同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。

题目

同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。

相似考题

1.同伴互助 名词解释

2.在职业活动中，践行“合作规范”的具体要求是（ ）(A) 求同存异(B) 防而不害(C) 公平竞争(D) 互助协作

3.同伴互助的基本形式包括( )A.对话 B.协作 C.反思 D.帮助

4.教师同伴互助的基本形式主要有()、()和帮助三种形式。

更多“同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。”相关问题

  • 第1题：

    良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?


    答案：
    解析：
    良好同伴关系建立的影响因素：
    (1)早期亲子交往的经验。亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用，而更近一些的观点则认为二者是相互影响的。
    (2)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。
    (3)活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
    (4)父母的鼓励。
    (5)教师的影响。
    帮助班级幼儿建立良好同伴关系策略：
    (1)教会儿童合作，增强儿童的自信感。“大带小”的混龄教育活动是一种很有效的方法；把被忽略的儿童和其他儿童分在一起，或是在特定的情境中将他们安排到乐于接纳他人的小组中去，也可以增加被忽略儿童与同伴交往的信心。
    (2)教会儿童游戏，提高儿童的参与度。在幼儿园的实际活动中我们注意到，能够进行高水平游戏的儿童会被教师和成人评价为有社交能力、能积极地表现自己、合群、好交际和具有亲社会性等。
    (3)教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系。帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与，接纳他人的加入，有助于帮助他们形成良好的人际关系。那些在早期能接受同伴加入、善于接纳他人的儿童，在以后的成长中也更能被其他儿童所接受和接纳。
    (4)教会儿童表达，培养儿童的积极情感。教师在幼儿园的一日活动中应当注意引导幼儿比如说话礼貌，对同伴表示同意和赞赏，微笑、拥抱、轮流做事(玩)、共享一些东西，以及互相帮助等。对于这些行为，教师不但要教给儿童，更重要的是教师自己要亲身示范，以示榜样，对幼儿有效交往行为的培养始终是十分必要的。
    【命题立意】本题主要考查幼儿社会性认知中同伴关系的发展。★★

  • 第2题：

    “同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）

    A同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助

    B同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式

    C同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的

    D同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的


    A
    略

  • 第3题：

    教师同伴互助的基本形式主要有（）。

    • A、教历研究
    • B、对话
    • C、协作
    • D、帮助

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    准确反映“天时不如地利，地利不如人和”的具体要求的是（）。

    • A、诚实守信
    • B、遵纪守法
    • C、互助协作
    • D、爱岗敬业

    正确答案:C

  • 第5题：

    校本教研的核心要素是（）

    • A、自我反思、同伴互助和专家引领
    • B、教育叙事、同伴互助和专家引领
    • C、案例、自我反思和同伴互助

    正确答案:A

  • 第6题：

    校本教研的核心要素是（）

    • A、自我反思
    • B、同伴互助
    • C、专业引领
    • D、自我反思、同伴互助、专业引领

    正确答案:D

  • 第7题：

    “园本教研”的三要素是（）。

    • A、个人实践、同伴互助、专家示范
    • B、个人反思、同伴互助、专家引领
    • C、个人反思、同伴学习、专家引领
    • D、个人反思、同伴互助、专家示范

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    教师同伴互助的基本形式主要有（）。
    A

    教历研究

    B

    对话

    C

    协作

    D

    帮助


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    校本教研的核心要素是（）
    A

    自我反思

    B

    同伴互助

    C

    专业引领

    D

    自我反思、同伴互助、专业引领


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    校本教研的核心要素是（）
    A

    自我反思、同伴互助和专家引领

    B

    教育叙事、同伴互助和专家引领

    C

    案例、自我反思和同伴互助


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    校本研修中，属于教师同伴互助的基本形式有（） （1）外出 （2）协作 （3）交谈 （4）帮助 （5）讲座
    A

    （1）（2）（3）

    B

    （1）（3）（4）

    C

    （2）（3）（4）

    D

    （2）（4）（5）


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育教学叙事是（）
    A

    教学反思的一种形式

    B

    同伴互助的一种形式

    C

    专业引领的一种形式

    D

    行动研究的一种形式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    校本研究的基本要素是()

    A.自我反思、自我对话、自我诘难
    B.自我反思、同伴互助、同伴协作
    C.自我反思、同伴协作、专业引领
    D.自我反思、同伴互助、专业引领

    答案：D
    解析：
    自我反思、同伴互助、专业引领是校本研究的三个基本要素，缺一不可。

  • 第14题：

    以下不是Coordination协作配合内容的是（）

    • A、帮助同伴一起行动
    • B、回顾撤离的每一个步骤/程序
    • C、提示同伴应采取的步骤
    • D、思考机组成员间的联络方法

    正确答案:B

  • 第15题：

    团结协作、互助友爱是集体主义原则在职业活动中的具体体现。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    同伴互助


    正确答案:在两面三刀个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

  • 第17题：

    校本研修中，属于教师同伴互助的基本形式有（） （1）外出 （2）协作 （3）交谈 （4）帮助 （5）讲座

    • A、（1）（2）（3）
    • B、（1）（3）（4）
    • C、（2）（3）（4）
    • D、（2）（4）（5）

    正确答案:D

  • 第18题：

    教育教学叙事是（）

    • A、教学反思的一种形式
    • B、同伴互助的一种形式
    • C、专业引领的一种形式
    • D、行动研究的一种形式

    正确答案:A

  • 第19题：

    团结互助是指在人与人之间的关系中，为了实现共同的利益和目标，互相帮助、互相支持、团结协作、共同发展。（）


    正确答案:正确

  • 第20题：

    填空题
    同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。

    正确答案： 对话
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）
    A

    同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助

    B

    同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式

    C

    同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的

    D

    同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    同伴互助

    正确答案： 在两面三刀个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “园本教研”的三要素是（）。
    A

    个人实践、同伴互助、专家示范

    B

    个人反思、同伴互助、专家引领

    C

    个人反思、同伴学习、专家引领

    D

    个人反思、同伴互助、专家示范


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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