高尔基说:“要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!”作为拥有青春的青少年,我们要()A、珍惜现在的青春时光B、热爱生活,热爱生命,热爱青春C、蔑视那些容颜苍老的人D、用青春创造美好的未来

题目

高尔基说:“要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!”作为拥有青春的青少年,我们要()

  • A、珍惜现在的青春时光
  • B、热爱生活,热爱生命,热爱青春
  • C、蔑视那些容颜苍老的人
  • D、用青春创造美好的未来

相似考题
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  • 第1题:

    ①青春还没有开始就已老去,这个世道的青春怕是被各类添加剂催了熟。
    ②可是,青春该在何时离去?
    ③五月因着百年前的喧嚣,成了青春的月份。
    ④梦想与幻想、欲望与奢望、生存与快乐,成为无法绕过的命题,费着你可怜的神经,消磨你的时光,这个青春有点难挨。
    ⑤青春来得悄然有序,怀疑这个世界,但不怀疑那个心目中最帅、最美的男孩或女孩的时候,青春就嚣张得可以了。
    将以上5个句子重新排列,语序正确的是:

    A.⑤③②④①
    B.②④⑤①③
    C.③①②⑤④
    D.③⑤②①④

    答案:D
    解析:
    第一步,观察选项特征,确定首句。②句开头出现转折关联词“可是”,不适合做首句,排除B项。③句引出话题“青春”,⑤句介绍“青春”到来时的具体情形,由此可知,文段应先引出“青春”这一话题,之后再具体阐述“青春”的“来”和“去”。故③句在前,⑤句在后,即⑤句不适合做首句,排除A项。
    第二步,对比C项和D项。观察③句之后跟①句,还是跟⑤句。①句指出“青春”所遇到的问题,⑤句介绍“青春”到来时候的具体情形,无法判断顺序。继续观察句子,发现②句以“可是”作为开头,故②句前后句子应文意相反。②句说的是“青春该在何时离去”,所以②句前应论述关于“青春到来”的话题,恰好只有⑤句提到青春到来时的情形,故②⑤捆绑,且⑤句在前,②句在后,排除C项。

  • 第2题:

    材料:某教师在《祝福青春》教学中,开展了“寄语青春”的活动,让每位学生给同班的好友写一条青春寄语,同学们互送寄语后,部分学生分享了自己收到的寄语。
    老师指出:大家都能积极地参与并认真对待本次活动,从青春寄语中,我们可以看到,大家对美好的青春充满期待,也为自己的好友送上了美好的青春祝福……
    接着,教师对学生收到寄语的数量进行统计:收到三条以上青春寄语的同学举手;收到两条和一条青春寄语的同学举手;还有少数同学一条也没收到,一定很失落吧
    这时.一位同学立即站了起来说:“老师,您说的不对,我没收到别人的,但我写了一条送给我自己,也送给我们班全班同学:青春是美好的,青春充满希望;青春需要我们脚踏实地,努力付出.让我们一起努力吧!”
    最后老师说,该同学很有思想,也有创意,但因时间关系只能到此结束,课后可以继续交流,下课!
    问题:运用思想品德学科教学评价的相关理论,对该教师的教学行为进行分析。


