从传播学与现代社会的互动关系中，如何看待信息与传播的内在联系？
题目
从传播学与现代社会的互动关系中，如何看待信息与传播的内在联系？
相似考题
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第1题：
从对技术与知识关系的梳理以及互联网技术自主性的趋向来看，未来新闻传播学科重构中应该注意一个核心问题：如何平衡人与技术的关系问题，使研究者从沉浸其中的技术系统中跳脱出来，以一种批判的眼光对待技术体系，避免成为因互联网自主性导致社会失序的推手。对此，唐·伊德指出，“正是因为太熟悉，我们不仅忽视了由技术系统进行批判性反思的需要，而且也忽视了从这种批判性反思中获得的结果”。因此需要从一个超越的角度来对待围困我们的技术社会。这段文字意在强调：A.新闻传播学重构有技术与知识双重困难
B.新闻传播学重构必须正确对待技术体系
C.新闻传播学重构要梳理人与技术的关系
D.新闻传播学重构要重视互联网的自主性答案：C解析：第一步，阅读文段，把握文段重点。文段首句指出“未来新闻传播学科重构中应该注意一个核心问题：平衡人与技术的关系”，之后通过引用观点进行进一步的分析，尾句通过结论引导词“因此”指出人们需要从一个超越的角度来对待围困我们的技术社会。第二步，分析文段可知，文段重在指出一个核心问题，即“要平衡人与技术的关系”。因此，选择C选项。A项：“双重困难”对应文段开头部分，非重点。B项：“技术体系”仅为文段讨论的一部分，文段重在说明要平衡人与技术的关系。D项：话题缺失，“互联网的自主性”为非重点内容，文段核心话题为“平衡人与技术的关系”。 -
第2题：
如何在现代教育背景下看待资本主义教育与社会主义教育的联系与区别？
社会主义教育及其与资本主义教育联系：两种教育相互吸收先进的经验，相互借鉴，彼此学习，相互影响。
区别：教育第一次从剥削、统治人的工具变为消灭和压迫的历史任务的工具。教育具有人民性。促进教育公平，办人民满意的教育成为新时期教育的核心任务和目标。第一次从社会制度上为教育促进社会发展和促进人的发展两大功能的协调提供条件。坚持以人为本，促进人的全面发展。教育内容的思想性与科学性的统一。学校教育与社会教育、校外教育的一致性。
略 -
第3题：
构成传播学学术渊源的学科中，与传播学关系最密切的是（）
- A、行为、信息科学
- B、自然科学
- C、新闻学、社会学
- D、政治学、宣传学
正确答案:A -
第4题：
传播学的基础学科（社会科学）有哪些？选取其一论述它和传播学的渊源与互动？
正确答案: （1）传播学的学科渊源主要有：新闻学、社会学、心理学、政治学、语言学、符号学等。
（2）--新闻学是传播学的基础和前身，传播学是大众传播学的进一步深化对结果，而大众传播学是随着新闻实践的深化，新闻事业的扩大、发展而来的。传播学的基本发展轨迹即为：新闻学--大众传播学--传播学。
社会学与传播学研究有着极其深广的渊源联系：
传播学借用了许多社会学研究范例，如孔德的集体有机体观念；斯宾塞的有机体及社会进化范例；滕尼斯的社会契约理论；库利、米德的象征互动理论等；传播学的研究方法大部分来自社会学，如拉扎斯菲尔德首先引入传播学研究的实地调查法等；早期的传播学先驱也大多是社会学家，如拉扎斯菲尔德、库利、米德、帕克等。
心理学：传播学借用了许多心理学研究范例，如心理学中的学习理论和模仿理论；社会心理学中的群体动力论范例、实验图式范例、知行不和范例；实验社会心理学中的态度改变范例等；传播学借鉴了心理学的研究方法，如霍夫兰和勒温应用的实验法等。 -
第5题：
传播学是研究（）及其运行规律的科学。
- A、社会信息系统
- B、传播过程
- C、人类信息传播活动
- D、人类关系
正确答案:A -
第6题：
关于传播学的研究任务，下面表述全面准确的一项是（）
- A、推进人与人在社会信息系统中的主体活动
- B、关注信息技术发展的社会影响问题
- C、发现和解决传播实践中的问题，并提供较为合理的方法
- D、通过考察系统及各个部分结构、功能、过程的互动关系，探索、发现和克服传播障碍和隔阂的方法，找到社会信息系统良性循环机制，推动社会发展
