美国（）音乐课程计划的螺旋上升的核心概念系统和行为化的发展目标方式，为未来的音乐教育目标研究发展作出了开创性的重要贡献。

题目

美国（）音乐课程计划的螺旋上升的核心概念系统和行为化的发展目标方式，为未来的音乐教育目标研究发展作出了开创性的重要贡献。

相似考题

1.学前音乐教育的终极目标是()。A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.全面发展D.音乐知识括能的发展

2.音乐教育的终极目标是()。A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.全面发展D.音乐知识技能的发展

3.学前音乐教育的终极目标是( )。A.音乐感的发展 B.学习能力的发展 C.全面发展 D.音乐知识技能的发展

4.( )是以可观察的行为化的方式来表述目标。A、发展性原则B、系统性原则C、行为化原则D、标准化原则

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  • 第1题：

    美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。

    A杜威

    B斯宾赛

    C泰勒

    D坎贝尔


    C
    略

  • 第2题：

    在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。
    音乐作品；审美感动；幼儿基本素质
    略

  • 第3题：

    音乐教育的终极目标是（）

    • A、音乐感的发展
    • B、学习能力的发展
    • C、全面发展
    • D、音乐知识技能的发展

    正确答案:C

  • 第4题：

    整个音乐教育和谐的第一基础是（）

    • A、目标和谐
    • B、内容和谐
    • C、环境和谐
    • D、儿童发展和谐

    正确答案:D

  • 第5题：

    可持续发展的概念、核心思想和追求的目标是什么？


    正确答案: 指满足当前当代人的需要而又不损害、削弱子孙后代满足其自身需求的能力。
    （1）核心思想：健康的经济发展应建立在生态持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。
    （2）目标：使当代人的各种需求得到满足，又要保护生态环境，不对后代人的生存和发展构成危害。

  • 第6题：

    音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。

    • A、协调能力
    • B、情感体验
    • C、智力发展
    • D、音乐技能

    正确答案:B

  • 第7题：

    音乐教育要实现“育人”的目的，需要解决一个重要的观念问题是（）。

    • A、真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心
    • B、真正把美育作为目标，体现以审美为核心
    • C、真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心
    • D、真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心

    正确答案:B

  • 第8题：

    学前音乐教育的终极目标是（）

    • A、音乐感的发展
    • B、学习能力的发展
    • C、全面发展
    • D、音乐知识括能的发展

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列关于绩效计划目标种类的说法错误的是（　）。
    A

    绩效计划目标可以分成绩效目标和发展目标两类

    B

    发展目标来源于组织目标、部门目标和个人目标

    C

    绩效目标主要用于描述员工应执行的职位的职责和应完成的量化产出指标

    D

    发展目标主要强调与组织目标相一致的价值观、能力和核心行为


    正确答案： B
    解析： 本题考查绩效计划目标的种类。绩效目标来源于组织目标、部门目标和个人目标，所以选项B错误。

  • 第10题：

    单选题
    音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。
    A

    协调能力

    B

    情感体验

    C

    智力发展

    D

    音乐技能


    正确答案： C
    解析： 使用各种媒体手段、方式、方法的目的就是要让学生在弥漫着情感的所有音乐活动过程中，获得体验，丰富情感。当情感体验积累到一定程度时，便会上升为审美情趣，最终通过“审美”达到“育人”的目的。

  • 第11题：

    单选题
    音乐教育要实现“育人”的目的，需要解决一个重要的观念问题是（）。
    A

    真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心

    B

    真正把美育作为目标，体现以审美为核心

    C

    真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心

    D

    真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）
    A

    音乐教育史

    B

    音乐教育社会论

    C

    音乐教育哲学

    D

    音乐教育学


    正确答案： A
    解析： 题目要求指出的是“音乐教育发展过程”，并非音乐教育论著，B|C|D三项均为音乐教育论著，可排除

  • 第13题：

    美国（）音乐课程计划的螺旋上升的核心概念系统和行为化的发展目标方式，为未来的音乐教育目标研究发展作出了开创性的重要贡献。
    曼哈顿维尔
    略

  • 第14题：

    基础音乐教育是以（）为核心的教育。

    • A、审美教育
    • B、情感教育
    • C、培育人
    • D、人的发展

    正确答案:A

  • 第15题：

    幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（）

    • A、让幼儿熟悉音乐作品
    • B、使幼儿产生审美感动
    • C、幼儿基本素质的全面、和谐发展
    • D、让幼儿体验艺术美

    正确答案:C

  • 第16题：

    中国、日本等东方国家主要是以（）为结构框架的课程目标体系，而欧美国家特别是美国则是以（）为结构框架的目标体系。如中国是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建课程目标体系，美国是从知觉与动作发展、认知发展、社会与（）以及语言发展四个方面来构建课程目标体系。


    正确答案:学习内容领域；儿童发展领域；情绪发展

  • 第17题：

    学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是（）为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。


    正确答案:学前儿童音乐经验

  • 第18题：

    研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）

    • A、音乐教育史
    • B、音乐教育社会论
    • C、音乐教育哲学
    • D、音乐教育学

    正确答案:A

  • 第19题：

    律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于（）。

    • A、发展音乐感的目标
    • B、发展学习能力的目标
    • C、发展个性、社会化的目标
    • D、全面发展的目标

    正确答案:B

  • 第20题：

    下列关于绩效计划目标种类的说法错误的是（　）。

    • A、绩效计划目标可以分成绩效目标和发展目标两类
    • B、发展目标来源于组织目标、部门目标和个人目标
    • C、绩效目标主要用于描述员工应执行的职位的职责和应完成的量化产出指标
    • D、发展目标主要强调与组织目标相一致的价值观、能力和核心行为

    正确答案:B

  • 第21题：

    填空题
    在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。

    正确答案： 音乐作品、审美感动、幼儿基本素质
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是（）为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。

    正确答案： 学前儿童音乐经验
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    音乐教育的终极目标是（）
    A

    音乐感的发展

    B

    学习能力的发展

    C

    全面发展

    D

    音乐知识技能的发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    美国（）音乐课程计划的螺旋上升的核心概念系统和行为化的发展目标方式，为未来的音乐教育目标研究发展作出了开创性的重要贡献。

    正确答案： 曼哈顿维尔
    解析： 暂无解析

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