简述认知学习理论的教育措施。
题目
简述认知学习理论的教育措施。
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第1题：
()被认为是教育技术的四个基础学习理论。A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论
B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论
C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论
D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
答案：A
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第2题：
简述布鲁纳认知一结构学习理论的学习观。答案：解析：[参考答案]布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其学习观主要有以下几点：
(1)学习的实质是主动地形成认知结构，布鲁纳十分强调学生主动地获取知识，强调认知结构在学习过程中的作用，他主张应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。
(2)学习包括获得、转化和评价三个过程，布鲁纳认为学习活动首先是新知识的获得。获得了新知识后，还要对它们进行转化，超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适应新任务，评价是对知识转化的一种检验。 -
第3题：
简述认知派的学习理论。答案：解析：认知派是美国教育心理中与联结派相对立的一个学派，这一学派从学习的内部过程着眼，对学习做出了与联结派完全不同的解释。认知派学习理论认为：
(1)学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构造完形，形成认知结构；
(2)学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟与理解获得的；
(3)学习不仅依赖于当前的刺激情境，而且也依赖于主体已有的认知结构。 -
第4题：
简述布鲁纳的认知结构——发现学习理论。答案：解析：布鲁纳认为在学习中存在着两种结构，意识学习者的认知结构，另一种是学科的知识结构。学习过程就是将认知结构即三种表征系统练习起来积极建构新知识的过程。学习的实质是个体把自己的认知结构与学科结构联系起来，并把它们组织成有意义的过程。认为学习就是获得一门学科基本结构，即获得一门学科的基本概念和基本原理。所以学习也是认知结构的组织和重新组织。但学科基本结构的获得不是灌输给学生的，而是要学生自己去主动探索和发现。 -
第5题：
试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。答案：解析：(1)学习观。①学习的实质在于主动地形成认知结构。②学习包括三个过程：获得、转化和评价。
(2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构就是指一门学科的基本概念、基本原理及其基本的态度和方法。②掌握学科基本结构的教学原则：动机原则，所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力；结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表征形式来呈现；程序原则，教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高学生对知识的掌握、转化和迁移能力；强化原则，让学生知道结果应该在学生评估自己作业的那个时刻，太早或太晚都不利于强化作用的发挥。
(3)学习法。布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构最好的方法是发现学习。
(4)教育意义：①应该注意教学本身应有新奇性，同时跨度应适当，其难度不能过高或过低，以激发学生的好奇心和胜任感；②应根据学生的经验水平、年龄特点和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程；③应注意提供有助于学生矫正和提高的反馈信息,并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。 -
第6题：
简述认知建构学习理论的主要观点。
认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性。主要学习观点：
（1）学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
（2）学习过程包括两方面的建构：一是对新信息意义的建构，另一是对原有经验结构的改造与重组。
（3）合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
略 -
第7题：
认知主义学习理论的教育措施有哪些？
正确答案: （1）重视学生在学习活动中的主体价值，鼓励学生运用自己的头脑去学习，充分肯定了学习者的自觉能动性。
（2）强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用，使知识成为学生自己的知识。
（3）重视学生在学习活动中的准备状态。
（4）重视强化的功能。
（5）主张人的学习的创造性。 -
第8题：
对当代教育有重要影响的学习理论有（）。
- A、行为主义学习理论
- B、认知主义学习理论
- C、建构主义学习理论
- D、人本主义学习理论
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
简述教育心理学的学习理论观。
正确答案:学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互的过程。只有针对学习者已有经验和兴趣的教学，才能激发学习者的学习积极性，学习才有可能是主动、有效、深入的。 -
第10题：
问答题简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。正确答案： 该理论的基本观点是：学生的学习主要是意义言语的接受学习。在接受学习中，学习的内容基本上是以定论的形式传授给学生，对学生来说不包括任何发现。同化是学习的心理机制。他强调学习过程是一个同化过程。同化的实质是新知识通过与已有认知结构中的起固定作用的知识或观念建立实质性的和非人为的联系，既使新知识被学习者理解而获得心理意义，又使已有的认知结构发生改变，增加了新的内容。
