与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A、教学过程的预定性B、教学设计预留空间C、培养学生多向思维、求异思维的习惯D、善于利用“突发事件”

题目

与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。

  • A、教学过程的预定性
  • B、教学设计预留空间
  • C、培养学生多向思维、求异思维的习惯
  • D、善于利用“突发事件”
相似考题

1.在课堂教学中,教师要善于应对课堂教学中各类生成性问题,善于捕捉其中蕴涵的生成性资源,用静态的、发展的观点来看待课堂教学。()此题为判断题(对，错)。

2.“一题多解”是要培养学生的（ ）。 (A)逻辑思维 (B)求异思维 (C)发散思维 (D)辐合思维

3.“一题多解”是要培养学生的()。(2011-05)A:逻辑思维 B:求异思维 C:发散思维 D:辐合思维

4.利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧设问题法。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    “一题多解”是要培养学生的( )。多选

    A. 逻辑思维
    B. 求异思维
    C. 发散思维
    D. 辐合思维

    答案：B,C
    解析：
    知识点： 基础心理学 /思维
    ［辐合思维］按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫［求同思维］。［发散思维］沿着不同的方向探索问题的答案的思维，又叫［求异思维］。

  • 第2题：

    思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好的思维品质?


    答案：
    解析：
    思维品质特性是：
    (1)思维具有广阔性与深刻性。思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题。思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象,抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。
    (2)思维具有独立性与批判性。思维的独立性（独创性）是指能不受他人暗示,不依赖现成的方法和结论，不武断和固执己见，充分地发挥个人的主观能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题。思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果,吸取别人的长处、优点和思想的精华,摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，也善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。
    (3)思维具有灵活性与敏捷性。思维的灵活性是指能灵活地思考问题。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。
    (4)思维具有逻辑性和严谨性。思维的逻辑性和严谨性是指考虑和解决问题时思路鮮明；条理清楚，严格遵循逻辑规律。思维的逻辑性和严谨性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。
    教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手：
    (1)加强科学思维方法的训练；
    (2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；
    (3)加强言语交流训练；
    (4)发挥定势的积极作用；
    (5)培养学生解决实际问题的思维品质。

  • 第3题：

    发散思维主要包括（）几种思维方式。

    • A、求异思维
    • B、多向思维
    • C、形象思维
    • D、逆向思维
    • E、直觉思维

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    发散思维也可称为求异思维、逆向思维或多向思维。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列（）选项不是发散思维的主要方式。

    • A、多向思维
    • B、逆向思维
    • C、形象思维
    • D、求异思维

    正确答案:C

  • 第6题：

    以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）

    • A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程
    • B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程
    • C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程
    • D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程

    正确答案:A

  • 第7题：

    教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。

    • A、再现思维
    • B、聚合思维
    • C、发散思维
    • D、抽象思维

    正确答案:C

  • 第8题：

    对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。

    • A、独立开设思维训练课
    • B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
    • C、结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
    • D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

    正确答案:C

  • 第9题：

    对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（）

    • A、教学评价
    • B、课堂教学评价
    • C、学生学业评价
    • D、学生评价

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    下列（）选项不是发散思维的主要方式。
    A

    多向思维

    B

    逆向思维

    C

    形象思维

    D

    求异思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    培养学生创新思维的主要渠道是（）
    A

    教育研究

    B

    实践操作

    C

    课堂教学

    D

    课外活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在下列教学目标中，多媒体课件难以实现的是（）。
    A

    优化课堂教学结构，提高教学效率

    B

    突出教学重点，突破教学难点

    C

    创造多层次的学习目标，培养学生多维化的思维方式

    D

    培养学生实验的动手能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是（　　）。

    A．以教学目标为导向
    B．灵活调整教学环节
    C．抓住学生思维的火花．深入探究
    D．注重“尖子生”的培养

    答案：D
    解析：
    “注重尖子生”的培养，不符合面向全体学生，平等对待每一位学生的教学理念。

  • 第14题：

    与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ ）。
    A.教学过程的预定性
    B.教学设计预留空间
    C.善于利用“突发事件”
    D.培养学生多向思维、求异思维的习惯


    答案：A
    解析：
    新课程的开放性、生成性体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂
    性，教学过程的预定性不能体现这些特点。

  • 第15题：

    整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"数学思维"没有任何优势。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的（）

    • A、发散思维
    • B、形象思维
    • C、抽象思维
    • D、直觉思维

    正确答案:A

  • 第17题：

    教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要（）

    • A、灵活调整教学目标
    • B、只关注劣势学生群体的发展
    • C、严格根据教学设计来安排教学环节
    • D、抓住学生思维的火花，深入探究

    正确答案:D

  • 第18题：

    教学中怎样培养良好的观察思维习惯？


    正确答案: （1）多看多听
    （2）多问多想
    （3）多记多写

  • 第19题：

    与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）

    • A、教学过程的预定性
    • B、教学设计预留空间
    • C、培养学生多向思维、求异思维的习惯
    • D、善于利用“突发事件”

    正确答案:A

  • 第20题：

    在教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。

    • A、以教学目标为导向
    • B、灵活调整教学环节
    • C、抓住学生思维的火花，深入探究
    • D、注重"尖子生"的培养

    正确答案:D

  • 第21题：

    培养学生创新思维的主要渠道是（）

    • A、教育研究
    • B、实践操作
    • C、课堂教学
    • D、课外活动

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）
    A

    小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程

    B

    小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程

    C

    小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程

    D

    小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    扩散思维又称（）等。
    A

    发散思维

    B

    辐射思维

    C

    求异思维

    D

    多向思维


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    (2015河南洛阳)以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。
    A

    教学过程的预定性

    B

    教学设计预留空间

    C

    培养学生多向思维、求异思维

    D

    善于利用“突发事件”


    正确答案： B
    解析：

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