请阐述柏拉图"哲学王"思想的基本内容并作简要评论。
题目
请阐述柏拉图"哲学王"思想的基本内容并作简要评论。
相似考题
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第1题：
思想提炼要达到真实、探刻、新颖的途径,可以从若干方面努力。请简要阐述。参考答案：(1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想; (2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想; (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 -
第2题：
简析柏拉图的哲学王思想。
参考答案：哲学家执政是柏拉图理想国家的核心内容，即哲学王思想。根据柏拉图设计的社会政治结构，哲学家被置于等级结构的顶端，垄断城邦全部政治权力，其他等级则完全排斥在城邦权力体系之外。
柏拉图的哲学王思想实质上是知识与权力的结合。
哲学家执政对城邦的改造主要体现在以下几个方面：建立和维护前边提到的社会分工制度；理想国在哲学家内部废除了私有财产和家庭；哲学家制定出教育规划，审定教育内容，控制一切教育手段，使之服务于城邦的政治目的。
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第3题：
柏拉图教育思想的理论基础是（ ）A.灵魂论
B.学习即回忆
C.《理想国》中的教育思想
D.哲学王的培养答案：B解析：本题考查考生对柏拉图“学习即回忆” 的掌握情况。客观唯心主义（理念论）是柏拉图 全部学说的理论基础和出发点，也是他的教育 思想的理论依据和基础。所谓知识、真理不是 人们对现实世界的认识，而是对所谓理念世界 的认识。灵魂在投生以前寄居在理念世界之 中，它已经认识了理念世界中的一切理念。当 灵魂与肉体结合转生为人时，使本来具有的知 识，或已认识的理念遗忘了。不过，这种对真理 和知识的遗忘和灵魂的睡眠状态是暂时的，如 果遇到适宜的条件，或给予适当的提示（如用精 神助产术），特别是借助可感事物（理念的副 本）的启示，便能唤醒和回忆起灵魂中已有的知识。“认识就是回忆”，“一切研究、一切学习只 不过是回忆罢了”。 -
第4题：
人们把古希腊（）的“哲学王”思想看作是精英主义的最早表述。
A柏拉图
B亚里士多德
C西塞罗
D苏格拉底
A
略 -
第5题：
柏拉图阐述政治哲学的主要著作有（）、（）
正确答案:《理想国》；《法律篇》 -
第6题：
试描述俄国形式主义的基本理论，并作简要评论。
正确答案: 俄国形式主义是1914至1930年在俄罗斯出现的一种文学批评流派。其主要理论是：文学作品是“意识之外的现实”。形式主义强调的是作为客观现实的艺术作品，而不管作者和接受者的主观意识如何；文学创作的根本艺术宗旨不在于审美目的，而在于审美过程。要使人们重新审美地感知原来的事物，就应该采取“陌生化”手段；文学批评的任务是要研究文学性，深入文学系统内部去研究文学的形式和结构；主要采用现代语言学的方法作为文学批评可以运用的主要方法。从理论上来说，俄国形式主义者从形式的角度来规定文艺的本质，把文艺创作视为一种表现形式；从批评实践上来看，俄国形式主义的理论主张与批评实践并不完全一致。就本质而言，它还没有超出唯美主义的范围，是19世纪唯美主义的延续。在具体文学作品的研究中，他们一边强调唯艺术形式的分析，一边又不得不涉及作品的内容，直到后来的结构主义、符号学派，批评才真正开始摆脱内容，走上语言学、语义学批评的道路。 -
第7题：
柏拉图的哲学王
正确答案:柏拉图对雅典式的民主政治深为反感，他在《国家篇》中，参照埃及和斯巴达的模式设计了一套理想的政治制度，试图把自己的哲学观点和政治实践结合起来，使哲学家与统治者融为一体，从而建立一种哲学王的理想国度。在柏拉图看来，既然整个世界时一个有“善”的理念所统辖的秩序井然的体系，那么掌握了“善”的知识的人也应当成为一个等级森严的国家的主宰。 -
第8题：
问答题请阐述柏拉图"哲学王"思想的基本内容并作简要评论。正确答案： 柏拉图：重点为国家的理念和正义的国家，哲学家治国思想（哲学家当王），《理想国》
1.城邦的理念是至善。城邦的正义体现在社会分工上。
2.哲学家治国要做到建立社会分工制在哲学家和军人内部废除私有财产和家庭教育，靠人治，忽视法治。
3.整体主义思想，文化专制主义的始作俑者。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论柏拉图的哲学王思想。正确答案：解析： -
第10题：
问答题请阐述亚里士多德的哲学思想和教育思想。正确答案： 哲学思想：认为具体事物中没有无质料的形式，也没有无形式的质料，质料与形式结合的过程，就是潜能转化为现实的运动。
教育思想：理性发展是教育的最终目的，主张国家应该对奴隶子弟进行公共教育，使他们德智体和谐发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简析柏拉图的哲学王思想。正确答案： 哲学家执政是柏拉图理想国家的核心内容，即哲学王思想。根据柏拉图设计的社会政治结构，哲学家被置于等级结构的顶端，垄断城邦全部政治权力，其他等级则完全排斥在城邦权力体系之外。
柏拉图的哲学王思想实质上是知识与权力的结合。
