情景教育论

题目

情景教育论

相似考题

1.现代领导理论可以归纳为以下几类()A、品质理论B、领导行为理论C、领导过程论D、领导角色论E、情景理论

2.卢梭的教育目的论属于【 】A，神学的教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D.教育无目的论

3.和田实核心思想是()。A、自由保育论B、自由教育论C、民主教育论D、民族教育论

4.教育结构论主要分为( )。A、横向的教育结构论B、纵向的教育结构论C、宏观的教育结构论D、微观的教育结构论

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  • 第1题：

    研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（　）及其规律的科学。

    A.生理现象
    B.教育情景
    C.心理现象
    D.教学情景

    答案：C
    解析：
    研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本心理现象及其规律的科学。

  • 第2题：

    印象管理的代表性理论有（）

    A符号相互作用论

    B自我表现论

    C有限效果论

    D情景认同论

    E枪弹论


    A,B,D
    略

  • 第3题：

    把社会交往看成是类似于舞台的表演，每个人都按照一定的“脚本”来行动，并维持一种和当前社会情景相适应的形象。这是（）的观点。

    A符号相互作用论

    B自我表现论

    C情景认同论

    D场合交往论


    B
    略

  • 第4题：

    下列理论（）不属于领导情景论。

    • A、权变理论
    • B、路径——目标理论
    • C、领导生命周期理论
    • D、管理方格论

    正确答案:D

  • 第5题：

    戈夫曼的互动理论是（）。

    • A、符号互动论
    • B、拟剧互动论
    • C、约定互动论
    • D、情景互动论

    正确答案:B

  • 第6题：

    主张开设具有实用意义学科的教育理论是（）。

    • A、传统教育论
    • B、现代教育论
    • C、实质教育论
    • D、形式教育论

    正确答案:C

  • 第7题：

    “教育即生长”反映的教育目的论是（）

    • A、神学教育目的论
    • B、社会本位的教育目的论
    • C、教育元目的论
    • D、个人本位的教育目的论

    正确答案:C

  • 第8题：

    涂尔干提出的教育目的论属于（）

    • A、神学教育目的论
    • B、社会本位的教育目的论
    • C、个人本位的教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    费德勒的领导理论渊源不包括（）。
    A

    特质论

    B

    行为论

    C

    情景论

    D

    权变论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    教育情景

    正确答案： 即情况、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    权变理论学派又称为    (    )
    A

    管理情景论

    B

    管理实践论

    C

    权力理论

    D

    随机应变理论


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “教育即生长”反映的教育目的论是（）
    A

    神学教育目的论

    B

    社会本位的教育目的论

    C

    教育元目的论

    D

    个人本位的教育目的论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    情景教育论
    德国学前课程改革的主流，成为德国指导性的课程理论。代表人物：鲁滨逊。认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力。特点：以儿童生活情境为中心。社会学习和知识学习相结合。建立混合组以取代传统的同龄组。家长、邻里和其他成人的积极参与。教学活动不局限于幼儿园。灵活的教学安排。将幼儿园变成儿童的生活环境。教师的主要任务是激发儿童的学习兴趣。
    略

  • 第14题：

    国外最具代表性的印象管理理论有（）

    A符号相互作用论

    B自我表现论

    C枪弹论

    D个人差异说

    E情景认同论


    A,B,E
    略

  • 第15题：

    将情景变量归纳为职位权力、任务结构和上下级关系三个方面的领导方式情景论是（）

    • A、菲德勒权变理论
    • B、路径―目标理论
    • C、领导生命周期理论
    • D、管理方格论

    正确答案:A

  • 第16题：

    我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。

    • A、教育本质论
    • B、教育目的论
    • C、知识论和科学
    • D、教育价值论
    • E、教育方法论

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    主张开设某些学科训练学生智力的理论是（）。

    • A、实质教育论
    • B、传统教育论
    • C、形式教育论
    • D、现代教育论

    正确答案:C

  • 第19题：

    教育情景


    正确答案: 即情况、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。

  • 第20题：

    教育起源论的代表性观点大致有（）。

    • A、教育的生物起源论
    • B、教育的劳动起源论
    • C、教育的心理起源论
    • D、教育的需要起源论
    • E、教育的本能起源论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    判断题
    我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    印象管理的代表性理论有（）
    A

    符号相互作用论

    B

    自我表现论

    C

    有限效果论

    D

    情景认同论

    E

    枪弹论


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教育起源论的代表性观点大致有（）。
    A

    教育的生物起源论

    B

    教育的劳动起源论

    C

    教育的心理起源论

    D

    教育的需要起源论

    E

    教育的本能起源论


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    名词解释题
    情景教育论

    正确答案： 德国学前课程改革的主流，成为德国指导性的课程理论。代表人物：鲁滨逊。认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力。特点：以儿童生活情境为中心。社会学习和知识学习相结合。建立混合组以取代传统的同龄组。家长、邻里和其他成人的积极参与。教学活动不局限于幼儿园。灵活的教学安排。将幼儿园变成儿童的生活环境。教师的主要任务是激发儿童的学习兴趣。
    解析： 暂无解析

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