当前分类： 课程与教学论
问题：教学组织的含义是什么？怎么从宏观层面和微观层面理解?...
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问题：环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大，对环境教育进行设计遵...
问题：“螺旋式课程”...
问题：建构性...
问题：多媒体技术的特性是（）。A、学术性B、集成性C、易扩展性D、智能性...
问题：霍尔和劳克斯认为，在课程实施中，教师使用水平的最低限度要达致（），才算已经实施了新课程。A、常规化B、精致化C、机械地使用D、整合...
问题：隐性课程的开发应该注意的问题...
问题：教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）...
问题：从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特...
问题：环境教育体系是包括时间、（）、形式的三维教育体系。...
问题：简述课程与教学目标的功能。...
问题：环境教育的原则是实施环境教育的基本要求和基本准则，我们在进行环境教育时要遵循的原则有整体性原则；批判性原则；生态性原则；（）；实践性原则。...
问题：根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型...
问题：下列观点中，反映了古人“参天化育”的生态观的是（）...
问题：强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、布鲁纳D、罗杰斯...
问题："教学中教师不能’一锅煮’、’一刀切’"，这句话体现了循序渐进的...
问题：道尔顿计划...
问题：合编型教科书的主要优缺点？...
问题：表现性目标强调学生的一般发展和创造性表现，学生的自主性和主体性，...
问题：下列属于时间维度环境教育的是（）...