哲学家执政对城邦的改造主要体现在以下几个方面：建立和维护前边提到的社会分工制度；理想国在哲学家内部废除了私有财产和家庭；哲学家制定出教育规划，审定教育内容，控制一切教育手段，使之服务于城邦的政治目的。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题柏拉图阐述政治哲学的主要著作有（）、（）正确答案： 《理想国》,《法律篇》解析： 暂无解析 -
第13题：
柏拉图为什么要哲学王治理国家？
参考答案：一方面：柏拉图认为国家是社会分工的产物，根据分工原则，国家分为三个等级，最高等级统治者由哲学家担任，
另一方面，人的品性是政治的基础，只有哲学家才能改造人的品性。
必然性：只有哲学王才达到了对于国家理念的认识，只有哲学王真正掌握了治国这一专门知识，依据专业分工原则，只有哲学王才有资格执政。
可行性：哲学王可通过建立维护社会分工制度，对公民教育实现对城邦的改造和治理。哲学王执政实现了高超的智慧，真是的知识，完美的德行与绝对的最高的权利组合。
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第14题：
在古希腊哲学家柏拉图的思想中，已有了关于教育问题的详细阐述。其教育思想主要反映在（）和《法律篇》中。
参考答案：《理想国》
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第15题：
教学计划的基本内容有哪些，并作简要介绍。答案：解析：教学计划的基本内容主要包括教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排五个主要方面。(1)教学目标。教学目标在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。
(2)课程设置。课程设置就是根据教学计划的要求，确定教学内容，建立合理的培训课程体系的活动过程。
(3)教学形式。教学形式主要是指在教学过程中所要采用的教学方式，即如何组织培训师与受训者之间的教与学的活动。
(4)教学环节。在教学计划中，教学环节是指整个培训的教学活动过程中各相关联的环节。它与教学形式、时间安排紧密结合，形成一个有机的互为联系、相互渗透的整体。
(5)教学时间安排。教学计划中的时间安排，一般包括以下因素：
①整个教学活动所采用的时间。
②为完成某门课程所需要的时间。
③周学时设计。
④总学时设计。
⑤教学形式、教学环节中涉及的各类课程的讲授、复习、实验、参观、讨论、自习、测验、考查等各环节的时间比例。 -
第16题：
请阐述亚里士多德的哲学思想和教育思想。
正确答案: 哲学思想：认为具体事物中没有无质料的形式，也没有无形式的质料，质料与形式结合的过程，就是潜能转化为现实的运动。
教育思想：理性发展是教育的最终目的，主张国家应该对奴隶子弟进行公共教育，使他们德智体和谐发展。 -
第17题：
哲学王是谁的教育思想中的最高培养目标（）
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里斯多德
- D、昆体良
正确答案:B -
第18题：
柏拉图认为国王必须是哲学王。
正确答案:正确 -
第19题：
问答题试描述俄国形式主义的基本理论，并作简要评论。正确答案： 俄国形式主义是1914至1930年在俄罗斯出现的一种文学批评流派。其主要理论是：文学作品是“意识之外的现实”。形式主义强调的是作为客观现实的艺术作品，而不管作者和接受者的主观意识如何；文学创作的根本艺术宗旨不在于审美目的，而在于审美过程。要使人们重新审美地感知原来的事物，就应该采取“陌生化”手段；文学批评的任务是要研究文学性，深入文学系统内部去研究文学的形式和结构；主要采用现代语言学的方法作为文学批评可以运用的主要方法。从理论上来说，俄国形式主义者从形式的角度来规定文艺的本质，把文艺创作视为一种表现形式；从批评实践上来看，俄国形式主义的理论主张与批评实践并不完全一致。就本质而言，它还没有超出唯美主义的范围，是19世纪唯美主义的延续。在具体文学作品的研究中，他们一边强调唯艺术形式的分析，一边又不得不涉及作品的内容，直到后来的结构主义、符号学派，批评才真正开始摆脱内容，走上语言学、语义学批评的道路。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题在古希腊哲学家柏拉图的思想中，已有了关于教育问题的详细阐述。其教育思想主要反映在（）和《法律篇》中。正确答案： 《理想国》解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题柏拉图提出哲学王的思想。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题柏拉图的“哲学王”思想属于（）。A多元统治论
B无阶级统治论
C契约统治论
D精英统治论
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题柏拉图的哲学王正确答案： 柏拉图对雅典式的民主政治深为反感，他在《国家篇》中，参照埃及和斯巴达的模式设计了一套理想的政治制度，试图把自己的哲学观点和政治实践结合起来，使哲学家与统治者融为一体，从而建立一种哲学王的理想国度。在柏拉图看来，既然整个世界时一个有“善”的理念所统辖的秩序井然的体系，那么掌握了“善”的知识的人也应当成为一个等级森严的国家的主宰。解析： 暂无解析