孔子说:“不愤不启,不悱不发”。朱熹注曰:“愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意,发,谓达其词。”()一词由此而来。

题目

孔子说:“不愤不启,不悱不发”。朱熹注曰:“愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意,发,谓达其词。”()一词由此而来。


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  • 第1题:

    “博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代( )的教育主张。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子


    正确答案:D

    孔子提倡启发式教育思想,题干中反映的正是这一思想。

  • 第2题:

    (1)论教育对象:有教无类,即不分贵族与平民,都可以接受教育。(2)论教育作用:论教育的社会功能;论教育的个体功能,孔子从探讨人的本性入手,认为人的先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的。(3)论教育目的和教育目标:关于教育目的,孔子希望培养出“贤人”和“君子”;关于教育目标,《子张》中提到“仕而优则学,学而优则仕”。(4)论教育内容:孔子主张以“仁”和“礼”为核心,提倡“仁者爱人”“克己复礼为仁”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,具体形式上,孔子继承了西周六艺(礼、乐、射、御、书、数)教育的传统,基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文,约之以礼”。(5)论教学原则与方法:启发诱导(“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之意也; 是后天形成的。(3)论教育目的和教育目标:关于教育目的,孔子希望培养出“贤人”和“君子”;关于教育目标,《子张》中提到“仕而优则学,学而优则仕”。(4)论教育内容:孔子主张以“仁”和“礼”为核心,提倡“仁者爱人”“克已复礼为仁”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,具体形式上,孔子继承了西周六艺(礼、乐、射、御、书、数)教育的传统,基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文,约之以礼。”(5)论教学原则与方法:启发诱导(“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞”)、因材施教(“柴也愚、参也鲁、师也辟、由也喭”)、学习与思考相结合,即学思并重(“学而不思则罔,思而不学则殆”)、温故知新(“温故而知新,可以为师矣”)


    正确答案:
    (1)论教育对象:有教无类,即不分贵族与平民,都可以接受教育。(2)论教育作用:论教育的社会功能;论教育的个体功能,孔子从探讨人的本性入手,认为人的先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的。(3)论教育目的和教育目标:关于教育目的,孔子希望培养出“贤人”和“君子”;关于教育目标,《子张》中提到“仕而优则学,学而优则仕”。(4)论教育内容:孔子主张以“仁”和“礼”为核心,提倡“仁者爱人”“克己复礼为仁”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,具体形式上,孔子继承了西周六艺(礼、乐、射、御、书、数)教育的传统,基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文,约之以礼”。(5)论教学原则与方法:启发诱导(“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之意也;
    是后天形成的。(3)论教育目的和教育目标:关于教育目的,孔子希望培养出“贤人”和“君子”;关于教育目标,《子张》中提到“仕而优则学,学而优则仕”。(4)论教育内容:孔子主张以“仁”和“礼”为核心,提倡“仁者爱人”“克已复礼为仁”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,具体形式上,孔子继承了西周六艺(礼、乐、射、御、书、数)教育的传统,基本科目是诗、书、礼、乐。教学纲领是“博学于文,约之以礼。”(5)论教学原则与方法:启发诱导(“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
    宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞”)、因材施教(“柴也愚、参也鲁、师也辟、由也喭”)、学习与思考相结合,即学思并重(“学而不思则罔,思而不学则殆”)、温故知新(“温故而知新,可以为师矣”)

  • 第3题:

    “博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代(  )的教育主张。


    A、朱熹
    B、墨子
    C、荀子
    D、孔子

    答案:D
    解析:
    孔子说:“广泛地学习文化知识,并且用礼来约束自己,也就可以不离经叛道了”;“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”

  • 第4题:

    按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发”这句话的解释,“心求通而未得之意”谓之__________。


    答案:
    解析:

  • 第5题:

    中国古代某思想家说:“求诸心而得,虽其言之非出于孔子者,亦不敢以为非也;求诸心而不得,虽其言之出于孔子者,亦不敢以为是也。”该思想家是()

