具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。
题目
具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:正确
更多“具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。”相关问题
-
第1题：
以音素为材料进行分析的音位是（），具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做（）。
正确答案:音质音位；非音质音位 -
第2题：
简述什么叫音位？研究音位的区别性特征有什么意义？
正确答案: 音位是区别意义的最小语音单位。
研究音位区别性特征的意义是：在语言学中存在还存在一种情况，有的音在某一具体语言中不起区别意义的作用，但在另外的一些语言中却起着区别意义的作用。比如：长元音和短元音的区别，中国人听起来没什么，但英国人和德国人却听得很清楚。这是因为长元音和短元音在普通话里没有辨义的功能。 -
第3题：
音位的区别性特征表现在哪几个方面？
正确答案:发音部位和发音方法。 -
第4题：
什么是音位的区别特征？p的区别特征主要有哪些？
正确答案:A、一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）
B、P的主要区别特征是：双唇，区别于唇齿音。不送气，区别于送气音。清音，区别于浊音。塞音，区别于擦音。 -
第5题：
下面对音位的叙述正确的是（）。
- A、音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音单位
- B、音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位
- C、属于同一音位的音素彼此没有区别意义的作用
- D、每一种语言都有自己的一套音位系统
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位是（）。
正确答案:音位 -
第7题：
问答题什么是音位的区别特征？[p]的区别特征主要有哪些？正确答案： 1、一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）
2、[p]的主要区别特征是：双唇，区别于唇齿音。不送气，区别于送气音。清音，区别于浊音。塞音，区别于擦音。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述什么叫音位？研究音位的区别性特征有什么意义？正确答案： 音位是区别意义的最小语音单位。
研究音位区别性特征的意义是：在语言学中存在还存在一种情况，有的音在某一具体语言中不起区别意义的作用，但在另外的一些语言中却起着区别意义的作用。比如：长元音和短元音的区别，中国人听起来没什么，但英国人和德国人却听得很清楚。这是因为长元音和短元音在普通话里没有辨义的功能。解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题音位的区别特征正确答案： 具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特征。音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么音位的区别特征由特定的音位系统决定？正确答案： 因为每一个音位需要而且只需要与本语言或方言的所有音位区别开来一个音位具有什么样的语言特征是由其物理属性和生理属性决定的，一个音位具有什么样的区别特征则是由特定的音位系统，由其周围所有的其他音位决定的。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（）A音位是通过区别特征相互区别的
B区别特征完全取决于语音的自然属性
C音位的辨义功能由区别特征负担
D区别特征通常都表现为二项对立
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题下列关于音位的表述，不正确的有（）。A音位区别意义的作用叫做“辨义功能”
B音位可以从听感的角度直接切分出来
C音位的分析和归纳可以跨语言和方言
D音位可以分为音质音位和非音质音位
E音位的归纳主要依据语音单位的发音
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第13题：
为什么音位的区别特征由特定的音位系统决定？
正确答案:因为每一个音位需要而且只需要与本语言或方言的所有音位区别开来一个音位具有什么样的语言特征是由其物理属性和生理属性决定的，一个音位具有什么样的区别特征则是由特定的音位系统，由其周围所有的其他音位决定的。 -
第14题：
音位/p/和/p‘/只有一个不同的区别特征。
正确答案:正确 -
第15题：
下列关于音位的表述，不正确的有（）。
- A、音位区别意义的作用叫做“辨义功能”
- B、音位可以从听感的角度直接切分出来
- C、音位的分析和归纳可以跨语言和方言
- D、音位可以分为音质音位和非音质音位
- E、音位的归纳主要依据语音单位的发音
正确答案:B,C,E -
第16题：
试论第一、第二语言学习的区别特征。
正确答案: （1）起点不同
第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。
第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
（2）第一语言的影响
由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，可以产生正迁移，也可能起负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。
第一语言教学不存在类似问题。
（3）文化冲突
由于语言本身既是文化的一个组成部分，又是文化的载体，学习第二语言自然也要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关文化的教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。
第一语言教学中不存在此问题。
（4）教学对象不同，教学对象的学习目的不同
第一语言教学：对象是儿童。
第二语言教学：相当部分是成年人，目的多样，使得教学要达到的目的也发生了变化，影响到教学内容及教学方法。 -
第17题：
下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（）
- A、音位是通过区别特征相互区别的
- B、区别特征完全取决于语音的自然属性
- C、音位的辨义功能由区别特征负担
- D、区别特征通常都表现为二项对立
正确答案:B -
第18题：
音位的区别特征
正确答案:具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特征。音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。 -
第19题：
问答题试论第一、第二语言学习的区别特征。正确答案： （1）起点不同
第一语言教学：由于学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。
第二语言教学：由于学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。
（2）第一语言的影响
由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，可以产生正迁移，也可能起负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。
第一语言教学不存在类似问题。
（3）文化冲突
由于语言本身既是文化的一个组成部分，又是文化的载体，学习第二语言自然也要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关文化的教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。
第一语言教学中不存在此问题。
（4）教学对象不同，教学对象的学习目的不同
第一语言教学：对象是儿童。
第二语言教学：相当部分是成年人，目的多样，使得教学要达到的目的也发生了变化，影响到教学内容及教学方法。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题以音素为材料进行分析的音位是（），具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做（）。正确答案： 音质音位,非音质音位解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题区别特征与音位的聚合是什么？正确答案： 1、音位的区别特征是指具有区别音位作用的语音特征，区别特征不仅可以使不同的音位互相区别，形成对立，而且还可以使不同的通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群
2、音位的聚合群不仅反映了音位之间的相关性，而且同属一个聚合群的各个音位往往涉及共同的语音规则解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做语言的区别特征。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位是（）。正确答案： 音位解析： 暂无解析