《祖国啊，我亲爱的祖国>一诗中四个层次的内容之间的关系是（）A、对等并列B、抑扬交错C、相互对比D、逐层推进
题目
《祖国啊，我亲爱的祖国>一诗中四个层次的内容之间的关系是（）
- A、对等并列
- B、抑扬交错
- C、相互对比
- D、逐层推进
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第1题：
《赞美》与舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》都写了中华民族和祖国的命运，但作者处于两个不同的时代，诗中的形象和情感有何异同之处？
正确答案: 二者都选择了众多的意象组成意象群象征祖国的命运，《祖国啊我亲爱的祖国》选择了“破旧的老水车、熏黑的矿灯、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝„等意象和意象群来代表祖国不同阶段的历史。《赞美》则用乌鸦的声音、干燥的风、低压的暗云、埋藏的年代等看似祖国大地上的实景，隐喻着民族命运的衰败、不祥和诗人对民族生存环境险恶的认知，尤其注重对现实生活中的具象进行准确的提炼，使之成为一种民族精神的定格。比如塑造了一个具体的农民的形象。 -
第2题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》的诗人在本诗的四个章节中诗怎样逐层递进地抒发情感地？
正确答案: 第一节——抒发了为祖国苦难过去而悲伤的情感
第二节——承上启下。抒发了为祖国的希望未能实现而遗憾的情感
第三节——抒发了为祖国的新生和美好的未来而欢呼的情感
第四节——抒发了为祖国的富饶、荣光、自由而献身的情感，到达了高潮。 -
第3题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题思想。
正确答案: 本诗通才多组意象的组合，借象征抒情。诗中用以强化爱国激情的一个修辞手法是：重复。诗人在诗中抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。诗人在诗中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 -
第4题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》中抒情主人公“我”在诗中有何特点？
正确答案: 全诗运用了主体与客体交错使用、相互交融的手法。主体是诗人“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二而一：我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的痛苦，我的是祖国的悲哀等等。将“我”与“祖国”交融一体。 -
第5题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》抒情主人公“我”在诗中有何特点?正确答案： “我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举，具有灵活的象征含义，然而又都与祖国密切相关，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题思想。正确答案： 本诗通才多组意象的组合，借象征抒情。诗中用以强化爱国激情的一个修辞手法是：重复。诗人在诗中抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。诗人在诗中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》中抒情主人公“我”在诗中有何特点？正确答案： “我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举。
1）第一节的“我”是祖国贫穷落后的历史面貌的显现，与祖国共命运；
2）第二节的“我”是祖国人民克服贫穷、悲哀的希望；
3）第三节的“我”是祖国奋起腾飞的象征；
4）第四节的“我”是祖国的忠实儿女。
全诗“我’始终与祖国密切相关，交融一体，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。诗中“我”的多重化身有：①抒情主体；②历史中国的化身；⑧年青一代；④新时期中国的化身；⑤作者本人。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题《祖国啊，我亲爱的祖国》中四个情感层次的顺序是 ( )A蜗行——希望——黎明——沸腾
B蜗行——黎明——希望——沸腾
C蜗行——黎明——沸腾——希望
D蜗行——希望——沸腾——黎明
正确答案： D解析： -
第9题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》的诗人在本诗的四个章节中诗怎样逐层递进地抒发情感地？正确答案： 第一节——抒发了为祖国苦难过去而悲伤的情感
第二节——承上启下。抒发了为祖国的希望未能实现而遗憾的情感
第三节——抒发了为祖国的新生和美好的未来而欢呼的情感
第四节——抒发了为祖国的富饶、荣光、自由而献身的情感，到达了高潮。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中用以强化爱国激情的一个修辞手法是A比喻
B比拟
C反复
D排比
正确答案： C解析： -
第11题：
单选题《祖国啊，我亲爱的祖国>一诗中用以强化爱国激情的一个修辞手法是（）A比喻
B比拟
C反复
D排比
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题诗人在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的四个章节中是怎样逐层递进地抒发情感的?正确答案：解析： -
第13题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》抒情主人公“我”在诗中有何特点?
正确答案: “我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举，具有灵活的象征含义，然而又都与祖国密切相关，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。 -
第14题：
穆旦《赞美》与舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》都写了中华民族和祖国的命运，但作者处于两个不同的时代，诗中的形象和情感有何异同之处？
正确答案: 二者都选择了众多的意象组成意象群象征祖国的命运，《祖国啊我亲爱的祖国》选择了“破旧的老水车、熏黑的矿灯、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝„等意象和意象群来代表祖国不同阶段的历史。《赞美》则用乌鸦的声音、干燥的风、低压的暗云、埋藏的年代等看似祖国大地上的实景，隐喻着民族命运的衰败、不祥和诗人对民族生存环境险恶的认知，尤其注重对现实生活中的具象进行准确的提炼，使之成为一种民族精神的定格。比如塑造了一个具体的农民的形象。 -
第15题：
《祖国啊，我亲爱的祖国>一诗中用以强化爱国激情的一个修辞手法是（）
- A、比喻
- B、比拟
- C、反复
- D、排比
正确答案:C -
第16题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》诗人在本诗的四个章节中是怎样逐层递进地抒发情感的?
正确答案: 全诗四个章节，情感逻辑层次清晰。从为祖国苦难的过去而悲伤，为祖国的希望未能实现而遗憾，到为祖国的新生和美好的未来而欢呼，决心为祖国的富饶、荣光、自由而献身，大致构成了一种逐层演进的关系，由沉重到热烈，由抑到扬。最后达到了高潮。 -
第17题：
单选题舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》四个章节的关系是 ( )A四者并列
B连层递进
C两两对比
D交错映照
正确答案： D解析： -
第18题：
问答题在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，抒情主人公“我”有何特点?正确答案：解析： -
第19题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》诗人在本诗的四个章节中是怎样逐层递进地抒发情感的?正确答案： 全诗四个章节，情感逻辑层次清晰。从为祖国苦难的过去而悲伤，为祖国的希望未能实现而遗憾，到为祖国的新生和美好的未来而欢呼，决心为祖国的富饶、荣光、自由而献身，大致构成了一种逐层演进的关系，由沉重到热烈，由抑到扬。最后达到了高潮。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试简析《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的内容及感情。正确答案： 本诗共有四节其内容及感情分别是
第一小节写贫困、落后的祖国，表现出深沉、悲痛的感情。
第二小节写痛苦、追求的祖国，表现出痛苦、希望的感情。
第三小节写新生、希望的祖国，表现出希望、欣喜的感情。
第四小节写养育、献身的祖国，表现出深情、强烈的感情。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》四个章节的关系是（）A四者并列
B逐层递进
C两两对比
D交错映照
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《祖国啊，我亲爱的祖国>一诗中四个层次的内容之间的关系是（）A对等并列
B抑扬交错
C相互对比
D逐层推进
正确答案： C解析： 全诗四个章节，情感逻辑层次清晰。从为祖国过去苦难而悲伤，为祖国希望未能实现而遗憾，到为祖国新生和美好的未来而欢呼，决心，为祖国的富饶、荣光、自由而献身，构成了一种逐层演进的关系。答案为D。 -
第23题：
单选题《祖国啊，我亲爱的祖国》四个层次的内容之间的关系是（）A逐层演进
B相互对比
C抑扬交错
D对等并列
正确答案： D解析： 暂无解析