反映台湾作家钟理和坎坷一生的传记片是（）A、《原乡人》B、《我这样过了一生》C、《老莫的第二个春天》D、《海滩的一天》

本题考查文学常识。
《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯创作的长篇小说，故排除C选项和D选项；
《套中人》又名《装在套子的人》是俄国作家契诃夫创作的短篇小说，依据题干所述，马尔克斯所提及的作品和作者应相互对应，故B选项不正确；
《变形记》是奥地利作家卡夫卡创作的中篇小说，故A选项正确。
因此，本题选择A项。

第一步，本题考查文学知识。
第二步，《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长篇小说，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。因此，①处对应马尔克斯。《变形记》是奥地利作家弗兰兹·卡夫卡创作的中篇小说，小说以主人公格里高尔·萨姆沙变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。从题干“主人公格里高尔·萨姆沙”可以判断出，③处对应作品为《变形记》，②处对应作家为卡夫卡。A项正确。
因此，选择A选项。

春天的色彩(中班) (一)活动目标
(1)感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感；
(2)能根据春天里事物的特征仿编诗句。
(二)活动准备
将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
(三)活动过程
1．导入
打开PPT。
师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方，小熊可能在做什么呢(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么
2．幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩关
(1)欣赏散文。(一边演示PPT，一边朗诵，从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)
提问：原来小熊在什么地方做什么呀(原来小熊在树洞里冬眠)是谁把它惊醒的(春雷)
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗春天是什么颜色的呢
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的(幼儿讲述)
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，它们是怎么说的
(2)随课件教师朗诵诗歌第二段至第四段。(从“小草告诉小熊”至“春天是跳跳的白色”)
提问：①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的它们是怎么说的(根据回答出示相应的图片)
②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢(结合图片集体练习句式)
③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢(结合图片集体练习句式)
④小兔为什么说春天是跳跳的白色呢(结合图片集体练习句式)
(3)引导幼儿结合图片完整朗诵。
3．集体仿编诗句
(1)教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢(PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句)
(2)提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味油菜花是怎么告诉小熊的
(3)引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
4．个别仿编诗句
(1)提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么请你告诉小熊春天是什么颜色
(2)幼儿自选图片并尝试仿编。
(3)交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。
(4)将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
5．活动小结
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。”
接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩把它画下来，再来告诉小熊。