4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
题目
4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。）
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第1题：
《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
- A、初步感知生活中数学的有用和有趣
- B、感知和理解数、量及数量关系
- C、感知形状与空间关系
- D、喜欢自然界与生活中美的事物
正确答案:A,B,C -
第2题：
4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 -
第3题：
简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？
正确答案: ①引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 -
第4题：
4-5岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5.不欺负弱小。 -
第5题：
如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）
- A、引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
- B、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
- C、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
- D、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
问答题4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？正确答案： 1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？正确答案： 1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？正确答案： 1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。正确答案： 有用,有趣解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？正确答案： 1、能大体讲出所听故事的主要内容。
2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？正确答案： 5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题4-5岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？正确答案： 1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5.不欺负弱小。解析： 暂无解析 -
第13题：
4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1、能大体讲出所听故事的主要内容。
2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 -
第14题：
3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。 -
第15题：
4-5岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？
正确答案: 1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．常喝白开水，不贪喝饮料。
5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。 -
第16题：
3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
正确答案: 3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2.体验和发现生活中很多地方都用到数） -
第17题：
如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？
正确答案:1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 -
第18题：
多选题《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。A在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述
B在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述
C对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣
D体验和发现生活中很多地方都用到数
正确答案： A,B,C解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？正确答案： 4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。）解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？正确答案： 1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
2.能通过数数比较两组物体的多少。
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A初步感知生活中数学的有用和有趣
B感知和理解数、量及数量关系
C感知形状与空间关系
D喜欢自然界与生活中美的事物
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？正确答案： ①引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题4-5岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？正确答案： 1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．常喝白开水，不贪喝饮料。
5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。解析： 暂无解析