简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
题目
简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
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第1题：
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
全面和谐
略 -
第2题：
学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？
正确答案:（1）在听音乐的同时让幼儿‚见‛到音乐的再现内容。
（2）用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式。
（3）用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。 -
第3题：
简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。
正确答案: 在进行音乐教育活动评价时，一般应遵循以下四个原则：
（一）诊断性原则。
（二）针对性原则。
（三）全面性原则。
（四）客观性原则。 -
第4题：
学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题是表述的角度、表述的性质和（）。
正确答案:表述的准确 -
第5题：
简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。
正确答案: （1）表述的角度；
（2）表述的性质；
（3）表述的准确。 -
第6题：
简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
正确答案: （1）曲式分析，旨在捕捉再观内容的音乐主题；
（2）动作表现，旨在诠释再现内容。 -
第7题：
问答题学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题？正确答案： （1）表述的角度。
（2）表述的性质。
（3）表述的准确。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述学前儿童音乐课程评价的对象。正确答案： 幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。正确答案： 音乐形式关键经验与音乐制作经验。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。正确答案： 在进行音乐教育活动评价时，一般应遵循以下四个原则：
（一）诊断性原则。
（二）针对性原则。
（三）全面性原则。
（四）客观性原则。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？正确答案： 音乐形式关键经验与音乐制作经验。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？正确答案： 1、在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；
2、用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；
3、用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。解析： 暂无解析 -
第13题：
以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？
正确答案: 音乐形式关键经验与音乐制作经验。 -
第14题：
学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题？
正确答案: （1）表述的角度。
（2）表述的性质。
（3）表述的准确。 -
第15题：
简述学前儿童音乐课程评价的对象。
正确答案:幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。 -
第16题：
学前儿童音乐课程评价的目的是（）。
正确答案:进行课程研究 -
第17题：
简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。
正确答案:音乐形式关键经验与音乐制作经验。 -
第18题：
填空题学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题是表述的角度、表述的性质和（）。正确答案： 表述的准确解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。正确答案： 全面和谐解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。正确答案： （1）曲式分析，旨在捕捉再观内容的音乐主题；
（2）动作表现，旨在诠释再现内容。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。正确答案： （1）在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；
（2）用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；
（3）用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。正确答案： （1）表述的角度；
（2）表述的性质；
（3）表述的准确。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学前儿童音乐课程内容组织的三种形式。正确答案： 以音乐版块内容为组织要素的幼儿园音乐课程；
以音乐经验为组织要素的幼儿园音乐课程；
以幼儿社会生活经验，包括自我、社会、自然及关系为组织要素的幼儿园音乐课程。解析： 暂无解析