    • A、董仲舒
    • B、朱熹
    • C、王阳明
    • D、李贽

    正确答案:C

  • 第6题:

    孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“愤”的解释是()。

    • A、开其意
    • B、达其辞
    • C、口预言而未能之貌
    • D、心求通而未得之意

    正确答案:D

  • 第7题:

    提出“不愤不启,不悱不发”,重视启发教学的教育家是我国的()。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第8题:

    单选题
    “不愤不启,不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是( )
    A

    愤:心求通而未得之。悱:想说而说不出来

    B

    愤:愤怒。悱:口欲言而未能其貌

    C

    愤:感觉不满足,努力地去做。悱:感觉心情不舒畅

    D

    愤:因不满足而心情激动。悱:感觉心情不舒畅


    正确答案: C
    解析: 愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。

  • 第9题:

    单选题
    孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“启发”的解释是()。
    A

    开其意达其辞之术

    B

    告知

    C

    口预言而未能之貌

    D

    心求通而未得之意


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    子日:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是(    )
    A

    心求通而未得之意

    B

    达其辞

    C

    口欲言而未能之貌

    D

    开其意


    正确答案: B
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    中国古代某思想家说:“求诸心而得,虽其言之非出于孔子者,亦不敢以为非也;求诸心而不得,虽其言之出于孔子者,亦不敢以为是也。”该思想家是()
    A

    董仲舒

    B

    朱熹

    C

    王阳明

    D

    李贽


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    “博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代(  )的教育主张。
    A

    朱熹

    B

    墨子

    C

    荀子

    D

    孔子


    正确答案: B
    解析:
    孔子提倡启发式教育思想,题干中反映的正是这一思想。

  • 第13题:

    “不愤不启,不悱不发”是朱熹的教育思想.()


    正确答案:×
    ×【解析】这是孔子关于启发式教学要求的主要表述.

  • 第14题:

    子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是( )


    A.心求通而未得之意 B.达其辞
    C. 口欲言而未能之貌 D.开其意


    答案:C
    解析:
    宋代理学家朱熹对这句话的解释是:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之 貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞。”

  • 第15题:

    按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发”的解释,“口欲言而未能之貌”就是( )

    A.愤
    B.悱
    C.启
    D.发


    答案:B
    解析:
    孔子提出:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞。”

  • 第16题:

    孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“启发”的解释是()。

    • A、开其意达其辞之术
    • B、告知
    • C、口预言而未能之貌
    • D、心求通而未得之意

    正确答案:A

  • 第17题:

    以下哪句格言与“心求通而未得”、“口欲言而不能”的状态最为契合?()

    • A、学然后知不足,教然后知困
    • B、不愤不启,不悱不发
    • C、学而不思则罔,思而不学则殆
    • D、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之

    正确答案:B

  • 第18题:

    按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发”的解释,“口欲言而未能之貌”就是( )

    • A、愤
    • B、悱
    • C、启
    • D、发

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    提出“不愤不启,不悱不发”,重视启发教学的教育家是我国的()。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    朱熹


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    “不愤不启,不悱不发”中“愤”与“悱”的意思()。
    A

    愤:心求通而未得之。悱:口欲言而未能其貌

    B

    愤:愤怒。悱:想说而说不出来

    C

    愤:感觉不满足,努力地去做。悱:感觉心情不舒畅

    D

    愤:因不满意而心情激动。悱:感觉心情不舒畅


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    按照朱熹对孔子的“不愤不启,不悱不发”的解释,“口欲言而未能之貌”就是( )
    A

    B

    C

    D


    正确答案: B
    解析: 孔子提出:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞。”

  • 第22题:

    单选题
    孔子注重启发式教学,主张“不愤不启、不悱不发”,朱熹对“愤”的解释是()。
    A

    开其意

    B

    达其辞

    C

    口预言而未能之貌

    D

    心求通而未得之意


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    孔子说:“不愤不启,不悱不发”。朱熹注曰:“愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意,发,谓达其词。”()一词由此而来。

    正确答案: 启发
    解析: 暂无解析