综合各个角度对知识的理解，下述哪些不是知识的共性，（）A、知识能够为拥有者创造价值B、知识具有传承性C、知识只粘附于组织D、获取知识将付出较大努力

题目

综合各个角度对知识的理解，下述哪些不是知识的共性，（）

  • A、知识能够为拥有者创造价值
  • B、知识具有传承性
  • C、知识只粘附于组织
  • D、获取知识将付出较大努力
相似考题

1.劳伦斯·普鲁萨柯指出,唯一能给一个组织带来竞争优势、唯一持续不变的就是知道()。A、如何创造新知识B、什么是新知识C、如何利用拥有的知识D、以多快的速度获取新知识

2.组织知识创造的两个纬度:()A知识的存在维度B知识的认识维度C知识的获取维度D知识的共享维度

3.从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传授给学生,而是必须对知识进行加工,使知识易于为学生理解和接受。这反映教师芳动特点具有(）A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.繁重性

4.学生掌握知识的基本阶段是：引起求知欲、感知教材、理解教材、( )、运用知识、检查知识、技能和技巧。A．掌握知识B．巩固知识C．获取知识D．复习知识

参考答案和解析
正确答案:C
更多“综合各个角度对知识的理解，下述哪些不是知识的共性，（）A、知识能够为拥有者创造价值B、知识具有传承性C、知识只粘附于组织D、获取知识将付出较大努力”相关问题

  • 第1题：

    先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）

    • A、从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握
    • B、从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识
    • C、根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识
    • D、数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系

    正确答案:C

  • 第3题：

    知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（）、律师、（）等。

    • A、知识创造者
    • B、知识经营者
    • C、知识产品消费者
    • D、政府

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    （）是指组织的核心资源--知识在组织内部各个知识驻点之间为创造价值而形成的一系列积累、交流、共享的过程。

    • A、知识管理
    • B、知识经济
    • C、知识控制
    • D、知识流程

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下哪项不是知识学习的过程（）。

    • A、获取知识
    • B、保持知识
    • C、应用知识
    • D、传播知识

    正确答案:D

  • 第6题：

    下述哪些不属于知识管理的流程，（）

    • A、知识存储
    • B、知识整合
    • C、知识共享和传递
    • D、知识创造

    正确答案:B

  • 第7题：

    多选题
    护理学的概念及知识需要从哪些方面综合来获取 ( )
    A

    伦理学知识

    B

    美学知识

    C

    直觉知识

    D

    科学知识

    E

    儿科知识


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    （）是指组织的核心资源--知识在组织内部各个知识驻点之间为创造价值而形成的一系列积累、交流、共享的过程。
    A

    知识管理

    B

    知识经济

    C

    知识控制

    D

    知识流程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以下哪项不是知识学习的过程（）。
    A

    获取知识

    B

    保持知识

    C

    应用知识

    D

    传播知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（）、律师、（）等。
    A

    知识创造者

    B

    知识经营者

    C

    知识产品消费者

    D

    政府


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    综合各个角度对知识的理解，下述哪些不是知识的共性，（）
    A

    知识能够为拥有者创造价值

    B

    知识具有传承性

    C

    知识只粘附于组织

    D

    获取知识将付出较大努力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    根据本课程，英特尔的知识资本管理模型包括（）几个模块。
    A

    知识创造

    B

    知识获取和结构化

    C

    知识分发

    D

    知识应用


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “知识就是力量”，对这一命题理解正确的是（ ）

    A.真理和价值是统一的
    B.知识是社会发展的根本动力
    C.知识精英是历史的创造者
    D.知识决定社会形态的更替

    答案：A
    解析：
    人类社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力，人民群众是历史的创造者，物质生活资料的生产及生产方式决定社会形态的更替，所以选项B、C、D项的说法不正确。选项A，真理和价值是统一的，是指真理具有指导社会实践的功能。“知识就是力量”体现的就是真理和价值二者的相统一。

  • 第14题：

    如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    创造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是，从前面我们对知识的定义出发，我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    依据GB/T19001-2015标准，以下哪些是对组织的知识管理要求？（）

    • A、组织应确定运行过程所需的知识
    • B、组织应保持运行过程所需的知识
    • C、组织应确保在需要范围内可得到知识
    • D、组织应考虑现有的知识，确定如何获取更多必要的知识，并进行更新

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    一个企业的知识链通常包括知识的识别、知识的获取、（）、知识的分解、知识的储存、知识的传递、知识的共享以及知识产生价值的评价等环节，在这个知识链上，形成了一条知识流。 

    • A、知识的分发
    • B、知识的开发
    • C、知识的利用
    • D、知识的整理

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于知识传递，下述说法错误的是（）

    • A、知识必须跨越时间、空间或组织层级的边界，才能实现主体的学习
    • B、跨越时间的边界，指的是知识不能囿于个人，应当成为组织中的共有物
    • C、跨越空间的边界是知识可以跨越地域、国家，使分布在不同地理位置上的主体可以拥有一致的知识
    • D、知识的新颖性是对知识的发出者而言的

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    市场资本管理的重点在于企业营销网络的管理；知识产权资本的管理包含3个方面：知识产权获取、知识产权保护、（）
    A

    持续知识创新

    B

    知识产权拥有

    C

    知识产权开发

    D

    以上都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下述哪些不属于知识管理的流程，（）
    A

    知识存储

    B

    知识整合

    C

    知识共享和传递

    D

    知识创造


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）
    A

    从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握

    B

    从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识

    C

    根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识

    D

    数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    创造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是，从前面我们对知识的定义出发，我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容