试把传统经济体制的形成过程及逻辑，与1970年代末以来的改革过程、顺序以及逻辑相比较。
题目
试把传统经济体制的形成过程及逻辑，与1970年代末以来的改革过程、顺序以及逻辑相比较。
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第1题：
下列关于逻辑框架法的说法，错误的是()A:逻辑框架法是项目策划与管理分析的工具
B:逻辑框架矩阵的核心是事物层次间的顺序逻辑关系
C:逻辑框架法的分析过程中应进行利益相关者分析
D:逻辑框架法可应用于项目绩效管理答案：B解析：逻辑框架矩阵的核心是事物层次间的因果逻辑关系，即“如果”提供了某种条件，“那么”就会产生某种结果；这些条件包括事物内在的因素和事物所需要的外部条件。 -
第2题：
关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。
- A、教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑）
- B、教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑）
- C、教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）
- D、教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）
正确答案:C -
第3题：
组合逻辑电路的分析是指（）。
- A、已知逻辑图，求解逻辑表达式的过程
- B、已知真值表，求解逻辑功能的过程
- C、已知逻辑图，求解逻辑功能的过程
正确答案:C -
第4题：
把逻辑地址转变为内存的（）的过程称为重定位。
正确答案:物理地址 -
第5题：
关于大学的教材，下列说法正确的是（）。
- A、教材与教科书是一样的，只是叫法不同而已
- B、教学过程应该依循知识的产生逻辑或形成逻辑
- C、教学过程应该依循知识产生之后的表述逻辑
- D、不必区分知识的产生逻辑与表述逻辑
正确答案:B -
第6题：
所谓算法，就是运算过程中的规则与逻辑顺序。
正确答案:正确 -
第7题：
简述阿尔蒙德指出的政策过程的逻辑顺序？
正确答案:（1）利益表达。它把人们的愿望、意见、态度和信仰转变为对政府系统的要求。这是逻辑的起点。
（2）利益综合。它把各种利益诉求转变为公共利益诉求。
（3）政策制定。它把公共利益诉求转换为权威性的公共政策。
（4）政策执行。这是一个系统的输出的过程，它把公共政策付诸实施。
（5）反馈。它把公共政策被实施于环境的结果再输入到政府系统中。这是政府过程或政策过程的逻辑终点，同时又是新一轮循环的逻辑起点。如此循环往复，直至政府系统的解体。 -
第8题：
组合逻辑电路的设计过程与（）过程相反。
正确答案:分析 -
第9题：
组合电路的分析是指（）
- A、已知逻辑图，求解逻辑表达式的过程
- B、已知真值表，求解逻辑功能的过程
- C、已知逻辑图，求解逻辑功能的过程
正确答案:C -
第10题：
问答题试简述社会学研究的逻辑过程。正确答案： 研究的一般逻辑过程，也就是研究与理论之间的往复循环过程，它表明了研究过程中从理论到观察或者从观察到理论之间的一般逻辑。可以用华莱士的“科学环”来表示。
在华莱士的“科学环”中，研究有两个入口：理论和观察。从理论出发，由理论经过一定的逻辑演绎产生假设，然后通过运用一定的手段观测经验现象，并形成经验概括，并用这种概括支持、反对或建议修改或提出新的理论。从观察入手，通过描述和解释所观察到的经验事实形成经验概括，并进一步上升到理论，然后自理论的基础上做出预测，对未知事物做出假设，在通过观察新的经验材料来检验这种假设。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试把传统经济体制的形成过程及逻辑，与1970年代末以来的改革过程、顺序以及逻辑相比较。正确答案： 传统体制为了推行重工业优先发展战略而形成的，主要包括三个组成部分：
（1）扭曲产品价格和生产要素价格的宏观政策环境；
（2）高度集中的资源计划分配制度；
（3）缺乏自主权的微观经营机制。该体制的弊端最直接地体现在微观经营环节的效率低下和激励不足，所以在这个环节进行改革最有针对性，因此，改革始于这个环节。
随着微观经营环节自主权的获得，从而激励和效率的提高，导致新增资源在计划之外的配置，从而需要一种新的资源配置机制，推动资源配置制度的改革，进一步生产要素和产品价格的改革。由于由于宏观政策环境、资源配置制度和微观经营体制三者之间具有内部统一性，从微观经营环节开始的改革，可以产生对其他环节改革的推动，使改革具有自我推进的效果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题逻辑斯谛增长模型的形成过程及各阶段的特征。正确答案： 逻辑斯谛增长的假设是：
①有一个环境容纳量；
②增长率随密度上升而降低的变化，是按比例的。按此两点假设，种群增长是“S”型。
“S”型曲线有两个特点：
①曲线渐近于K值，即平衡密度；
