简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。
题目
简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。
相似考题
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第1题：
简述大学生社会实践活动中的一些关系。答案：解析：出人才与出成果的关系；社会实践活动与教学科研活动的关系；学生自主性与教师指导的关系；深入性与广泛性的关系；集体活动与个体活动的关系。 -
第2题：
简述性格与能力的关系。答案：解析：区别：性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。(1)性格与能力不同，能力是决定心理活动的基本因素，活动能否进行，这与能力有关；(2)性格则表现为人的活动指向什么，采取什么态度，怎样进行。
联系：性格与能力是在一个人统一实践的过程中发展起来的，二者之间相互影响、相互联系。(1)性 格制约着能力的形成与发展。①性格影响能力的发展水平；②优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷。(2)能力的形成与发展也会促使相应的性格特征随之发展。(3)不良的性格特征，也会阻碍能力的发展，甚至使能力衰退。 -
第3题：
列宁在《国家与革命》中是怎样论述无产阶级专政与民主的关系的？
正确答案:（1）无产阶级专政是向共产主义发展的必经阶段，是民主发展的内在的本质要求。他指出：“在从资本主义向共产主义过渡的时期，当然不能不产生非常丰富和多样的政治形式，但本质上必然是一样的：都是无产阶级专政。”（2）无产阶级专政作为国家政治制度，包括民主和专政两个方面，是“新型民主（对无产者和一般穷人是民主的）和新型专政（对资产阶级是专政的）国家”。①从一定意义上说，无产阶级专政就是无产阶级民主，是高于资本主义民主的民主。无产阶级民主是绝大多数人的即无产阶级和劳动人民的民主，是广泛、真正的民主。②同时，无产阶级专政是对人民内部的民主和对剥削者、资本家实行专政的结合。它不是民主的简单扩大，它除了把民主制度大规模的扩大，使它第一次成为广大劳动人民的民主制度之外，无产阶级专政还要对剥削者、压迫者和资本家采取一系列专政措施。（3）无产阶级专政的最终结果是实现共产主义，只有到了共产主义社会，阶级不存在时，才能真正实现完全的民主，民主才开始消亡。因而无产阶级专政是实现民主的必由之路。 -
第4题：
人们占有感性材料的根本途径是（）。
- A、学习书本知识
- B、向父母和老师学习
- C、勤于思考
- D、参加社会实践
正确答案:D -
第5题：
简述什么是能力？能力与知识技能有什么关系？
正确答案: 能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。
能力不等于知识、技能，知识是客观事物的主观表征，技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。只有能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力是掌握知识、技能的前提，也是知识、技能的结果，它们之间互相促进，互相转化。
能力表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展。
能力是一种特殊的心理特征。
能力的产生和发展与人类的社会生活分不开。
能力与知识、技能的关系
知识与技能
知识是人脑对客观事物的主观表征，包含陈述性和程序性两种形式。
技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，活动方式有时表现为操作活动，有时表现为心智活动。
与能力的关系
知识和技能是能力的基础
知识、技能不等于能力，但有密切的关系。表现在：一是能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得；二是能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。 -
第6题：
简述掌握知识与发展能力之间的关系。
正确答案:（1）掌握知识是发展能力的基础。
