皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次：（）（）（）（）

题目

皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次：（）（）（）（）

相似考题

1.皮亚杰把从婴儿到青春期的认知发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、__________阶段和形式运算阶段。

2.按照儿童智慧发展阶段,皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,小学生处于形式运算阶段。()此题为判断题(对，错)。

3.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于（　　） A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算阶段

4.皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________。

参考答案和解析
正确答案:感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段
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  • 第1题：

    皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（ ）
    A.10~12 岁 B.8-10 岁 C.0~2岁 D.2 ?7 岁


    答案：D
    解析：
    自我中心是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能从对方的观点考虑问题。前运算阶段的年龄段为2?7岁。

  • 第2题：

    皮亚杰将儿童道德发展主要概括为四个阶段，分别为自我中心阶段、权威阶段、__________和公正阶段。


    答案：
    解析：
    可逆性阶段

  • 第3题：

    皮亚杰儿童智慧发展理论中“前运算阶段”，相当于（）
    2—7岁
    略

  • 第4题：

    皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。


    正确答案:感知运动阶段，形式运算阶段

  • 第5题：

    简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。


    正确答案: （1）感觉运动智力阶段（出生至2岁左右）。智力是一种纯实践性的智力。语言尚未出现，儿童主要是通过感觉运动图式来与外界相互作用并与之取得平衡。
    （2）前运算智力阶段（2~7岁左右）。符号和语言的机能开始形成，可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，借此来进行各种象征性活动或游戏，然而，这些表象都具有自我中心性，符号表征水平还缺乏系统和逻辑，还不可能从事物的变化中把握事物概念的守恒性和可逆性。因此，这一阶段的智力思维仍然是前运算的性质。
    （3）具体运算智力阶段（7~12岁）。具体运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
    （4）形式运算的智力阶段（12～15岁）。当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。与成人相近，可以在头脑中把形式和内容分开，可以根据假设和条件进行逻辑推演，即达到了形式思维水平。

  • 第6题：

    皮亚杰将儿童的认知发展分为（）；（）；（）和形成期四个阶段。


    正确答案:感觉运动期、前操作期、操作期

  • 第7题：

    皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）

    • A、10～12岁
    • B、8～10岁
    • C、0～2岁
    • D、2～7岁

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（）、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

    正确答案： 感知运动阶段
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。

    正确答案： （1）感觉运动智力阶段（出生至2岁左右）。智力是一种纯实践性的智力。语言尚未出现，儿童主要是通过感觉运动图式来与外界相互作用并与之取得平衡。
    （2）前运算智力阶段（2~7岁左右）。符号和语言的机能开始形成，可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，借此来进行各种象征性活动或游戏，然而，这些表象都具有自我中心性，符号表征水平还缺乏系统和逻辑，还不可能从事物的变化中把握事物概念的守恒性和可逆性。因此，这一阶段的智力思维仍然是前运算的性质。
    （3）具体运算智力阶段（7~12岁）。具体运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
    （4）形式运算的智力阶段（12～15岁）。当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。与成人相近，可以在头脑中把形式和内容分开，可以根据假设和条件进行逻辑推演，即达到了形式思维水平。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    皮亚杰将儿童的道德认知发展分为自我中心阶段、权威阶段、（）和（）四个阶段。

    正确答案： 可逆性阶段,公正阶段
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）
    A

    10～12岁

    B

    8～10岁

    C

    0～2岁

    D

    2～7岁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    皮亚杰儿童智慧发展理论中“前运算阶段”，相当于（）

    正确答案： 2—7岁
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，分别是自我中心阶段、权威阶段、（ ）和（ ），其中权威阶段也称为（ ）。


    答案：可逆性阶段,公正阶段,他律阶段,
    解析：

  • 第14题：

    皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次：（）（）（）（）
    感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段
    略

  • 第15题：

    简述皮亚杰的儿童智慧发展理论。


    正确答案: （一）智慧发展的阶段，这一过程分为四个阶段：
    1.感知运动阶段（0~2岁），细分为六个子阶段：
    （1）0~1个月，反射活动阶段
    （2）1~4个月，习惯动作时期
    （3）4~10个月，有目的的动作形成时期
    （4）10~12个月，手段和目的之间分化并协调的时期
    （5）12~18个月，感知运动智慧时期
    （6）18~24个月，感知运动智慧的综合时期
    2.前运算阶段（2~7岁），分为两个子阶段：
    （1）2~4岁，象征思维阶段，已经出现了象征符号的机能。
    （2）4~7岁，知觉的半逻辑思维阶段，开始从表象思维向运算思维进展。
    3.具体运算阶段（7~12岁），这一阶段的儿童形成初步的运算结构，运算获得了可逆性。这一阶段的儿童发展了接触自我中心的作用，并出现了守恒的概念。
    4.形式运算阶段（从11或12岁开始）
    （二）教育对儿童思维发展的影响
    教育必须要按照儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施。
    教育对于儿童思维的发展是重要的，但又不是无限和万能的。
    教育不能超越发展阶段和现有的认知结构水平。
    教育也不能随心所欲的加速儿童的认知过程。
    教育的最高要求应该使学生具有逻辑推理能力和掌握复杂抽象概念的能力。
    （三）语言与儿童思维的关系
    第一，思维和语言是异源的。
    第二，语言是构成逻辑的必要条件。

  • 第16题：

    心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。

    • A、埃里克森
    • B、弗洛伊德
    • C、皮亚杰
    • D、班杜拉

    正确答案:C

  • 第17题：

    皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（）、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。


    正确答案:感知运动阶段

  • 第18题：

    以智慧或认知结构的变化为依据，是（　）把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。

    • A、弗洛伊德
    • B、皮亚杰
    • C、埃里克森
    • D、达维多夫

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段不包括（）
    A

    后运算

    B

    前运算

    C

    具体运算

    D

    形式运算


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。
    A

    埃里克森

    B

    弗洛伊德

    C

    皮亚杰

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    皮亚杰将儿童的认知发展分为（）；（）；（）和形成期四个阶段。

    正确答案： 感觉运动期、前操作期、操作期
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中2～7岁属于（　　）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算思维阶段

    C

    具体运算思维阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析：
    皮亚杰儿童心理或思维发展分成四个阶段：①感知运动阶段（出生～2岁），该阶段只限于感知运动，儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡；②前运算阶段（2～7岁），该阶段儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段（7～11岁），该阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段（11、12～15、16岁），该阶段儿童总体的思维特点是——能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。

  • 第23题：

    填空题
    皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次：（）（）（）（）

    正确答案： 感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次是（）
    A

    感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

    B

    感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段

    C

    感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段

    D

    感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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