②曲线上升是平滑的。
逻辑斯谛曲线常划分为5个时期：
（1）开始期，也可称潜伏期，由于种群个体数很少，密度增长缓慢；
（2）加速期，随个体数增加，密度增长逐渐加快；
（3）转折期，当个体数达到饱和密度一半（即K/2时），密度增长最快；
（4）减速期，个体数超过K/2以后，密度增长逐渐变慢；
（5）饱和期，种群个体数达到K值而饱和。解析： 暂无解析 -
第13题：
规划的组织，特别是规划的编制与实施是一个()的过程，因此各阶段的工作应沿着一定的逻辑顺序进行。A:逻辑性和反馈性
B:连续性和反馈性
C:顺序性和逻辑性
D:多样性和连续性答案：B解析： -
第14题：
逻辑设计过程是把（）转换为逻辑结构的过程
正确答案:概念结构 -
第15题：
试简述社会学研究的逻辑过程。
正确答案: 研究的一般逻辑过程，也就是研究与理论之间的往复循环过程，它表明了研究过程中从理论到观察或者从观察到理论之间的一般逻辑。可以用华莱士的“科学环”来表示。
在华莱士的“科学环”中，研究有两个入口：理论和观察。从理论出发，由理论经过一定的逻辑演绎产生假设，然后通过运用一定的手段观测经验现象，并形成经验概括，并用这种概括支持、反对或建议修改或提出新的理论。从观察入手，通过描述和解释所观察到的经验事实形成经验概括，并进一步上升到理论，然后自理论的基础上做出预测，对未知事物做出假设，在通过观察新的经验材料来检验这种假设。 -
第16题：
试简单说明Pentium将逻辑地址转换成物理地址的过程。
正确答案:系统或程序给出的地址都是逻辑地址，经由分段部件，将逻辑地址转换成线性地址，若不分页，这个线性地址就是物理地址。
若需要分页，则再由分页部件，将线性地址转换成物理地址。 -
第17题：
从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。
正确答案:心理；直线 -
第18题：
试把传统经济体制的形成过程及逻辑，与1970年代末以来的改革过程、顺序以及逻辑相比较。
正确答案:传统体制为了推行重工业优先发展战略而形成的，主要包括三个组成部分：
（1）扭曲产品价格和生产要素价格的宏观政策环境；
（2）高度集中的资源计划分配制度；
（3）缺乏自主权的微观经营机制。该体制的弊端最直接地体现在微观经营环节的效率低下和激励不足，所以在这个环节进行改革最有针对性，因此，改革始于这个环节。
随着微观经营环节自主权的获得，从而激励和效率的提高，导致新增资源在计划之外的配置，从而需要一种新的资源配置机制，推动资源配置制度的改革，进一步生产要素和产品价格的改革。由于由于宏观政策环境、资源配置制度和微观经营体制三者之间具有内部统一性，从微观经营环节开始的改革，可以产生对其他环节改革的推动，使改革具有自我推进的效果。 -
第19题：
逻辑斯谛增长模型的形成过程及各阶段的特征。
正确答案: 逻辑斯谛增长的假设是：
①有一个环境容纳量；
②增长率随密度上升而降低的变化，是按比例的。按此两点假设，种群增长是“S”型。
“S”型曲线有两个特点：
①曲线渐近于K值，即平衡密度；
②曲线上升是平滑的。
逻辑斯谛曲线常划分为5个时期：
（1）开始期，也可称潜伏期，由于种群个体数很少，密度增长缓慢；
（2）加速期，随个体数增加，密度增长逐渐加快；
（3）转折期，当个体数达到饱和密度一半（即K/2时），密度增长最快；
（4）减速期，个体数超过K/2以后，密度增长逐渐变慢；
（5）饱和期，种群个体数达到K值而饱和。 -
第20题：
组合逻辑电路的设计是指（）
- A、已知逻辑要求，求解逻辑表达式并画逻辑图的过程
- B、已知逻辑要求，列真值表的过程
- C、已知逻辑图，求解逻辑功能的过程
正确答案:A -
第21题：
试说明3、4号机挂闸的逻辑过程？
正确答案: （1）在汽机满足挂闸条件前，首先按下挂闸按钮，此时10S脉冲信号LSVC分别同时送到三个回路。
第一路：送至逻辑保护端子板LPC，使ETS保护跳闸回路复位，目的是使AST电磁阀带电。单独按下复位按钮，也能使AST电磁阀带电。
第二路：送至注油复位电磁阀开按钮，使注油复位电磁阀带电，复位油通过电磁阀进入油门滑阀上部。在油压作用下，油门滑阀压紧弹簧向下移动，油门档板在弹簧的作用下挂闸，等挂闸信号来以后，即低压安全油压建立以后，电磁阀断电，完成危急遮断油门复位挂闸功能。单独按下注油复位电磁阀开按钮，也能使注油复位电磁阀带电，达到建立低压安全油的目的。
第三路：送至全行程试验电磁阀，使开电磁阀带电，目的是使通往油动机下腔的油路打开。等挂闸信号来以后，即安全油压建立以后主汽门自动打开。
（2）等挂闸信号ASL来以后，主汽门自动打开。此时ASL信号置1，闭锁挂闸按钮，主汽门保持在开位。 -
第22题：
判断题所谓算法，就是运算过程中的规则与逻辑顺序。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题逻辑设计过程是把（）转换为逻辑结构的过程正确答案： 概念结构解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。正确答案： 心理,直线解析： 暂无解析