    答案:
    解析:
    (1)思想品德学科教学评价理论认为,教师应对学生的能力发展给予肯定性评价。要求教师从积极的方面进行评价,题目中教师对于没收到祝福的学生说:“还有少数同学一条也没收到,一定很失落吧”违反了肯定性评价和发展性评价的原则,打击了学生课堂参与的积极性,不利于学生全方位的发展。 (2)思想品德学科教学评价理论认为,教师要特别关注学生情感、态度、价值观方面的表现,应给予正面引导。题干中教师说“还有少数同学一条也没收到,一定很失落吧”,这样的言行没有在情感上关照学生,使学生在情感上受到打击,容易引发学生的失落情绪和负面情绪,使他们不愿参与课堂,学习效果变差,也不利于他们形成积极乐观的生活态度。
    (3)思想品德学科教学评价理论认为,学生既是评价的对象,也是评价的主体,要发挥学生的课堂主体作用.让学生参与到课堂评价中来。题干中教师只注意自己对学生表现的评价,忽略了学生对学生的评价,忽视了学生的课堂主体地位,不利于学生自主、合作、探究学习能力的锻炼。
    (4)思想品德学科教学评价理论认为,教师对学生的评价要全面、具体。学生站起来发表了自己的见解后,教师只是简单地说。‘很有思想,也有创意”,并没有说明创意在哪里,其他同学应该向他学习什么内容,然后就宣布下课。评价内容太笼统,不具体,学生不能从教师的评价中学习到知识或者获得情感提升。(5)教师是课堂的主导,通过教学评价,教师可以起到很好的主导作用。题干中教师既没有对学生进行情感上的升华和正面引导,也没有对学生的良好表现予以积极肯定,本节课学生在情感上没有得到体验和提升,也没有学习到本节课的知识内容。整体上来看,教师的教学评价能力较差,没有起到主导作用。

  • 第3题:

    青春期只在现代社会存在,传统社会并没有青春期这一说


    正确答案:正确

  • 第4题:

    为什么说佛陀要我们回家的这条路没有了?


    正确答案: 佛教徒一般的目标都是好好修成佛,把佛陀当成一个超级的大偶像,一直在拜,要成为佛陀的样子,金光闪闪威力无穷。实际上成佛就是成为一个觉悟者,佛陀本来是要协助众生回归法界,回到自依、法依,结果今天很多的修行者,都是背道而驰,距离佛陀越来越远,都是心外求法,所以佛教也很可惜,这一条路也消失了。本来此生此世就可成就,结果演变成佛要三大阿僧祇劫,都把目标索定在佛陀的身相上,崇拜偶像,盲目迷信,真的很可惜。

  • 第5题:

    “太阳底下没有比教师的职业更崇高、更优越的了”是()说的。

    • A、高尔基
    • B、夸美纽斯
    • C、毛泽东
    • D、列宁

    正确答案:B

  • 第6题:

    根据阿拉伯借印度哲学家的说法,“收回我没有说过的话比收回我说过的话更容易”属于哪个国家皇帝的说法?


    正确答案:中国

  • 第7题:

    冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了()

    • A、学生的身心发展是有规律的
    • B、学生具有巨大的发展潜能
    • C、学生有自己的权利和义务
    • D、每个学生都独立于教师的头脑之外

    正确答案:B

  • 第8题:

    单选题
    “太阳底下没有比教师的职业更崇高、更优越的了”是()说的。
    A

    高尔基

    B

    夸美纽斯

    C

    毛泽东

    D

    列宁


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    英国首相丘吉尔曾说:世界上没有人比拿破仑更伟大!最能体现拿破仑“伟大”之处的是()
    A

    建立帝国,实行独裁

    B

    颁布法典,加强法制

    C

    发动政变,执掌大权

    D

    发动战争,横扫欧洲


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    青春是美好的,拥有青春,我们就可以()。
    A

    每天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战

    B

    尽情放飞自己的梦想,并努力追寻

    C

    不怕失败,相信一切可以从头再来

    D

    尽情地享乐生活,无所顾忌


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    要求赔偿青春损失费有没有法律依据?

    正确答案: 青年男女谈恋爱分手或者离婚的时候,一方认为自己吃亏了,往往要求对方赔偿青春损失费。这样的主张没有法律依据。如果对方的行为同时具备民事侵权责任的构成要件,给自己造成了损害,可以要求对方承担民事赔偿责任。如男方采取欺骗手段诱使女方与自己同居,女方多次怀孕,多次做人流手术,致使女方终生不能生育等。一般侵权责任的构成要件是:
    (一)有损害事实发生;
    (二)行为人的行为违法;
    (三)违法行为与损害事实之间有因果关系;
    (四)行为人主观上有过错。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    为什么说佛陀要我们回家的这条路没有了?