（2）发展能力是掌握知识的必要条件。
（3）掌握知识与发展能力是相互转化的内在机制。 -
第7题：
简述不同类型纤维的形态、代谢和生理特征，指出它们与运动能力的关系。
正确答案:1.快肌纤维直径较粗，肌浆少，肌红蛋白含量少，呈苍白色，其肌浆中线粒体数量和容积小，但肌质网发达，对钙离子的摄取速度快，从而反映速度快。其无氧代谢能力较高。快肌纤维收缩的潜伏期短，收缩速度快，收缩时产生的张力大，与慢肌纤维相比，肌肉收缩的张力—速度曲线位于其上方，但收缩不能持久、易疲劳。
2.慢肌纤维直径较细，肌浆丰富，肌红蛋白含量高，呈红色，其肌浆中线粒体直径大、数量多，周围毛细血管网发达。其有氧氧化能力较高。慢肌纤维收缩的潜伏期长，收缩速度较慢，表现张力较小，但能持久、抗疲劳能力强。
3.研究表明，肌肉最大收缩速度、爆发力和纵跳高度与快肌纤维百分组成成正相关，而静力耐力与慢肌纤维百分组成成正相关。由此，快肌百分组成与速度、爆发力素质有关，而慢肌百分组成与一般耐力和力量耐力有关。其次，根据对优秀运动员肌纤维类型百分组成的调查表明，从事短跑、跳跃即力量、速度为主项目的运动员，快肌纤维组成占优势。从事马拉松、长跑，即以耐力为主项目的，慢肌百分组成占优势，而介于两者之间的从事中距离跑的，慢肌和快肌百分组成差不多。这一调查提示，肌纤维类型与专项运动能力关系密切。 -
第8题：
问答题简述不同类型纤维的形态、代谢和生理特征，指出它们与运动能力的关系。正确答案： 1.快肌纤维直径较粗，肌浆少，肌红蛋白含量少，呈苍白色，其肌浆中线粒体数量和容积小，但肌质网发达，对钙离子的摄取速度快，从而反映速度快。其无氧代谢能力较高。快肌纤维收缩的潜伏期短，收缩速度快，收缩时产生的张力大，与慢肌纤维相比，肌肉收缩的张力—速度曲线位于其上方，但收缩不能持久、易疲劳。
2.慢肌纤维直径较细，肌浆丰富，肌红蛋白含量高，呈红色，其肌浆中线粒体直径大、数量多，周围毛细血管网发达。其有氧氧化能力较高。慢肌纤维收缩的潜伏期长，收缩速度较慢，表现张力较小，但能持久、抗疲劳能力强。
3.研究表明，肌肉最大收缩速度、爆发力和纵跳高度与快肌纤维百分组成成正相关，而静力耐力与慢肌纤维百分组成成正相关。由此，快肌百分组成与速度、爆发力素质有关，而慢肌百分组成与一般耐力和力量耐力有关。其次，根据对优秀运动员肌纤维类型百分组成的调查表明，从事短跑、跳跃即力量、速度为主项目的运动员，快肌纤维组成占优势。从事马拉松、长跑，即以耐力为主项目的，慢肌百分组成占优势，而介于两者之间的从事中距离跑的，慢肌和快肌百分组成差不多。这一调查提示，肌纤维类型与专项运动能力关系密切。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述美感与社会实践的关系。正确答案： 人的美感在产生和发展的过程中，都与人的社会实践活动有着密切的关系。
1）美感是人类在社会实践活动中产生的，首先是在工具的制造和使用中产生的。工具的制造和使用，使人分清了人与自然、主观与客观，从而产生出反映客观世界，欣赏客观世界的主观心理活动，如果他们觉得这个对象好用，这就是实用感，如果进而能在对象中发现自己、观照自己，并产生精神上的愉悦，就是美感。没有社会实践活动，那就既没有人，也没有人的美感。
2）审美实践活动不同于一般的实践活动。一般实践活动既不是改变对象的外形，也不是为了实用，只是欣赏它由多种形式所组成的形象。美感所得到的仅仅是种精神上的满足。
3）随着人类社会实践活动的不断扩大和发展，人类的美感活动也随之不断的扩大和发展，如当原始人的生活从狩猎发展到农业，他们的装饰也从动物装饰发展到植物装饰。在社会实践的推动下，我们所处的社会在不断发展，同样，人的美感也在不断发展，不断地从粗到细，从少到多，从地面发展到地层、海洋和太空。与此同时，人类美感活动的发展也促进人类实践活动向更高级更自由的境界发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述怎样正确处理税收中性与非中性的关系？正确答案： ①在个别税种上，从效率上看，如果实行税收中性有利，则无需税收调节。从整个税制上看，税收中性于税收调节并不矛盾，是可以并存的。
②税收中性和税收调节服务的目标和作用的层次有所不同。税收中性着眼于资源配置，主要服务于微观效率目标，而税收调节既与资源配置有关，也关注收入分配，服务于效率和公平两个目标。
