阐释式的接受是在阅读和欣赏的基础上对作品进行解说,主要是用分析释义和评论的手段阐明作品中语言的含义,进而弄清作品的整体含义。
第1题:
()是艺术作品发挥审美功能的必要途径,也是人们对艺术作品具体把握并从中获得审美愉悦的过程。()则是对艺术欣赏的推进,是在欣赏基础上对艺术作品创作的成败得失进行的分析和评判。
艺术欣赏;艺术批评
略
第2题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是()。
第3题:
“咬文嚼字”四字要求我们()
第4题:
阐释式的接受是在阅读和欣赏的基础上对作品进行解说,主要是用分析释义和评论的手段阐明作品中语言的含义,进而弄清作品的整体含义。
第5题:
()是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程,也即文学阅读或文学欣赏。
第6题:
批评式的文学接受较之阐释更进一步,它除了解说,更要评价,要对作品进行理论层面的分析、评价和判断。
第7题:
欣赏式的接受比一般的阅读式接受要进一步,它至少可以做到与作品息息相关,心领神会,获得精神上的愉悦和满足,但也没有完全实现文学作品的社会功能。
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
第11题:
消极接受
初级接受
积极接受
高级接受
第12题:
广义的文学消费
狭义的文学消费
广义的文学接受
狭义的文学接受
第13题:
利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中,可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会
第14题:
幼儿对文学作品的接受主要表现为朗读讲述法、()、()、阅读欣赏法四种方式。
第15题:
阅读和欣赏是文学接受的两种基本形式,其中欣赏是()
第16题:
“移情式阅读”的意思是()
第17题:
读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度,而是使自己钻入到文学作品之中,作“个中人”,寻找作品中和自己相似的人物,将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是()
第18题:
文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程,也即文学阅读或文学欣赏。这是()。
第19题:
“体认式阅读”
“想象式阅读”
“联想式阅读”
“移情式阅读”
第20题:
在阅读作品时要仔细品味欣赏
在阅读作品时要严肃而挑剔
不要过于苛求别人的创作
在阅读和写作时要有一字不肯放松的谨严精神
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
对
错
第24题:
阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度
阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上,并以这一人物自居
移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”
鲁迅说:“中国人看小说,不能用赏鉴的态度去欣赏它,却自己钻入书中,硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读