正确答案:D -
第7题：
论传播学与历史传播学、实用传播学、边缘传播学关系是什么？
正确答案:在传播学的研究中，理论传播学是研究的主干和核心。科学的理论传播学可以为历史传播学、实用传播学和边缘传播学提供锐利的思想武器和理论武器，成为它们的可靠指南，从而使研究建立在科学的基础上。
历史传播学是研究的基础，“论从史出”，丰富的人类传播史料是总结、概括、丰富和发展理论传播学不可缺少的条件；“鉴古知今”，人类传播史上的经验和教训也是具体的传播活动及实用研究重要的借鉴内容。
实用传播学是理论研究和历史研究的落脚点，即理论传播学与历史传播学的研究，其最终目的和归宿都是为了服务于人类的传播实践活动，为传播实践活动提供知识和方法。如果只有理论和历史，没有实际应用部分，那么理论和历史就不能有力的发挥其应有作用；如果只有实际应用部分，没有理论和历史，那么就会使人知其然不知其所以然。
而边缘传播学也会“得人一牛，还人一马”，为理论传播学、历史传播学和实用传播学的充实和提高分别作出自己的贡献。 -
第8题：
将传播作为孤立的精神或心理现象来看待，就信息研究信息、就传播研究传播的是（）
- A、行为主义传播学
- B、马克思主义精神交往理论
- C、批判主义学派
- D、心理研究学派
正确答案:A -
第9题：
试述传播学与现代社会的互动关系
正确答案:就传播学与现代社会的互动关系而言，最值得注意的动向，即上世纪70年代以来出现的所谓“信息革命”、“信息爆炸”现象。整个世界继农业化时代、工业化时代之后，急速进入信息化时代。社会的发展、国家的建设越来越依赖“传播”.正所谓“信息即力量”，“传播即力量”.工业革命使整个经济活动成百倍地加速运转（如汽车、火车、飞机代替了人力、畜力），从而引发了严重的控制危机。为了克服这一危机，必须进行控制革命，信息产业便获得大大扩张的机会。换言之，正是控制革命导致了信息革命。凡发生工业革命的国家和地区，必随之兴起控制革命、信息革命。直到今天，即便在发达国家，材料和能量的处理技术（速度、数量、质量等）仍处于急速的进步之中，对之进行控制的必要性也就同步增长着，并不断引起信息技术的新发展（况且，信息处理技术的本身也需要控制）。传播学的普及和提高，直接有利于推动一国的信息产业乃至整个现代化事业的发展，还有利于大众传播事业的建设。各种社会信息（传播）事业中，大众传播事业的作用尤为突出，而传播学的重点之一，就是探索大众媒介的运作规律。传播学的发展推动了社会的进步，反过来又成为传播学的发展动力和目的 -
第10题：
传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。传播学有广义和狭义之分：广义的传播学以（）为研究对象；狭义的传播学则主要以（）为研究对象。
正确答案:人类一切传播行为；大众传播 -
第11题：
单选题广告学的两大理论基石是（）。A市场营销学与传播学
B美学与艺术学
C经济学与社会学
D心理学与传播学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何看待现代社会人和人之间自由与亲密的两难困境？正确答案： 在社会群体的变迁方面，转型社会的一个基本特征就是出现了初级群体不断衰落，次级群体日益普遍的现象，由此，给人们的心理和社会生活带来了许多矛盾。
（1）自由与亲密——初级群体和次级群体的不同社会功能
随着传统社会向现代社会的转型，初级群体在社会中的作用和影响力正在逐渐被次级群体所取代，相应地，人们在获得更多自由和张扬个性的同时却发现，传统社会那种人和人之间亲密无间的感情，似乎也在不知不觉中发生改变。
（2）自由与亲密不可兼得——初级群体与次级群体更替所产生的矛盾现象
究其根源，初级群体与次级群体变迁在转型社会所产生的矛盾现象，主要来源于人们对情感性需要与工具性需要的不同要求。在我们这样一个初级群体不断下降、次级群体日益普遍的转型社会中，人们一方面希望挣脱传统社会强加给个人的约束和限制，也即初级群体所产生的对个性与自主性的压抑；另一方面，在竞争日益激烈，人和人之间关系逐渐疏远、淡薄的时候，人们又渴望能够改善现代社会各类大型社会组织或次级群体中那种例行公事、缺少温情的工具主义关系。
