5、在培智低年级识字教学过程中，要特别注意培养智力障碍儿童的（）A．识字兴趣B．识字数量C．识字难度D．识字速度

题目

5、在培智低年级识字教学过程中，要特别注意培养智力障碍儿童的（）

A．识字兴趣

B．识字数量

C．识字难度

D．识字速度

相似考题

1.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（ ）。A．复述策略B．理解一控制策略C．精加工策略D．组织策略

2.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。A．复述策略B．理解—控制策略C．精加工策略D．组织策略

3.在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。A.阅读识字B.集中识字C.分散识字D.写字

4.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

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  • 第1题：

    小学低年级教学的首要任务是()

    A.写字

    B.写作

    C.识字

    D.阅读


    参考答案：C

  • 第2题：

    在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（　　）。
    A.复述策略
    B.理解一控制策略
    C.精细加工策略
    D.组织策略


    答案：D
    解析：
    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。不同的学生利用自己已有的知识按不同的方法识字，就是不同的人利用新旧知识的不同表现。

  • 第3题：

    小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:B

  • 第5题：

    在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

    • A、复述策略
    • B、元认知策略
    • C、精加工策略
    • D、组合策略

    正确答案:D

  • 第6题：

    在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:A

  • 第7题：

    识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读”。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

    • A、复述策略
    • B、理解－控制策略
    • C、精加工策略
    • D、组织策略

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一项不属于育人为本儿童观的范畴？（）
    A

    教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展

    B

    教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用

    C

    教师要尊重幼儿.师生之间要平等相处

    D

    视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
    A

    复述策略

    B

    理解－控制策略

    C

    精加工策略

    D

    组织策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。

    A.复述策略
    B.组织策略
    C.精加工策略
    D.元认知策略

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。

    A对

    B错


    错
    重点是低年级以字形为重点，高年级以字义为重点。

  • 第15题：

    小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难，在高年级时主要的问题表现在（）


    正确答案:阅读理解和写作上

  • 第17题：

    看图识字的图片在智残儿童康复训练中有什么作用？


    正确答案: 训练认知及分类配对能力。

  • 第18题：

    识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。


    正确答案:言语实践；口语交际能力

  • 第21题：

    下列哪一项不属于育人为本儿童观的范畴？（）

    • A、教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展
    • B、教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用
    • C、教师要尊重幼儿.师生之间要平等相处
    • D、视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

    正确答案:D

  • 第22题：

    判断题
    识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
    A

    复述策略

    B

    元认知策略

    C

    精加工策略

    D

    组合策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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