    正确答案: 佛教徒一般的目标都是好好修成佛,把佛陀当成一个超级的大偶像,一直在拜,要成为佛陀的样子,金光闪闪威力无穷。实际上成佛就是成为一个觉悟者,佛陀本来是要协助众生回归法界,回到自依、法依,结果今天很多的修行者,都是背道而驰,距离佛陀越来越远,都是心外求法,所以佛教也很可惜,这一条路也消失了。本来此生此世就可成就,结果演变成佛要三大阿僧祇劫,都把目标索定在佛陀的身相上,崇拜偶像,盲目迷信,真的很可惜。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ①青春还没有开始就已老去,这个世道的青春怕是被各类添加剂催了熟。
    ②可是,青春该在何时离去?
    ③五月因着百年前的喧嚣,成了青春的月份。
    ④梦想与幻想、欲望与奢望、生存与快乐,成为无法绕过的命题,费着你可怜的神经,消磨你的时光,这个青春有点难挨。
    ⑤青春来得悄然有序,怀疑这个世界,但不怀疑那个心目中最帅、最美的男孩或女孩的时候,青春就嚣张得可以了。
    将以上5个句子重新排列,语序正确的是:

    A.⑤③②④①
    B.②④⑤①③
    C.③①②⑤④
    D.③⑤②①④
    数量关系

    答案:D
    解析:
    对比选项,判断首句。 ②句开头转折关联词“可是”,不适合放在首句,排除 B 项; ③句引出青春的话题,⑤句表明青春来时的状况,应先引出青春的话题,再具体阐述青春的来和离去,故③句更适合作为首句,排除A 项。 继续观察句子, ②句中出现转折词“可是”,故②句前后表意应相反, ②句前应说明青春来时的状态,即⑤句,故⑤②捆绑且⑤在②前,对应选项为 D。

  • 第14题:

    正视青春不易收获美好人生

    【导读】
    中公事业单位考试网为大家带来申论热点《正视青春不易收获美好人生》,希望可以帮助各位考生顺利备考事业单位考试。
    在党的十九大报告上,习总书记指出:“青年兴则国兴,青年强则国强。”青年一代是有理想,有本领,有担当,国家就有前途。然而当下,在房价居高临下,竞争无比激烈,幸福生活感逐渐降低的年代,青年人总在感慨青春不易。面对现实,我们知道没有那一代人的青春是容易的,青年人肩负着民族复兴的重担,承载着民族精神长远延续的责任。作为当代青年应该志存高远,正视青春不易,从而成为时代楷模。
    正视青春不易,要理性看待,正视眼前苟且。翻开中华民族的“家谱”,祖祖辈辈的艰辛和不易映入眼帘。战火纷飞、朝不保夕,祖辈的青春饱经沧桑;产能落后、上山下乡,父辈的青春充满困惑。但这并不影响前辈们的青春壮举,我们的祖辈浴血奋战,为民族大义建功立业;我们的父辈勤劳肯干,为社会发展添砖加瓦。他们用自己“不易”的青春年华,书写下了“不朽”的壮丽诗篇。如今我们的青春,纵然面对生活窘迫、工作压力等诸多“不易”,但是青春也许就是如此,年轻的我们要以昂扬的斗志积极面对这份“不易”,方能拥抱美好的未来。
    正视青春不易,需要仰望星空,树立人生理想。一代青年有一代青年的历史际遇。当代青年的历史机遇就是就必须投身人民的伟大奋斗。到基层去,同人民一起奋斗,青春才能亮丽;同人民一起前进,青春才能昂扬;同人民一起梦想,青春才能无悔。我们曾经亲切的周总理,在年少时就有为中华之崛起而读书的伟大抱负,为了中华民族呕心沥血。当下青年人也应该将自己的梦想与祖国的梦想融为一体,做到知行合一。坚定投身三农事业的理想信念,为人民幸福美好的生活而奋斗不息,为伟大复兴而不懈努力。
    正视青春不易,要脚踏实地,坚持不懈奋斗。“空谈误国,实干兴邦”,习总书记在参观“复兴之路”时发出殷切寄语。在新时代,青年当求真务实、脚踏实地,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,才能激发青春活力,奉献青春价值。76岁的新疆生产建设兵团161团退休职工魏德友,在5公里长的中哈边境线义务巡守了52年,成为祖国“永不移动的生命界碑”;基层干部黄大发带领群众,历时30余年,靠着锄头、钢钎、铁锤和双手,在绝壁上凿出万米生命长渠,引来民之所盼的活水;屠呦呦专注科研,为了一个使命而执着于实验千百次,青蒿素问世助世人渡劫。没有一代人的青春是容易的,但他们勤劳踏实,艰苦奋斗,在青春刻下前进的足迹,用岁月谱写时代的华章。这无一不表明,奋斗的青春让人喝彩!
    我们走过“雄关漫道真如铁”的昨天,直面“人间正道是沧桑”的今天,展望“直挂云帆济沧海”的明天。我们深刻感受到了青春不易,生活不止眼前的“苟且”还有“诗和远方”,这就要求我们时刻昂扬的斗志,饱满的激情,正确的态度看待青春。走进“万紫千红总是春”的大好春天,去拥抱美好的明天。


