儿童闯入父母的寝室,甚至晚上挤在父母的床上,这种行为多出现在()
第1题:
父母对儿童自我概念形成的影响渠道是()。
第2题:
由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行,()便成了早期阅读的主要方式。
第3题:
发展任务是获得自主感,克服羞耻感和疑虑,此为艾里克森关于个体心理发展的()。
第4题:
在艾里克森的理论中,()也可以被称为游戏期。
第5题:
依据角色对等原则,判断下列哪两种人相处起来关系最为融洽()。
第6题:
主动-被动式医患关系模式的原型是()。
第7题:
父母等待儿童的情感态度
父母等待儿童的行为态度
父母等待儿童的要求和控制态度
父母等待儿童的期待
第8题:
父母指导阅读
亲子共读
独自阅读
教师辅导阅读
第9题:
父母对儿童的看法
父母对儿童的接受
儿童对父母的认同
父母对儿童提供的物质满足
第10题:
父母-儿童
父母-婴儿
成人-成人
儿童-婴儿
父母-父母
第11题:
第12题:
少年儿童的成人感
少年儿童对父母控制的反抗
父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾
第13题:
在家庭因素方面,父母是儿童的第一任老师,儿童的行为深受父母的影响,有情绪行为的父母会教养出情绪行为障碍儿童。
第14题:
简述家庭对听障儿童的早期干预(父母在早期干预中的角色)。
第15题:
在()阶段的主要发展任务是满足生理上的需求,发展信任感,克服不信任感。
第16题:
在()阶段的主要发展任务是,获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现。
第17题:
在埃里克森的理论中,哪个时期正处于“自我同一性对角色混乱”时期()。
第18题:
父母型——父母型
成人型——父母型
儿童型——父母型
成人型——儿童型
第19题:
个体的个性由“父母”、“成人”、“儿童”这三种比重不同的心理状态构成
在“父母-父母、成人-成人、儿童-儿童”的情况下,对话会无限制继续
在“父母-儿童、成人-儿童”状态下,信息沟通就会出现中断
最理想的相互作用方式是:父母刺激——成人反应
第20题:
儿童早期
学前期
青年期
学龄期
第21题:
儿童早期
儿童期
儿童晚期
学前早期
第22题:
儿童早期
学前期
学龄期
青年期
第23题:
儿童早期
学前期
成人早期
学龄期