从个人心理的角度看，在特定条件下，初级群体由于其自身的封闭性和排他性而在社会生活中发生负面影响，使得个人发挥其个性和主动性，自觉谋求自身更大发展的心理与行为，就受到一定的抑制。为了寻求个体自己的独立发展，一些人不得不从他们的家庭、家族等初级群体中挣脱出来。
然而，即使在现代社会，当人们遇到问题或困难的时候，或者在他们与其他人或群体发生冲突的时候，初级群体仍然是主要的认同来源和安全来源。在中国社会的转型过程中，同样必须注意到初级群体和次级群体在社会生活中发挥的不同作用，不能在获得一些自由的同时，却失去了人和人之间美好的亲密感。解析： 暂无解析 -
第13题：
从对技术与知识关系的梳理以及互联网技术自主性的趋向来看，未来新闻传播学科重构中应该注意一个核心问题：如何平衡人与技术的关系问题，使研究者从沉浸其中的技术系统中跳脱出来，以一种批判的眼光对待技术体系，避免成为因互联网自主性导致社会失序的推手。对此，唐?伊德指出，“正是因为太熟悉，我们不仅忽视了由技术系统进行批判性反思的需要，而且也忽视了从这种批判性反思中获得的结果”。因此需要从一个超越的角度来对待围困我们的技术社会。
这段文字意在强调：A.新闻传播学重构有技术与知识双重困难
B.新闻传播学重构必须正确对待技术体系
C.新闻传播学重构要梳理人与技术的关系
D.新闻传播学重构要重视互联网的自主性
第三部分数量关系答案：C解析：文段首句引出未来新闻传播学科重构要注意“平衡人与技术的关系”这一核心问题，之后引用唐?伊德所说 的话对问题进行进一步的分析。最后通过结论词“因此”，进一步指出人们需要以超越以往的角度来对待技术 社会，即解决前文提到的核心问题，要平衡人与技术的关系，对应 C 项。
A 项，“技术与知识双重困难”，文段说的是技术和人的关系，与“知识”无关，排除；
B 项，“正确对待技术体系”是“平衡人与技术的关系”带来的结果，应先解决“人与技术的关系”这一 问题，才能正确的看待技术体系，故非文段的重点，排除；
D 项，“互联网的自主性”非文段的重点，没有提及“人与技术的关系”这一核心话题，排除。 故正确答案为 C。 -
第14题：
从传播学的角度看，交互是传者与受者双方的（）交流。
- A、信息
- B、隐性
- C、显性
- D、情感
正确答案:A -
第15题：
如何看待现代社会人和人之间自由与亲密的两难困境？
正确答案: 在社会群体的变迁方面，转型社会的一个基本特征就是出现了初级群体不断衰落，次级群体日益普遍的现象，由此，给人们的心理和社会生活带来了许多矛盾。
（1）自由与亲密——初级群体和次级群体的不同社会功能
随着传统社会向现代社会的转型，初级群体在社会中的作用和影响力正在逐渐被次级群体所取代，相应地，人们在获得更多自由和张扬个性的同时却发现，传统社会那种人和人之间亲密无间的感情，似乎也在不知不觉中发生改变。
（2）自由与亲密不可兼得——初级群体与次级群体更替所产生的矛盾现象
究其根源，初级群体与次级群体变迁在转型社会所产生的矛盾现象，主要来源于人们对情感性需要与工具性需要的不同要求。在我们这样一个初级群体不断下降、次级群体日益普遍的转型社会中，人们一方面希望挣脱传统社会强加给个人的约束和限制，也即初级群体所产生的对个性与自主性的压抑；另一方面，在竞争日益激烈，人和人之间关系逐渐疏远、淡薄的时候，人们又渴望能够改善现代社会各类大型社会组织或次级群体中那种例行公事、缺少温情的工具主义关系。
从个人心理的角度看，在特定条件下，初级群体由于其自身的封闭性和排他性而在社会生活中发生负面影响，使得个人发挥其个性和主动性，自觉谋求自身更大发展的心理与行为，就受到一定的抑制。为了寻求个体自己的独立发展，一些人不得不从他们的家庭、家族等初级群体中挣脱出来。
