随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。

题目

随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。

相似考题

1.肢体障碍儿童接受教育的形式大致有()A、随班就读B、特教班C、特殊学校D、在家学习

2.随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）A能使特殊儿童处于普通班级中B能够节约教育资源C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会D灵活地为特殊儿童提供个别帮助

3.（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

4.对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）A.随班就读 B.设置特殊班 C.普通班加巡回辅导 D.普通班加资源教室 E.以上都不是

参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题：

    （）是听力残疾儿童最主要的教育安置形式，也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。

    • A、普通学校中随班就读
    • B、普通学校中的特殊教育班
    • C、听力语言训练与康复机构
    • D、聋校

    正确答案:D

  • 第2题：

    特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


    正确答案:课程

  • 第3题：

    关于随班就读表述不正确的一项是（）。

    • A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
    • B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
    • C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
    • D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

    正确答案:D

  • 第4题：

    对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）。

    • A、实施个别教育计划的安置形态
    • B、随班就读和个别帮助相结合安置形态
    • C、对口活动的安置形态
    • D、设立中心的安置形态

    正确答案:A

  • 第6题：

    已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。

    • A、随班就读与个别帮助相结合的安置形态
    • B、设立中心安置形态
    • C、对口活动的安置形态
    • D、辅导教师项目的安置形态

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态？（） 

    • A、设立特殊学前教育机构
    • B、随班就读与个别帮助相结合
    • C、设立中心
    • D、对口活动

    正确答案:A

  • 第8题：

    残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）

    • A、特殊学校及特教班
    • B、大量随班就读和特教班
    • C、随班就读和特殊学校
    • D、随班就读

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态？（）
    A

    设立特殊学前教育机构

    B

    随班就读与个别帮助相结合

    C

    设立中心

    D

    对口活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）
    A

    实施个别教育计划的安置形态

    B

    随班就读和个别帮助相结合安置形态

    C

    对口活动的安置形态

    D

    设立中心的安置形态


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）
    A

    随班就读的安置形态

    B

    设立中心的安置形态

    C

    对口活动的安置形态

    D

    特别帮助个别学生的安置形态


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。
    A

    随班就读

    B

    设置特殊班

    C

    普通班加巡回辅导

    D

    普通班加资源教室

    E

    以上都不是


    正确答案： A,C
    解析： 特殊儿童是一个特殊的群体，因此，对待各类特殊儿童的教育也要体现出针对性和具体性，ABCD是对特殊儿童实施的特殊教育方式。故选ABCD。

  • 第13题：

    为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


    正确答案:学习需要

  • 第14题：

    把残疾儿童专门编成一个班，安置在普通学校里的教育安置形式叫随班就读。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

    • A、随班就读的安置形态
    • B、设立中心的安置形态
    • C、对口活动的安置形态
    • D、特别帮助个别学生的安置形态

    正确答案:C

  • 第17题：

    目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


    正确答案:由普通学校里的资源老师进行教学

  • 第18题：

    简述随班就读的安置原则。


    正确答案: （1）就近入学。
    （2）区（县）教育部门负责规划。
    （3）学校接收服务区的儿童入学。
    （4）撤除随班就读的资格。
    （5）改选合适的安置。

  • 第19题：

    对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。

    • A、随班就读
    • B、设置特殊班
    • C、普通班加巡回辅导
    • D、普通班加资源教室
    • E、以上都不是

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    （）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
    A

    设立特殊学前教育机构

    B

    随班就读与个别帮助相结合

    C

    设立特殊儿童教育中心

    D

    普通与特殊学前教育机构之间的对口活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是听力残疾儿童最主要的教育安置形式，也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。
    A

    普通学校中随班就读

    B

    普通学校中的特殊教育班

    C

    听力语言训练与康复机构

    D

    聋校


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）
    A

    特殊学校及特教班

    B

    大量随班就读和特教班

    C

    随班就读和特殊学校

    D

    随班就读


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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