现代人应该正确地对待生死,树立科学的死亡观。科学的死亡观有()。
第1题:
对于未成年人,结合殡葬活动开展生死学教育能帮助他们树立正确的人生观和生死观,科学的应对与死亡有关的殡葬问题。
此题为判断题(对,错)。
第2题:
老年人死亡教育的内容不包括()
第3题:
对死亡教育的理解,错误的是()
第4题:
在台湾,为了规避华人文化对死亡的讳言,他们在推动死亡教育方面做的工作有()
第5题:
死亡教育可以帮助人们树立正确的生死观。死亡教育的内容有()。
第6题:
当心跳和呼吸已停止,进入脑死亡前,我们应该认为()
第7题:
现代的医学目的应该追求()
第8题:
人们应畏惧死亡
人们应坦然面对死亡
力求尊严的、无痛苦的死亡
死亡是生命发展的自然归宿
死亡是人的本质特征的消失
第9题:
死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死
死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死
死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活
死亡教育要教给人们关于死亡的知识
第10题:
人类死亡学基本概念的教育
人类死亡心理学方面的教育
人类死亡的社会文化、道德法律方面的教育
人类死亡的文学艺术表现、哲学与宗教死亡思想的教育
以上都是
第11题:
对
错
第12题:
坦然地对待死亡
排斥死亡
战胜死亡
惧怕死亡
逃避死亡
第13题:
第14题:
现代人应该正确地对待生死,树立科学的死亡观。科学的死亡观有()。
第15题:
死亡教育要处理的议题有()
第16题:
萨特的短篇小说《墙》的思想内容是从存在主义角度回答了()
第17题:
现役军人非执行任务死亡或失踪,经法定程序宣告死亡的,按照(人)对待。
第18题:
改正下列叙述中的错误。“观前之死亡不知戒”(柳宗元《蝜蝂传》)中,“死亡”为动词的使动用法,即“使前人死亡”的意思。
第19题:
客服怯懦思想
努力治好一切疾病
树立正确的生命观
心理上对死亡做好充分准备
第20题:
临床死亡
生物学死亡
未死亡
不可逆死亡
脑死亡
第21题:
关于死亡的知识
关于珍爱生命
怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤
恰当的人生观与死亡观
第22题:
承认自然规律,坦然对待死亡
充实人生价值,无憾迎接死亡
消除迷信思想,无谓直面死亡
保持身心健康,平静进入死亡
以上都是
第23题:
把死亡教育视为“生死教育取向的生命教育”
绝口不提“死亡”二字
努力引进美国的死亡教育
把死亡学本土化为“生死学”
第24题:
用传统的死亡概念对死亡的判断虽然保守但最可靠
通常将死亡分为3个阶段:①濒死期、②脑死亡期、③临床死亡期(呼吸和心跳停止)
临床死亡期(呼吸和心跳停止)是死亡的不可逆阶段
脑死亡状态,如果有呼吸和心跳存在,某些患者经过及时正确地抢救,可望复苏成功
脑死亡是真正意义上的死亡