与悬念
    • D、细节与场面

    正确答案:A

  • 第20题：

    文学作品的组织和构造被称为（）

    • A、情节
    • B、结构
    • C、主题
    • D、表现手法

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    什么是文学文本？怎样理解它与文学作品的区别？

    正确答案： （1）文学文本是指一部文学作品的实际存在方式，是供读者阅读的包含完整意义的实际语言形态。从所指对象上看，文学文本与文学作品是两个可能互相替换的概念，它们指的同一对象，即作为创作活动的结果和阅读活动的对象而存在的语言实体。但从文学研究的角度说，文学文本与文学作品是两个不同的概念。
    （2）文学文本与文学作品的区别：
    第一，二者体现了不同的文学观念。作品概念包含了这样一个理解前提，即认为作品从属于作家，作品不能脱离作家而独立存在；而文本这一概念则淡化了“作品”的从属性而突出了“作品”的独立性，强调文学作品被作家创作出来之后，它就有了自身的价值，有了相对的独立性。
    第二，二者的内涵不同。文学文本作为一个语言实体，其意义还有待于读者阅读之后去理解，而经过读者阅读的文本才是真正完成的“作品”。也可以理解为文学文本是指由作者创作出来供读者阅读而尚末阅读的语言形态，而文学作品则是指已被读者阅读并赋于一种读法的语言文学作品。
    第三，二者的关注角度也不相同。从“作品”观念出发研究文学，读解的重点会放在作品怎样体现作家个性上，非个人化的东西往往会被排斥或忽略。而从文本角度观照文学，对文本意义的理解就不会仅仅局限在对作家意图的把握上了，而会根据文本自身的特点去解释；各种读者的不同理解，则会使文本成为一个永远开放的世界。
    所以文学文本与文学作品的含义是不一样的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    文学作品学习的首要环节是（）文学作品。
    A

    理解体验

    B

    传授

    C

    迁移

    D

    创造


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    文学作品的有些主题是人类永恒的主题，如悲秋主题、别离主题、惜春主题等。请以李煜的《浪淘沙》为例，简析这首词的主题。

    正确答案： 李煜的《浪淘沙》是借惜春伤别抒写对故国的思念、作为臣虏以后的无限哀痛，是他的代表作之一。开篇用春寒和春雨惊醒正在做美梦的词人，来表现成为阶下囚之后的李煜处境的凄凉，也表达出对故乡的美好回忆和对往日生活的深情留恋。词的下片直接抒发家国之恨，表现出词人极其复杂矛盾的心情。“别时容易见时难”，用“容易”突出一别之后再见之难。在这一易一难的鲜明对照之中，蕴含着词人多少故国的情思，夹杂着多少伤心和悔恨啊！这决不是一种“相见时难别亦难，东风无力百花残”的情怨呻吟，而是对国破家亡的一种极其委婉而凄惨的呻吟和呼唤。饱含着绝望、诀别、留恋、希冀、缅怀、向往等丰富的情感。
    解析： 暂无解析

相关内容