然而，即使在现代社会，当人们遇到问题或困难的时候，或者在他们与其他人或群体发生冲突的时候，初级群体仍然是主要的认同来源和安全来源。在中国社会的转型过程中，同样必须注意到初级群体和次级群体在社会生活中发挥的不同作用，不能在获得一些自由的同时，却失去了人和人之间美好的亲密感。 -
第16题：
广告学的两大理论基石是（）。
- A、市场营销学与传播学
- B、美学与艺术学
- C、经济学与社会学
- D、心理学与传播学
正确答案:A -
第17题：
试论社会制度与传播制度的互动关系。
正确答案: 传播制度与社会制度之间是子系统与母系统的关系，亦是一种有机互动的关系。
（1）一定的传播制度是适应一定的社会制度的需要而产生的，有什么样的社会制度，就会有什么样的传播制度与之适应。一般而言，传播制度维护社会制度，为巩固和发展社会制度服务。例如集权主义传播制度植根于专制主义社会，因而承认封建君主和特权阶级传播媒介拥有的绝对统治权；自由资本主义传播制度以早期资本主义的自由竞争机制为社会基础，主张传播者应该具有传播自由，大众传播业需要自由竞争、自由营业，大众传播内容应呈现多样化、多元化，反映和代表多种不同的意见；而到19世纪末、20世纪初，垄断竞争日益加剧，传播业商业化、集中化愈加严重，传播业滥用新闻出版自由，侵犯公民权利，引起社会不满，于是社会责任论由此而诞生，主张一定的民主，总是伴随着一定的责任，新闻事业享有新闻自由的权利，同时也应该担负起对社会应尽的责任。
（2）传播制度对社会制度具有能动作用，影响着社会制度的稳定和发展：维护、巩固和发展该社会制度；其基本状态影响着社会中其他派生制度的发展，只有传播制度与其他社会派生制度协调互动，才能促进整个社会的良性运行；传播制度的不适应，乃至失控可能影响到社会其他制度乃至根本制度的稳定，甚至可能导致社会制度的崩溃和瓦解。 -
第18题：
首次明确使用了“大众传播学”这一概念的书籍是（）
- A、《宣传·传播·舆论》
- B、《传播在社会中的结构和功能》
- C、《大众传播学》
- D、《传播与说服》
正确答案:A -
第19题：
从古代初始的传播研究，至现代成型的传播学，其间经历了一个相当长的发展过程。直到（），作为一门独立学科的传播学才应运而生。
正确答案:20世纪40年代 -
第20题：
传播学的经验学派指的是主张从经验事实出发、运用（）研究传播现象的学派。在传播学中，经验学派指的是以（）学者为代表的主流传播学。
正确答案:经验性方法；美国 -
第21题：
传播学与信息科学相互影响和渗透，信息科学对传播学的贡献可以表述为（）
- A、把信息概念引入传播学领域，提高了传播学理论表述的科学性和严谨性
- B、把反馈概念引入传播学领域，提高了传播学应用的实践性
- C、将人类社会的传播活动放置更大系统环境加以考察，有助于探索人类社会传播的规律
- D、拓宽了传播学的研究视野
正确答案:A,C,D -
第22题：
简述传播与现代社会的互动关系。
正确答案:两者的互动关系，最值得注意的动向，即20世纪70年代以来出现的所谓“信息革命”、“信息爆炸”现象。社会的发展、国家的建设越来越依赖于“传播”，这是传播学发展的理由和背景，是人们普遍学习、研究的最大意义所在。
美国学者J.贝尼格尔认为，工业革命使整个经济活动成百倍地加速动转，从而引发了严惩的控制危机。为克服这一危机，必须进行控制革命，即积极开发各种作为控制手段的先进的信息处理技术。信息产业便获得大大扩张。
各种社会信息事业中，大众传播事业的作用尤为突出。而传播学的重点之一，就是探索大众媒介的动作规律。 -
第23题：
问答题如何在现代教育背景下看待资本主义教育与社会主义教育的联系与区别？正确答案： 社会主义教育及其与资本主义教育联系：两种教育相互吸收先进的经验，相互借鉴，彼此学习，相互影响。
区别：教育第一次从剥削、统治人的工具变为消灭和压迫的历史任务的工具。教育具有人民性。促进教育公平，办人民满意的教育成为新时期教育的核心任务和目标。第一次从社会制度上为教育促进社会发展和促进人的发展两大功能的协调提供条件。坚持以人为本，促进人的全面发展。教育内容的思想性与科学性的统一。学校教育与社会教育、校外教育的一致性。解析： 暂无解析