幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（）A、教师讲授B、幼儿自学C、幼儿的间接经验D、幼儿的直接经验

题目

幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（）

  • A、教师讲授
  • B、幼儿自学
  • C、幼儿的间接经验
  • D、幼儿的直接经验
相似考题

1.幼儿与材料的相互作用对幼儿的学习和发展没有影响。()此题为判断题(对，错)。

2.对于手工技能的学习，教师还可以通过放手让幼儿尝试错误的方法来学习。()

3.（ ）是3-4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过（ ）来掌握和学习别人的经验的。

4.幼儿学习的内容应当符合幼儿期的__________和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。

更多“幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园文学活动提供多种让幼儿与文学作品相互作用的途径来学习文学作品，如让幼儿通过让幼儿动手、动嘴、动眼、动脑、动耳等途径，在学习中获得亲身体验。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    实施《指南》应把握以下几个方面（）

    • A、关注幼儿学习与发展的整体性
    • B、尊重幼儿发展的个体差异
    • C、理解幼儿的学习方式与特点
    • D、重视幼儿学习的品质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    实施《指南》应把握以下几个方面（）

    • A、关注幼儿学习与发展的整体性
    • B、尊重幼儿发展的个体差异
    • C、理解幼儿的学习方式和学习特点
    • D、重视幼儿的学习品质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    保教目标要体现社会和时代要求，要具有超前、未来意识。因此要帮助幼儿从小（）。

    • A、学习做人、学习生活、学会学习
    • B、学习生活、学习机能、学习知识
    • C、学习生活、学习音乐、学习做人
    • D、学习技能、学习做人、学习知识

    正确答案:A

  • 第5题：

    幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）来进行科学学习。


    正确答案:直接感知；亲身体验；实际操作

  • 第6题：

    为了开发幼儿的智力，幼儿园教育应该（）。

    • A、提前让幼儿进行识字、读写
    • B、对幼儿进行系统的加减法学习
    • C、通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力
    • D、让学生自由学习，自由活动，自由游戏

    正确答案:C

  • 第7题：

    《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。


    正确答案:教育建议；基本规律；特点；合理期望

  • 第8题：

    __________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。


    正确答案:模仿，模仿

  • 第9题：

    填空题
    幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过（）来理解和学习新词。

    正确答案： 上下文
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    幼儿园文学活动提供多种让幼儿与文学作品相互作用的途径来学习文学作品，如让幼儿通过让幼儿动手、动嘴、动眼、动脑、动耳等途径，在学习中获得亲身体验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（）
    A

    教师讲授

    B

    幼儿自学

    C

    幼儿的间接经验

    D

    幼儿的直接经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    区域活动的宗旨是重视幼儿个人的自主学习，重视幼儿与环境、材料的相互作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过（）来理解和学习新词。


    正确答案:上下文

  • 第14题：

    幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。

    • A、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标
    • B、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
    • C、幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

    正确答案:B

  • 第15题：

    幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。

    • A、探究式学习
    • B、操作式学习
    • C、多种感官参与学习
    • D、发现式学习

    正确答案:C

  • 第16题：

    区域活动的宗旨是重视幼儿个人的自主学习，重视幼儿与环境、材料的相互作用。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    幼儿园文学活动提供多种让幼儿与文学作品相互作用的途径来学习文学作品，如让幼儿通过让幼儿动手、动嘴、动眼、动脑、动耳等途径，在学习中获得亲身体验。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    试引用马斯洛有关人的需要层次的理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系?


    正确答案:美国的人本主义心理学家马斯洛认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。由于幼儿学习动机处于幼儿需要满足之上所以要使幼儿产生学习动机，首先要满足幼儿需要。当幼儿需要满足时，才会产生较强的学习动机，努力去探索环境、完成自己力所能及的事并有助与学习适应集体生活，养成良好的社会行为规范和态度。

  • 第19题：

    幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（）

    • A、教师讲授
    • B、幼儿自学
    • C、幼儿的间接经验
    • D、幼儿的直接经验

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握（）四个方面。
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    B

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    C

    尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质

    D

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。
    A

    幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标

    B

    幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

    C

    幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握（  ）四个方面
    A

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    B

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质

    C

    尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质

    D

    关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）来进行科学学习。

    正确答案： 直接感知,亲身体验,实际操作
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    为了开发幼儿的智力，幼儿园教育应该（）。
    A

    提前让幼儿进行识字、读写

    B

    对幼儿进行系统的加减法学习

    C

    通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力

    D

    让学生自由学习，自由活动，自由游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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