简述儿童美术作品评价的标准。
题目
简述儿童美术作品评价的标准。
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第1题：
灌输法教学是以教师为中心,将教师掌握的有关美术作品的知识无条件地灌输给儿童,儿童缺乏自身的感知与体验,没有直接与美术作品对话的机会。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第2题：
对话法是指美术欣赏教育中三者之间的相互作用与相互交流。A、儿童、教师与美术作品
B、儿童、教师与美术课堂
C、教师、美术课堂与美术作品
正确答案：A
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第3题：
依据美术课程评价理念，下列选项中表达不恰当的是（ ）。
A.依据美术课程标准进行评价
B.注重美术学习表现的评价
C.采用多种方式评价美术作品
D.遴选优秀学生重点培养答案：D解析：本题考查对美术课程评价理念的掌握。《义务教育美术课程标注（2011年版）》评价建议如下四点：1.依据美术课程标准进行评价。2.注重美术学习表现的评价。3.采用多种评价方式评价美术作业。4.鼓励运用美术学习档案袋。5.展示和课堂讨论等质性评价方法。因此A、B、C三项符合《标准》中的美术评价理念。
D项：遴选优秀学生重点培养不符合以上《标准》的评价理念及新课改理念，要求面向全体学生，多元评价，不能搞特殊化。 -
第4题：
简述学前儿童美术作品的特点
（1）学前儿童的美术作品是具有艺术性的作品
（2）学前儿童的美术作品有其独特的视觉样式和审美效果
（3）学前儿童的美术作品具有下笔肯定、线条稚拙、用色大胆、形象夸张等特点。
略 -
第5题：
指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。
正确答案:错误 -
第6题：
美术作品评价
正确答案: 美术作品评价主要指针对儿童美术学习结果的测量和评价。教师通过评价能了解儿童当前的美术能力水平和美术活动过程中的身心发展水平，如表现力、智力等方面存在的问题。 -
第7题：
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。
- A、评价幼儿美术的活动过程
- B、评价幼儿的美术心理成长过程
- C、评价幼儿的美术作品
- D、评价教师对幼儿美术作品影响的过程
正确答案:A,C -
第8题：
简述对学前儿童科学教育活动的评价。
正确答案: 1.对科学教育计划的评价，包括幼儿园的科学计划、班级科学教育计划、各年龄班科学教育计划、各班学期月周科学计划以及科学教育活动计划等。
2.对科学教育活动的评价：
①对科学教育活动目标、内容、方法、过程、结构的评价；
②教育资源选择与运用的评价；
③教师与幼儿互动关系的评价。 -
第9题：
问答题简述学前儿童美术作品的特点正确答案： （1）学前儿童的美术作品是具有艺术性的作品
（2）学前儿童的美术作品有其独特的视觉样式和审美效果
（3）学前儿童的美术作品具有下笔肯定、线条稚拙、用色大胆、形象夸张等特点。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试分析儿童美术作品评价与赏析的区别。正确答案： 儿童美术作品评价主要指针对儿童美术学习结果的测量和评价。教师通过评价能了解儿童当前的美术能力水平和美术活动过程中的身心发展水平，如表现力、智力等方面存在的问题。通过评价结果，教师可以总结儿童美术发展的一般规律，并反思教学活动中活动设计、组织、指导的效果，为进一步的美术教育和指导提供依据。而儿童美术作品赏析是一种较为简单、直观、易行的评价方法。教师通过对同年龄的不同儿童的不同时期的作品进行持续的收集和评价，可以分析出该儿童美术能力的发展情况。
相比较而言，儿童美术作品评价更为规范化，有具体、客观的评价标准，是对儿童美术能力发展状况的综合评价，侧重于对儿童感受和思维能力的评价；而儿童美术作品赏析是结合具体的作品分类，侧重于创造表现能力的评价，主要从美术创作的角度对作品的内容、形式（如构图、造型、色彩、材料和技法等）等进行具体的作品分析。在儿童美术教育中，儿童美术作品评价与赏析相辅相成，缺一不可。儿童美术是一种艺术创作，没有对错之分，在具体的操作中教师应该把作品评价与赏析相结合，让儿童参与评价，把自评和互评相结合，调动儿童的积极性。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。A评价幼儿美术的活动过程