    答案:
    解析:

  • 第15题:

    下列不属于王家卫电影特点的是()

    • A、人物大多没有根,渴望找到根
    • B、充满着美好青春的回忆
    • C、《东邪西毒》中东邪心中有“故乡的桃花”
    • D、着力表现香港年轻一代感情的错失

    正确答案:C

  • 第16题:

    青春中学的一些数学老师取得了硕士学位。因此,青春中学的有些男教师取得了硕士学位。以下哪项为真,最支持上述论证的成立()

    • A、青春中学的数学教师都是男教师
    • B、青春中学的男教师有些是教数学的
    • C、青春中学的数学老师中有些是男教师
    • D、有些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位

    正确答案:A

  • 第17题:

    英国首相丘吉尔曾说:世界上没有人比拿破仑更伟大!最能体现拿破仑“伟大”之处的是()

    • A、建立帝国,实行独裁
    • B、颁布法典,加强法制
    • C、发动政变,执掌大权
    • D、发动战争,横扫欧洲

    正确答案:B

  • 第18题:

    青春是美好的,拥有青春,我们就可以()。

    • A、每天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战
    • B、尽情放飞自己的梦想,并努力追寻
    • C、不怕失败,相信一切可以从头再来
    • D、尽情地享乐生活,无所顾忌

    正确答案:A,B,C

  • 第19题:

    “以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙。”说这句话的人是()

    • A、陈独秀
    • B、李大钊
    • C、梁启超
    • D、邓恩铭

    正确答案:B

  • 第20题:

    判断题
    青春期只在现代社会存在,传统社会并没有青春期这一说
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了(  )。
    A

    学生的身心发展是有规律的,教师要遵循其规律

    B

    学生是鲜活的个体,具有巨大的发展潜能

    C

    学生是责权的主体,教师要引导学生学会对他人负责

    D

    学生是独立意义的人,是不以教师的意志为转移的客观存在


    正确答案: C
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了()
    A

    学生的身心发展是有规律的

    B

    学生具有巨大的发展潜能

    C

    学生有自己的权利和义务

    D

    每个学生都独立于教师的头脑之外


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙。”说这句话的人是()
    A

    陈独秀

    B

    李大钊

    C

    梁启超

    D

    邓恩铭


    正确答案: A
    解析: 暂无解析