雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（）A、蚯蚓活动使土壤更肥沃B、变色龙的体色随环境颜色而变化C、仙人掌的叶退化成针形D、有些树木秋天落叶，有些四季常青

题目

雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（）

  • A、蚯蚓活动使土壤更肥沃
  • B、变色龙的体色随环境颜色而变化
  • C、仙人掌的叶退化成针形
  • D、有些树木秋天落叶，有些四季常青
相似考题

1.一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为 _________，父本的基因型为________，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为___________。

2.在__________的《春天，十个海子》里，以生命的激情体味死亡:“这是一个黑夜的孩子，沉浸于冬天，倾心死亡/不能自拔，热爱空虚寒冷的乡村”。

3.关于骨髓组织的MRI表现，正确的是A、TWI为低信号，呈黑灰色B、TWI为高信号，呈白色C、TWI为较高信号，呈白色D、TWI为较低信号，呈灰色E、STIR序列为低信号，呈黑灰色

4.美国的海洋生物学家雷切尔·卡逊(RachelCarson)1962年出版的()开创了美国甚至全世界的环境保护事业,但她广受批判。A、《寂静的春天》B、《寂静的冬天》C、《环境》D、《认识环保》

更多“雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现”相关问题

  • 第1题：

    在可见光和近红外影像上石棉瓦与沥青粘砂屋顶分别呈( )色。

    A:浅灰色;灰色
    B:灰黑色;灰白色
    C:灰白色;浅灰色
    D:灰色;灰黑色

    答案：C
    解析：
    不同建材所构成的屋顶的波谱反射特征差异较大，在可见光和近红外影像上石棉瓦屋顶呈灰白色，沥青粘砂屋顶呈浅灰色，水泥平顶呈灰色，铁皮屋顶表面呈灰黑色。

  • 第2题：

    在可见光和近红外影像上石棉瓦与沥青粘砂屋顶分别呈( )

    A.浅灰色；灰色
    B.灰黑色；灰白色
    C.灰白色；浅灰色
    D.灰色；灰黑色

    答案：C
    解析：
    不同建材所构成的屋顶的波谱反射特征差异较大，在可见光和近红外影像上石棉瓦屋顶呈灰白色，沥青粘砂屋顶呈浅灰色，水泥平顶呈灰色，铁皮屋顶表面呈灰黑色。

  • 第3题：

    同一种灰色色块在不同的环境下会呈色不同，在红色环境里往往偏（）。

    • A、红；
    • B、黄；
    • C、品红；
    • D、青

    正确答案:D

  • 第4题：

    冷水澡锻炼最好从（）时间开始。

    • A、春天和夏天
    • B、夏天和秋天
    • C、秋天和冬天
    • D、冬天和春天

    正确答案:B

  • 第5题：

    春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。


    正确答案: 春天的色彩（中班）
    （一）活动目标
    （1）感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感；
    （2）能根据春天里事物的特征仿编诗句。
    （二）活动准备
    将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
    （三）活动过程
    1.导入
    打开PPT。
    师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么。
    2.幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美
    （1）欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）
    提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠）是谁把它惊醒的？（春雷）
    师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么，颜色的呢？
    谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
    师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听，散文诗里谁告诉了小熊春天是
    什么颜色的呢，他们是怎么说的？
    （2）随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”）
    提问：
    ①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
    ②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式）
    ③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
    ④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢？（结合图片集体练习句式）
    （3）引导幼儿结合图片完整朗诵。
    3.集体仿编诗句
    （1）教师引导幼儿进行仿编诗句。
    师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPI出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句）
    （2）提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？
    油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
    （3）引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
    4.个别仿编诗句
    （1）提出要求：刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么，请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
    （2）幼儿自选图片并尝试仿编。
    （3）交流分享。（请个别幼儿讲述，教师适时引导）
    （4）将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
    5.活动小结
    师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？
    把它画下来，再来告诉小熊。

  • 第6题：

    下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（）

    • A、长骨中空
    • B、体表有羽毛
    • C、体内受精
    • D、身体呈流线型

    正确答案:C

  • 第7题：

    “这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。”运用的辞格有（）种。

    • A、一种
    • B、两种
    • C、三种
    • D、四种

    正确答案:B

  • 第8题：

    冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是生物具有保护色。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（）
    A

    蚯蚓活动使土壤更肥沃

    B

    变色龙的体色随环境颜色而变化

    C

    仙人掌的叶退化成针形

    D

    有些树木秋天落叶，有些四季常青


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是生物具有保护色。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    赤潮（redtide）是一些浮游生物在一定环境条件下暴发性繁殖引起海水变色的现象，它也是一种海洋污染现象。赤潮大多数发生在内海、河口、港湾或有上升流的水域，特别是暖流内湾水域。发生的季节随水温等环境因子和生物种类而异，一般以（）为发生盛期。
    A