B评价幼儿的美术心理成长过程
C评价幼儿的美术作品
D评价教师对幼儿美术作品影响的过程
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。正确答案： （1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识。
（2）评价缺乏依据，贬低孩子。
（3）带有过重的感情色彩。
（4）错误归因评价。解析： 暂无解析 -
第13题：
5岁一6岁的儿童在对美术作品、歌曲、舞蹈等方面的评价上倾向于用自己的评价标准进行评价,其审美评价往往容易受到周围其他人评价的影响。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第14题：
评价幼儿美术作品的标准是( )。A.富有童趣
B.线条流畅
C.色彩鲜艳
D.构图完整答案：A解析：教师对幼儿的美术作品一般从以下几个方面来评价，即符合同龄幼儿的一般水平，有童趣，有一定的艺术性(表现为线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明快，内容丰富、充实)。 -
第15题：
指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。
A对
B错
错
略 -
第16题：
简述假说评价的评价标准。
（1）该假说和已经建立的科学假说是相容的；
（2）假说的预见能力和解释能力；
（3）假说的简洁性。
略 -
第17题：
简述学前儿童数学教育评价的类型。
正确答案: 按照评价的对象和内容，可分为学前儿童发展状况的评价和学前儿童数学教育的课程评价。按照评价的功能及运行时间可划分为诊断性、形成性和终结性评价三种类型。 -
第18题：
试分析儿童美术作品评价与赏析的区别。
正确答案: 儿童美术作品评价主要指针对儿童美术学习结果的测量和评价。教师通过评价能了解儿童当前的美术能力水平和美术活动过程中的身心发展水平，如表现力、智力等方面存在的问题。通过评价结果，教师可以总结儿童美术发展的一般规律，并反思教学活动中活动设计、组织、指导的效果，为进一步的美术教育和指导提供依据。而儿童美术作品赏析是一种较为简单、直观、易行的评价方法。教师通过对同年龄的不同儿童的不同时期的作品进行持续的收集和评价，可以分析出该儿童美术能力的发展情况。
相比较而言，儿童美术作品评价更为规范化，有具体、客观的评价标准，是对儿童美术能力发展状况的综合评价，侧重于对儿童感受和思维能力的评价；而儿童美术作品赏析是结合具体的作品分类，侧重于创造表现能力的评价，主要从美术创作的角度对作品的内容、形式（如构图、造型、色彩、材料和技法等）等进行具体的作品分析。在儿童美术教育中，儿童美术作品评价与赏析相辅相成，缺一不可。儿童美术是一种艺术创作，没有对错之分，在具体的操作中教师应该把作品评价与赏析相结合，让儿童参与评价，把自评和互评相结合，调动儿童的积极性。 -
第19题：
简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。
正确答案: （1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识。
（2）评价缺乏依据，贬低孩子。
（3）带有过重的感情色彩。
（4）错误归因评价。 -
第20题：
简述儿童自我评价发展的特点。
正确答案:从依从性评价发展到对自己个别性和多面评价；从对自己的外部行为的评价到对内心品质的评价；从主观情绪性评价到初步的客观评价。 -
第21题：
名词解释题美术作品评价正确答案： 美术作品评价主要指针对儿童美术学习结果的测量和评价。教师通过评价能了解儿童当前的美术能力水平和美术活动过程中的身心发展水平，如表现力、智力等方面存在的问题。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述儿童美术作品评价的标准。正确答案： （1）作品是否在其发展阶段中有足够的表现。
（2）技巧是否足以表现。
（3）技巧是否儿童作品的一部分。
（4）完成作品表现的努力程度是怎样的
（5）作品细节单独部分的意义
（6）作品单独部分在环境中的意义
（7）儿童遵循一种表现方式的程度如何
（8）任何改变对作品意义的扰乱程度如何。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述美术作品的权利归属。正确答案：解析：