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  • 第1题:

    体育教师教学评价内容不包括( )。

    A.教学准备
    B.教学过程
    C.教学策略
    D.教学内容

    答案:C
    解析:
    本题考查的是体育教师教学评价内容的知识点。

    C项,体育教师教学评价的内容包括:教学准备、教学过程、教学效果。不包括教学策略。综上,C正确。

    A项,教学准备主要是指教师在课堂教学前所要处理问题的行为。教师教学准备过程,主要是看体育课程标准和教学目标的要求,熟悉教材内容,了解学生情况,设计教学任务,选择教学内容、确定教学策略、选择教学方法和教学组织设计的准备情况、教学评价等。故排除。

    B项,教学实施阶段是教学过程的主体部分,它对整个体育教学过程的效果起着决定性的作用。在这一阶段中,教师根据学生运动技能的掌握情况,讲解、示范运动技战术,做到因材施教;学生在教师的指导下学、练相应的运动技战术,达到增强学生体质、发展身体素质和提高自信心的目的。故排除。

    D项,教师教学效果评价,又称教学质量评价或教师教学水平评价,是教学评价的一个重要组成部分,它既体现在体育教学的全过程。也体现在学生体育知识与技术的掌握、健康水平的提高、锻炼习惯的养成等多个方面,还包括学生对教师教学的满意程度。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第2题:

    下述教学策略的分类是从教学活动实施的角度进行的有()。

    • A、替代性策略
    • B、生成性策略
    • C、教学内容的组织策略
    • D、教学信息的传递策略
    • E、教学活动的管理策略

    正确答案:A,B

  • 第3题:

    教学单元在学期教学计划中的运用策略是什么?


    正确答案: 教学单元在学期教学计划中的运用策略是:一般每册课本中有8个单元,每学期教学时间18周.每单元教学两周,共16周,留两周机动使用。每单元教学两周约8—12课时,知识教学1—2课时,阅读训练8—9课时,作文训练2—3课时。

  • 第4题:

    什么是阅读教学的心理准备原则? 


    正确答案:任何一项学习任务的完成都要求学生从知识、能力、生理及心理上做好准备。阅读教师应了解传授每项阅读技能的最佳时间。过早,所学技能会超过学生的潜力,使其难以接受;太迟,会造成不必要的时间浪费,并影响学生的进取心。两者皆不利于提高阅读效率。另外智力水平、生理心理调件、经济文化背景、兴趣、性格、语言基础外,学生的感知能力也极为重要。充分的知识、经验、文化背景有利于阅读者接近理解作者的原始意图。所以阅读老师有必要了解学生的感知、释义能力,在传授每项阅读技能前确保学生做好感知能力上的准备。

  • 第5题:

    什么是“教学策略”,它有哪些类型?


    正确答案: "教学策略"是在教学目标确定以后,根据拟定的教学任务和学生的特徵,有针对性地选择与组合相关的教学内容,教学组织形式教学方法和技术,形成具有效率意义的特定教学方针.
    教学策略类型有内容型,方法型,组织型式和综合型4种.

  • 第6题:

    教学对话的性质与策略是什么?


    正确答案: ①、教学对话是以教师指导为特征的;
    ②、教学对话旨在促进学生的发展;
    ③、教学对话以学生的自由思考表达为特征;
    ④、教师的引导要创设对话情境和恰当提问

  • 第7题:

    什么是情景教学策略?


    正确答案: 情景教学策略是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的的场景,以激发学生一定的态度体验,从而帮助学生立即教材,并使学生心理机能得到发展的方法。其核心在于激发学生的情感。

  • 第8题:

    下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是()。

    • A、教学策略受制于教学方法
    • B、教学策略在层次上低于教学方法
    • C、教学方法采用不受教学策略的支配
    • D、教学方法是教学策略的具体化

    正确答案:D

  • 第9题:

    教师先准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息的教学策略属于()。

    • A、概念形式策略
    • B、先行组织者策略
    • C、认知发展策略
    • D、行为练习策略

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略()和评价策略。
    A

    组织策略

    B

    管理策略

    C

    实施策略

    D

    讨论策略


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    ()是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。
    A

    教学目标

    B

    学习准备

    C

    教学策略

    D

    教学评价


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    教学单元在学期教学计划中的运用策略是什么?

    正确答案: 教学单元在学期教学计划中的运用策略是:一般每册课本中有8个单元,每学期教学时间18周.每单元教学两周,共16周,留两周机动使用。每单元教学两周约8—12课时,知识教学1—2课时,阅读训练8—9课时,作文训练2—3课时。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略()和评价策略。

    A组织策略

    B管理策略

    C实施策略

    D讨论策略


    C

  • 第14题:

    有效培训教学准备策略主要包括:科学制定培训目标、合理开发课程资源、()、()、()


    正确答案:充分做好课前准备;教学案的准备;学习过程的准备

  • 第15题:

    ()是指某个教学策略所展开的步骤序列,它使教师明确执行此策略时先做什么,后做什么,再做什么。

    • A、教学活动程序
    • B、教学方法
    • C、教学组织形式
    • D、教学媒体选择

    正确答案:A

  • 第16题:

    什么是探究教学策略?


    正确答案: 是在教学中创设一种类似于学术科学研究的情景,通过学生自主、独立的发现问题,试验、操作、调查、收集处理信息,以及表达、交流等探索活动,获得新的知识、技能、情感与态度。他能有效培养学生的探索精神和创新能力。简单地说,探究教学策略就是学生以类似科学研究的方式来进行学习。

  • 第17题:

    课件设计的基本环节是()。

    • A、脚本的设计
    • B、素材的准备
    • C、教学单元的设计
    • D、教学策略的设计

    正确答案:C

  • 第18题:

    国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、()和评价策略。

    • A、组织策略
    • B、管理策略
    • C、直接策略
    • D、实施策略

    正确答案:D

  • 第19题:

    以下不属于“史密斯-雷根”教学设计系统化方法模式中提到的策略分类的是()。

    • A、教学组织策略
    • B、教学传递策略
    • C、教学评价策略
    • D、教学管理策略

    正确答案:C

  • 第20题:

    ()是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。

    • A、教学目标
    • B、学习准备
    • C、教学策略
    • D、教学评价

    正确答案:B

  • 第21题:

    问答题
    什么是“教学策略”,它有哪些类型?

    正确答案: "教学策略"是在教学目标确定以后,根据拟定的教学任务和学生的特徵,有针对性地选择与组合相关的教学内容,教学组织形式教学方法和技术,形成具有效率意义的特定教学方针.
    教学策略类型有内容型,方法型,组织型式和综合型4种.
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、()和评价策略。
    A

    组织策略

    B

    管理策略

    C

    直接策略

    D

    实施策略


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    什么是教学准备策略?

    正确答案: 教学准备策略主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为,也就是教师在制定教学方案(如教案)时所要做的工作。
    解析: 暂无解析