机器学习的任务包括判别与生成。

题目

机器学习的任务包括判别与生成。

相似考题

1.影响迁移的主要因素包括( )。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导

2.按照机器人作业水平的程度,机器人的编程语言有哪几种()A、动作级编程语言B、对象级编程语言C、任务级编程语言D、学习级编程语言

3.按照机器人作业水平的程度,机器人的编程语言不包括()A、动作级编程语言B、对象级编程语言C、任务级编程语言D、学习级编程语言

4.关于深度学习、机器学习、人工智能三者的关系,表述正确的是()。A、机器学习包括了人工智能B、机器学习包括了深度学习C、深度学习包括了机器学习D、深度学习包括了人工智能

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“机器学习的任务包括判别与生成。”相关问题

  • 第1题：

    机器学习包括传统机器学习和深度学习。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    人工智能的核心基础包括( )、知识表示与处理等。

    A.机器学习

    B.机器人

    C.行为分析


    答案：A

    解析：

    人工智能学科研究的主要内容包括：知识表示、自动推理和搜索方法、机器学习和知识获取、知识处理系统、自然语言理解、计算机视觉、智能机器人、自动程序抄设计等方面。

    所以答案选择A

  • 第3题：

    基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（）

    A知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化

    B知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化

    C知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移

    D知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移


    C
    略

  • 第4题：

    计算机管理教学系统，包括（）功能。

    • A、学习目标确定
    • B、计算机化测试与评分
    • C、学习问题诊断
    • D、学习任务分配

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    机器学习的学习方式是通过获得经验或历史数据不断改进提高做某项任务的表现。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    设计学习任务应注意的问题（）。

    • A、学习任务应该具有开放性和层次性
    • B、学习任务与学习目标相联系
    • C、学习任务对于学生来说应该有一定的难度
    • D、学习任务最好与学生的生活相联系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系？


    正确答案:通过观察，在了解儿童原有经验的基础上预设活动；引发儿童的认知冲突，引导儿童的学习向纵深方向发展；创设活动情景，让儿童有选择和自主活动的机会；善于捕捉时机，把握儿童生成活动的的教育价值，实现促进儿童发展的目的。

  • 第8题：

    多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容？（）

    • A、设计学习任务
    • B、设计学习评价方案
    • C、组织与安排学习活动
    • D、设计网络学习环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    影响迁移的主要因素包括（）。

    • A、学习任务的相似性
    • B、原有的认知结构
    • C、学习的心向与定势
    • D、学习的指导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    判断题
    机器学习的任务包括判别与生成。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    影响迁移的主要因素包括（）。
    A

    学习任务的相似性

    B

    原有的认知结构

    C

    学习的心向与定势

    D

    学习的指导


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    机器学习的学习方式是通过获得经验或历史数据不断改进提高做某项任务的表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学学习任务与学习层次的关系?


    参考答案：(1)学生在学习中所呈现的学习层次，与认知学习的任务和目标要求有关。因为不同的学习认知任务和目标要求，决定着不同的学习认知的思维水平。(2)学生学习的层次还与教师的教学组织策略有关，教师可能对教材作出不同的处理和对教学的不同组织，学生学习就可能存在不同的层次。(3)学习层次还与学习者自已的学习策略直接相关。

  • 第14题：

    数据挖掘的分类方法很多。根据不同挖掘任务，可将其分为(63)。

    A．分类或预测模型发现，数据归纳、聚类、关联规则发现，序列模式发现，依赖关系或依赖模型发现，异常和趋势发现等等

    B．机器学习法、统计方法、神经网络方法和数据库方法

    C．归纳学习方法(决策树、规则归纳等)、基于范例学习、遗传算法等

    D．回归分析、判别分析、聚类分析、探索性分析等


    正确答案：A
    解析：B项是根据挖掘方法对数据挖掘进行的分类。

  • 第15题：

    学习过程的准备不包括（）

    • A、学习任务
    • B、学习活动
    • C、学习经验
    • D、学习笔记

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）

    • A、设计学习任务
    • B、设计学习评价方案
    • C、组织与安排学习活动
    • D、设计网络学习环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    以下属于合作学习的益处是（）

    • A、学生成绩提高
    • B、学生独立学习的能力增强
    • C、老师的任务减轻
    • D、课堂便于管理

    正确答案:A

  • 第18题：

    网络环境下教学设计的步骤与方法不包括（）

    • A、学习目标与任务的确定
    • B、学习方法的确定
    • C、学习环境的选择
    • D、学习资源的设计

    正确答案:B

  • 第19题：

    威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、（）、注意和（）。


    正确答案:动机；先前的知识经验

  • 第20题：

    举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。


    正确答案:（1）教师计划为主的学科（领域）教育活动
    这类教育活动以课程或教师计划的活动为教育活动的主体，教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据学科（领域）的性质而由专家或教师预定，选择和组织学科内容的主要依据是学科（领域）本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。
    在这种学科（领域）课程中，教师计划为主的教育活动十分明显地体现了教师为中心展开教育活动的基本特征。
    这种教育活动的基本性质决定了这类教育活动很难在真正意义上符合每个个体儿童的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有的水平上得到发展。
    （2）教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动
    这类教育活动虽以课程专家或教师预定的计划为主，但是，在计划时较多地依据儿童的兴趣和需要，在教育活动展开的过程中，在一定程度上反映以儿童为中心的倾向，即课程的目标具有一定程度的儿童“生成性”，课程的内容在相当程度上与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，可以在一定程度上根据儿童的兴趣和需要加以调整和改变。
    这类教育活动与每个个体儿童真正意义上的生活经验以及兴趣和需要之间必然还是存在相当的距离。
    两种不同倾向的学科（领域）教育活动并不是非此即彼的，它们之间的差别实际上只是反映在对课程价值取向的把握在程度上有所差异。

  • 第21题：

    培训效果评估包括（）层次。 

    • A、反应与学习
    • B、行动与效果
    • C、时间与地点
    • D、任务和结果

    正确答案:A,B

  • 第22题：

    问答题
    举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。

    正确答案： （1）教师计划为主的学科（领域）教育活动
    这类教育活动以课程或教师计划的活动为教育活动的主体，教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据学科（领域）的性质而由专家或教师预定，选择和组织学科内容的主要依据是学科（领域）本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。
    在这种学科（领域）课程中，教师计划为主的教育活动十分明显地体现了教师为中心展开教育活动的基本特征。
    这种教育活动的基本性质决定了这类教育活动很难在真正意义上符合每个个体儿童的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有的水平上得到发展。
    （2）教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动
    这类教育活动虽以课程专家或教师预定的计划为主，但是，在计划时较多地依据儿童的兴趣和需要，在教育活动展开的过程中，在一定程度上反映以儿童为中心的倾向，即课程的目标具有一定程度的儿童“生成性”，课程的内容在相当程度上与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，可以在一定程度上根据儿童的兴趣和需要加以调整和改变。
    这类教育活动与每个个体儿童真正意义上的生活经验以及兴趣和需要之间必然还是存在相当的距离。
    两种不同倾向的学科（领域）教育活动并不是非此即彼的，它们之间的差别实际上只是反映在对课程价值取向的把握在程度上有所差异。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、（）、注意和（）。

    正确答案： 动机,先前的知识经验
    解析： 暂无解析

相关内容