学习经验取向强调的是：决定学习质和量是学生，而不是教材。()

题目

学习经验取向强调的是：决定学习质和量是学生，而不是教材。()

相似考题

1.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于( )。A.教师主导取向B.学生自学取向C.形式型策略D.方法型策略

2.“地理课程内容即地理学习经验”取向把重点放在“学生应该做什么”上，而不是放在“教材体现的学科体系”上。()

3.物理教材不是学生学习物理的主要参考学习书。()

4.“地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一个主动的参与者。()

参考答案和解析
参考答案：√
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  • 第1题：

    行为取向的课程教学目标要描述学生的学习过程,而不是学生的学习结果。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（　　）。


    A.教师主导取向

    B.学生自学取向

    C.形式型策略

    D.方法型策略

    答案：A
    解析：
    从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正，是一种教师占主导的教学形式，教师在其中扮演着主要的角色，引导学生进行系统的学习和回顾，掌握知识体系。

  • 第3题：

    建构主义学习理论的基本观点有（） A．强调知识的动态性 B．学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C．学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程 D．教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

    A．强调知识的动态性

    B．学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验

    C．学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程

    D．教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识


    ABD

  • 第4题：

    建构主义学习理论的基本观点有（）。

    A.强调知识的动态性
    B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验
    C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激—反应”的简单过程
    D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

    答案：A,B,D
    解析：
    C选项错误，建构主义学习理论认为学习是主动建构的社会性过程，并不认为学习是“刺激—反应”的简单过程。

  • 第5题：

    3、从教师视域的自主学习任务单的定义出发，设计“任务单”强调的是“指导”学生学习，而不是检测学生的学习成果。


    错误

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