③现实的看，税收中性也内含着一定的税收调节因素，因为税收中性是相对的，完全的税收中性几乎不存在。
④总之，两者统一于税收的效率原则，要求政府征税给纳税人造成的额外负担最小化，额外收益最大化。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题列宁指出，我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。这揭示了教学过程中（ ）。A掌握知识与发展能力的关系
B传授知识与思想教育的关系
C直接经验与间接经验的关系
D教师主导与学生主体的关系
正确答案： D解析： -
第12题：
问答题列宁在《国家与革命》中是怎样论述无产阶级专政与民主的关系的？正确答案： （1）无产阶级专政是向共产主义发展的必经阶段，是民主发展的内在的本质要求。他指出：“在从资本主义向共产主义过渡的时期，当然不能不产生非常丰富和多样的政治形式，但本质上必然是一样的：都是无产阶级专政。”（2）无产阶级专政作为国家政治制度，包括民主和专政两个方面，是“新型民主（对无产者和一般穷人是民主的）和新型专政（对资产阶级是专政的）国家”。①从一定意义上说，无产阶级专政就是无产阶级民主，是高于资本主义民主的民主。无产阶级民主是绝大多数人的即无产阶级和劳动人民的民主，是广泛、真正的民主。②同时，无产阶级专政是对人民内部的民主和对剥削者、资本家实行专政的结合。它不是民主的简单扩大，它除了把民主制度大规模的扩大，使它第一次成为广大劳动人民的民主制度之外，无产阶级专政还要对剥削者、压迫者和资本家采取一系列专政措施。（3）无产阶级专政的最终结果是实现共产主义，只有到了共产主义社会，阶级不存在时，才能真正实现完全的民主，民主才开始消亡。因而无产阶级专政是实现民主的必由之路。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述能力与知识、技能的关系。答案：解析：[参考答案](1)能力与知识、技能的区别
①知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式，一种是陈述性知识，即“是什么”的知识；一种是程序性知识，即“如何做”的知识。知识是能力基本结构中的一个不可缺少的组成部分。
②技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体经验，但主要表现为动作执行的经验，因而与知识有区别。技能可分为操作技能(动作是由外显的肌体运动实现，对象是物体)和心智技能(借助于内在的智力操作实现，对象是观念)。由于技能直接控制活动的动作程序的执行，也是能力结构的基本组成部分。
③知识并不等于能力。知识和技能是能力的基础。但只有能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。知识与能力是有区别的。
(2)能力与知识、技能的联系
①能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。
②能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。
③能力是掌握知识、技能的基础，又是掌握知识、技能的结果。两者是相互转化、互相促进的。正确理解能力和知识、技能的关系，有助于科学地传授知识、培养技能、发展能力，这对社会进步和个人发展具有重要意义。 -
第14题：
简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。
应把学习书本知识和增强实际知识、提高实践能力结合起来。列宁所强调的实质上是坚持和倡导理论联系实际的原则。他认为旧教育是没有活力的。“旧学校是是死读书的学校它迫使人们学一大堆无用的、累赘的、死的知识，这种知识塞满了青年一代的头脑”。列宁主张应当在掌握人类积累起来的知识的同时，参加实践斗争。用批判的眼光来对待事物，特别关心新事物的萌芽，使自己能具备现代有学识的人所必备的一切。“不是一堆无用的垃圾来充塞自己的头脑，而是用对一切事实的了解来丰富自己的头脑”。他告诫青年不要做空头的政治家，“只学共产主义的结论，只背共产主义的口号”，“是建立不了共产主义的”。
略 -
第15题：
简述列宁的战争与和平理论？
正确答案: ①战争的根源问题。