    春天

    B

    夏天

    C

    秋天

    D

    冬天


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    软骨在X线片上呈（）
    A

    半透明呈灰色

    B

    透明呈黑色

    C

    不透明呈白色

    D

    部分呈黑色，部分呈白色

    E

    幼儿呈黑色，成人呈白色


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在可见光和近红外影像上石棉瓦与沥青粘砂屋顶分别呈()

    A:浅灰色；灰色
    B:灰黑色；灰白色
    C:灰白色；浅灰色
    D:灰色；灰黑色

    答案：C
    解析：
    不同建材所构成的屋顶的波谱反射特征差异较大，在可见光和近红外影像上石棉瓦屋顶呈灰白色.沥青粘砂屋顶呈浅灰色，水泥平顶呈灰色，铁皮屋顶表面呈灰黑色。

  • 第14题：

    钻石颜色分级环境色调应为（）。

    • A、灰色或白色
    • B、灰色或绿色
    • C、浅黄色或白色
    • D、白色或蓝白色

    正确答案:A

  • 第15题：

    “冬天到了，春天还会远吗”这是（）的诗句。

    • A、席勒
    • B、歌德
    • C、雪莱

    正确答案:C

  • 第16题：

    英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇《西风颂》中，豪迈地预言：“西风啊，如果冬天来临了，春天还会远吗？”恩格斯赞美他是“天才的预言家”。对这句名言的正确理解是（）

    • A、它反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来
    • B、与“失败是成功之母”意思相近，在经历失败的冬天后，成功的春天也到来了
    • C、相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美会永存
    • D、在经历了资本主义社会后，社会主义社会一定会到来

    正确答案:C

  • 第17题：

    雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和性染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系如下： ①A不存在，不管B存在与否（aaZ—Z—或aaZ—W）：羽毛颜色表现为白色； ②A存在，B不存在（AZbZb或AZbW）：羽毛颜色表现为灰色； ③A和B同时存在（AZBZ—或AZBW）：羽毛颜色表现为黑色 下列选项错误的是（）

    • A、黑鸟的基因型有6种，灰鸟的基因型有4种
    • B、基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是黑色，雌鸟的羽色是灰色
    • C、两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母本的基因型为AaZBW，父本的基因型为AaZBZB
    • D、一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，其理论分离比为1：2：1

    正确答案:D

  • 第18题：

    软骨在X线片上呈（）

    • A、半透明呈灰色
    • B、透明呈黑色
    • C、不透明呈白色
    • D、部分呈黑色，部分呈白色
    • E、幼儿呈黑色，成人呈白色

    正确答案:B

  • 第19题：

    冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈褐色，这种现象说明（）

    • A、生物具有保护色
    • B、雷鸟随意改变自己的体色
    • C、因为冬天较冷，夏天较热
    • D、夏天阳光较强烈

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    “这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。”运用的辞格有（）种。
    A

    一种

    B

    两种

    C

    三种

    D

    四种


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “冬天到了，春天还会远吗”这是（）的诗句。
    A

    席勒

    B

    歌德

    C

    雪莱


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

    正确答案： 春天的色彩（中班）
    （一）活动目标
    （1）感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感；
    （2）能根据春天里事物的特征仿编诗句。
    （二）活动准备
    将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
    （三）活动过程
    1.导入
    打开PPT。
    师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么。
    2.幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美
    （1）欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）
    提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠）是谁把它惊醒的？（春雷）
    师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么，颜色的呢？
    谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
    师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听，散文诗里谁告诉了小熊春天是
    什么颜色的呢，他们是怎么说的？
    （2）随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”）
    提问：
    ①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
    ②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式）
    ③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
    ④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢？（结合图片集体练习句式）
    （3）引导幼儿结合图片完整朗诵。
    3.集体仿编诗句
    （1）教师引导幼儿进行仿编诗句。
    师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPI出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句）
    （2）提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？
    油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
    （3）引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
    4.个别仿编诗句
    （1）提出要求：刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么，请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
    （2）幼儿自选图片并尝试仿编。
    （3）交流分享。（请个别幼儿讲述，教师适时引导）
    （4）将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
    5.活动小结
    师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？
    把它画下来，再来告诉小熊。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    同一种灰色色块在不同的环境下会呈色不同，在红色环境里往往偏（）。
    A

    红；

    B

    黄；

    C

    品红；

    D

    青


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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