交往——交流智力

题目

交往——交流智力

相似考题

1.下列哪些属于课后交往方式()A、课间交往B、作业交往C、书信交流D、个别指导

2.从心理学基本知识来看,茶艺师与宾客的交流特点是( )和言语交往。A.心理交往B.直接交往C.服务D.茶文化交流

3.人们在心理和行为方面的交流、交往叫()。A.人际关系B.人际互动C.人际交往D.信息交流

4.要促进各民族()。A.广泛交往B.全面交流C.深度交融D.交往交流交融

参考答案和解析
正确答案:与人相处和交往的能力，觉察、体验他人情绪、情感和意图，做出适宜反映的能力。在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者、政治家上表现突出。如：马丁•路德•金。
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  • 第1题：

    下列选项中,不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。

    A.交往—交流智力

    B.视觉—空间智力

    C.成就—成功智力

    D.逻辑—数理智力


    正确答案：C

  • 第2题：

    人际关系的建立与发展要经过哪四个阶段?( )

    A．定向阶段→情感交流阶段→情感探索阶段→稳定交往阶段

    B．定向阶段→情感探索阶段→情感交流阶段→稳定交往阶段

    C．情感交流阶段→情感探索阶段→稳定交往阶段→定向阶段

    D．定向阶段→情感交流阶段→稳定交往阶段→情感探索阶段


    正确答案：B

  • 第3题：

    1998年，加德纳提出的第八种智力是（）

    A音乐—节奏智力

    B交往—交流智力

    C自知—自省智力

    D自然观察者智力


    D
    略

  • 第4题：

    智力障碍不会影响到学生的社会交往。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    迈克尔.乔丹表现出较为突出的（）

    • A、音乐—节奏智力
    • B、视觉—空间智力
    • C、身体—动觉智力
    • D、交往—交流智力

    正确答案:C

  • 第6题：

    从心理学基本知识来看，茶艺师与宾客的交流特点是（）和言语交往。

    • A、心理交往
    • B、直接交往
    • C、服务
    • D、茶文化交流

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列哪项不属于儿童孤独症的主要临床表现（）

    • A、社会交往障碍
    • B、言语交流障碍
    • C、智力、认知缺陷
    • D、意识障碍
    • E、感知觉异常

    正确答案:D

  • 第8题：

    以下不属于儿童孤独症临床特点的是（）

    • A、社会交往障碍
    • B、言语和非言语交流障碍
    • C、刻板重复的行为方式
    • D、兴趣范围狭窄
    • E、智力多正常

    正确答案:E

  • 第9题：

    选择交往对象，与交往对象进行初步沟通是人际交往的（）阶段。

    • A、定向
    • B、情感探索
    • C、情感交流流
    • D、稳定交往

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    以下不属于儿童孤独症临床特点的是（）
    A

    社会交往障碍

    B

    言语和非言语交流障碍

    C

    刻板重复的行为方式

    D

    兴趣范围狭窄

    E

    智力多正常


    正确答案： C
    解析： 约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有良好的能力。

  • 第11题：

    单选题
    迈克尔.乔丹表现出较为突出的（）
    A

    音乐—节奏智力

    B

    视觉—空间智力

    C

    身体—动觉智力

    D

    交往—交流智力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    交往在教学中的作用包括（）。
    A

    交往是信息交流的过程

    B

    交往是单维度的

    C

    交往是符号交流的过程

    D

    交往是策略形成的过程


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    36岁儿童的交往是以()为主。

    A.言语交往

    B.行动交往

    C.身体接触

    D.目光交流


    参考答案：A

  • 第14题：

    交往——交流智力
    与人相处和交往的能力，觉察、体验他人情绪、情感和意图，做出适宜反映的能力。在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者、政治家上表现突出。如：马丁•路德•金。
    略

  • 第15题：

    交往在教学中的作用包括（）。

    • A、交往是信息交流的过程
    • B、交往是单维度的
    • C、交往是符号交流的过程
    • D、交往是策略形成的过程

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是（）

    • A、存在智力、自我反省智力、自我观察智力
    • B、言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力
    • C、人际关系智力
    • D、合作交往智力
    • E、情感行为智力

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    在斯滕伯格的成功智力中，传统的智力测验能够测出的智力是（）。

    • A、实践性智力
    • B、创造性智力
    • C、分析性智力
    • D、人际交往智力

    正确答案:C

  • 第18题：

    认识和对环境中各种物种、动植物进行分类的能力是（）。

    • A、逻辑数理智力
    • B、自然观察者智力
    • C、人际—交往智力
    • D、个人内省智力

    正确答案:B

  • 第19题：

    心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻（）

    • A、心理
    • B、智力
    • C、注意及记忆
    • D、人际交往
    • E、智力和人际交往

    正确答案:A

  • 第20题：

    按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是（）。

    • A、交往交流智力
    • B、空间智力
    • C、自知自省智力
    • D、逻辑数学智力

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在斯滕伯格的成功智力中，传统的智力测验能够测出的智力是（）。
    A

    实践性智力

    B

    创造性智力

    C

    分析性智力

    D

    人际交往智力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    交往-交流智力

    正确答案： 是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    1998年，加德纳提出的第八种智力是（）
    A

    音乐—节奏智力

    B

    交往—交流智力

    C

    自知—自省智力

    D

    自然观察者智力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列哪项不属于儿童孤独症的主要临床表现（）
    A

    社会交往障碍

    B

    言语交流障碍

    C

    智力、认知缺陷

    D

    意识障碍

    E

    感知觉异常


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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