②战争的性质问题。
③正义战争和非正义战争问题。
④争取和平的斗争问题。
⑤只有消灭私有制，才能根除产生战争的土壤。 -
第16题：
简述能力与知识的关系。能力与知识既有区别又有联系。
正确答案: （1）区别：能力与知识属于不同的范畴，能力属于个性心理特征范畴，知识是心理活动过程的范畴；知识技能的掌握与能力的发展是不同步的两个方面；相对来说，知识的获得要快些。
（2）联系：能力是掌握知识不可缺少的前提；能力的高低制约着掌握知识的速度和深度，影响着对知识的运用；知识的掌握对能力的发展起促进作用。 -
第17题：
简述社会实践的意义与作用。
正确答案: 意义：
1.社会实践是实现高校教育目标的必然途径
2.社会实践是课堂教学的延伸和社充
3.社会实践是整合利用社会资源的有效途径
4.社会实践是促进大学生全面健康成长的重要条件
作用：
1.社会实践有益于提高大学生学习的积极性
2.社会实践有益于课堂教育的完善与提高
3.社会实践有益于促进大学生的社会化
4.社会实践有益于提高大学生的思想认识 -
第18题：
理论联系实际原则的基本要求是（）。
- A、书本知识的教学要注意联系实际。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践
- B、重视培养学生运用知识的能力
- C、正确处理知识教学与技能训练的关系
- D、补充必要的乡土教材
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
简述元素脱氧能力与温度的关系。
正确答案: 当加入脱氧元素时，立即发生脱氧反应，生成一次夹杂物，由于各种元素的脱氧反应都是放热反应，随着温度下降，平衡发生移动，使脱氧反应得到以重新进行，生成二次夹杂物，当钢液凝固时，在钢液和晶体两相区可以继续进行脱氧反应，生成三次夹杂物。 -
第20题：
问答题简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。正确答案： 应把学习书本知识和增强实际知识、提高实践能力结合起来。列宁所强调的实质上是坚持和倡导理论联系实际的原则。他认为旧教育是没有活力的。“旧学校是是死读书的学校它迫使人们学一大堆无用的、累赘的、死的知识，这种知识塞满了青年一代的头脑”。列宁主张应当在掌握人类积累起来的知识的同时，参加实践斗争。用批判的眼光来对待事物，特别关心新事物的萌芽，使自己能具备现代有学识的人所必备的一切。“不是一堆无用的垃圾来充塞自己的头脑，而是用对一切事实的了解来丰富自己的头脑”。他告诫青年不要做空头的政治家，“只学共产主义的结论，只背共产主义的口号”，“是建立不了共产主义的”。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述行为能力与权利能力的关系。正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述美学与心理学的关系怎样？正确答案： 1）美感的形成过程，是一个心理活动过程，诸如直觉、知觉、意象、领悟等等，因此，研究美学也就必然与心理学有关，否则，美感研究也就不会深透。
2）美学史上的许多美学家采用心理学的方法来解决美和审美的本质问题，如西方近代美学中颇有影响的“快乐说”、“距离说”、“移情说”、“精神分析说”等等。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题理论联系实际原则的基本要求是（）。A书本知识的教学要注意联系实际。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践
B重视培养学生运用知识的能力
C正确处理知识教学与技能训练的关系
D补充必要的乡土教材
正确答案： B,D解析： 本题是对教育中理论联系实际原则基本要求的考查。 -
第24题：
问答题简述能力与知识的关系。能力与知识既有区别又有联系。正确答案： （1）区别：能力与知识属于不同的范畴，能力属于个性心理特征范畴，知识是心理活动过程的范畴；知识技能的掌握与能力的发展是不同步的两个方面；相对来说，知识的获得要快些。
（2）联系：能力是掌握知识不可缺少的前提；能力的高低制约着掌握知识的速度和深度，影响着对知识的运用；知识的掌握对能力的发展起促进作用。解析： 暂无解析