有意义学习必须具备三个条件：学习材料本身必须具备逻辑意义；学习者必须具有意义学习的心向；学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。根据有意义学习的任务的复杂程度，将分为三种基本的有意义学习，即代表性学习、概念学习和命题学习。另外还有较高级的发现学习，包括知识知识运用、问题解决和创造。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。正确答案： 人本主义学习理论,现代构建主义学习理论解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观。正确答案： 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其学习观主要有以下两点：
(1)学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳十分强调学生主动地获取知识，强调认知结构在学习过程中的作用，他主张应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。
(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳认为学习活动首先是新知识韵获得。获得了新知识后，还要对它们进行转化，超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适应新任务。评价是对知识转化的一种检验。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述布鲁纳的认知～结构学习理论的主要内容。
正确答案：布鲁纳的“认知…结构论”的主要内容是：
(1)学习观。①学习的实质是形成认知结构；②学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。
(2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构；②掌握学科基本结构的教学
原则。
(3)简评。 -
第14题：
简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。答案：解析：(1)学习观。①学习的实质是形成认知结构；②学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。
(2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构；②掌握学科基本结构的教学原则。
(3)简评。 -
第15题：
简述布鲁纳的认知结构学习理论及其对教育的启示。答案：解析：布鲁纳的认知结构理论主要观点有：(1)学习观。学习的实质是主动地形成认知结构。他主张应当给学生提供具体的东西，以便他们发现自己的认知结构。学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。根据这个学习理论，教师首先应明确所要建构的学生的认知结构包含哪些组成要素，并最好画出各组成要素的关系图像。在此基础上，教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构。使书本知识变为学生的活知识。
(2)教学观。教学的目的在于理解学科的基本结构。
学科结构的教学原则有：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。为了促进中学生良好认知结构的发展，教师应当注意以下几点：
(1)教师首先必须全面深入地分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系，只有这样才能加深和引导学生对教材结构的理解；
(2)应根据中学生的经验水平、年龄特征和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程；
(3)要注意提供有助于学生校正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。 -
第16题：
简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。答案：解析：(1)认知结构学习理论认为知识是对现实世界的表征；而认知建构学习理论认为知识只是对客观现实的较为可靠的解释或假设，会随着人类的进步而不断被修正，并随之出现新的假设。(2)认知结构学习理论更关注结构良好领域知识的学习，而认知建构学习理论更适合解释结构不良领域的学习。(3)认知结构学习理论强调学习的去情境性和抽象性，而认知建构学习理论强调学习以具体真实的问题情境为基础。 -
第17题：
学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。
人本主义学习理论；现代构建主义学习理论
略 -
第18题：
对现代教育技术影响较大、较直接的三大学习理论指的是：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。
正确答案:正确 -
第19题：
简述认知主义学习理论对CAI课件设计的启示.
正确答案:由于认知主义的学习理论既强调外在的客观因素（环境），也强调学习者内在的主观因素（心理结构），重点放在两者的结合上。因此，我们在设计学习过程时，不仅要注重同化过程的引导和设计，更要注重如何增强刺激，有效地调节学习者的认知结构，使学习者对给定的内容能正确地认识和理解。 -
第20题：
简述人本主义学习理论的教育措施。
正确答案: （1）构建真实的问题情境。
（2）提供丰富的学习资源。
（3）使用学生契约。
（4）同伴教学。
（5）分组学习。
（6）探究训练。
（7）程序教学。
（8）自我评价。 -
第21题：
发现学习教学模式的理论基础是（）
- A、布鲁纳的认知结构学习理论。
- B、奥苏贝尔的认知同化学习理论
- C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论
- D、布卢姆的“教育目标分类学”理论
正确答案:A -
第22题：
单选题发现学习教学模式的理论基础是（）A布鲁纳的认知结构学习理论。
B奥苏贝尔的认知同化学习理论
C孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论
D布卢姆的“教育目标分类学”理论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题对当代教育有重要影响的学习理论有（）。A行为主义学习理论
B认知主义学习理论
C建构主义学习理论
D人本主义学习理论
正确答案： C,B解析： 暂无解析