认知—结构学习论的提出者为（）。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒

题目

认知—结构学习论的提出者为（）。

  • A、布鲁纳
  • B、奥苏伯尔
  • C、加涅
  • D、苛勒
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1.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。

2.2 0 ．认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是A ．布鲁纳B ．奥苏伯尔C . 加涅D ．苛勒

3.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促 进学生对学科结构的一般理解。 A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔

4.认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（ ）A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．加涅D．苛勒

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  • 第1题：

    现代认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
    A.布鲁纳 B.维纳
    C.加涅 D.奥苏伯尔


    答案：D
    解析：
    美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论。

  • 第2题：

    认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
    A.布鲁纳 B.维纳
    C.苛勒 D.奥苏伯尔


    答案：D
    解析：
    奥苏伯尔认为原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。

  • 第3题：

    发现学习理论的提出者是（　）。

    A.苛勒
    B.加涅
    C.奥苏伯尔
    D.布鲁纳

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    在几种重要的学习理论中，“认知一结构”论的提出者是（　）。

    A.桑代克
    B.布鲁纳
    C.奥苏伯尔
    D.苛勒

    答案：B
    解析：
    布鲁纳提出了认知发现学习论，也被称为认知一结构教学论。

  • 第5题：

    认知—结构学习论的提出者为（）。

    • A、布鲁纳
    • B、奥苏伯尔
    • C、加涅
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第6题：

    学习层次论是（）的理论。

    • A、苛勒
    • B、布鲁纳
    • C、奥苏贝尔
    • D、加涅

    正确答案:D

  • 第7题：

    有意义接受学习论的提出者是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、奥苏伯尔
    • C、加涅
    • D、苛勒

    正确答案:B

  • 第8题：

    在几种重要的学习理论中，认知—结构论是（）提出的。

    • A、布鲁纳
    • B、苛勒
    • C、桑代克
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第9题：

    提出认知结构学习论的心理学家是（）。

    • A、奥苏伯尔
    • B、布鲁纳
    • C、加涅
    • D、桑代克

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    符号学习论的提出者为（）。
    A

    托尔曼

    B

    奥苏伯尔

    C

    加涅

    D

    苛勒


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    提出认知结构学习论的心理学家是（）。
    A

    奥苏伯尔

    B

    布鲁纳

    C

    加涅

    D

    桑代克


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有意义接受学习论的提出者是（）。
    A

    布鲁纳

    B

    奥苏伯尔

    C

    加涅

    D

    苛勒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知学习理论的主要代表流派有苛勒的（ ），布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的（ ）。


    答案：完形一顿悟说,有意义接受学习说,
    解析：

  • 第14题：

    提出认知结构学习论的心理学家是（　）。

    A.奥苏伯尔
    B.布鲁纳
    C.加涅
    D.桑代克

    答案：B
    解析：
    布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知发现说或认知结构论。

  • 第15题：

    在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（ ）提出的。

    A.布鲁纳
    B.苛勒
    C.桑代克
    D.奥苏伯尔

    答案：A
    解析：
    布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。因此，答案选A。

  • 第16题：

    完形一顿悟说的创立者是（　　）。

    A、加涅
    B、布鲁纳
    C、苛勒
    D、奥苏伯尔

    答案：C
    解析：
    苛勒通过黑猩猩解决问题的实验提出了该学说。

  • 第17题：

    学习层级理论的提出者是（）。

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、赞可夫

    正确答案:A

  • 第18题：

    发现学习法的提出者是（）

    • A、布鲁纳
    • B、斯金纳
    • C、奥苏伯尔
    • D、加涅

    正确答案:A

  • 第19题：

    符号学习论的提出者为（）。

    • A、托尔曼
    • B、奥苏伯尔
    • C、加涅
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第20题：

    发现学习理论的提出者是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、加涅
    • C、奥苏伯尔
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第21题：

    （　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

    • A、加涅
    • B、布鲁纳
    • C、苛勒
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    发现学习理论的提出者是（）
    A

    布鲁纳

    B

    加涅

    C

    奥苏伯尔

    D

    苛勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认知—结构学习论的提出者为（）。
    A

    布鲁纳

    B

    奥苏伯尔

    C

    加涅

    D

    苛勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学习层次论是（）的理论。
    A

    苛勒

    B

    布鲁纳

    C

    奥苏贝尔

    D

    加涅


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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