更多“软件工程定义中的三个关键词是什么?请谈谈你自己的理解。”相关问题
  • 第1题:

    文章语言富有哲理,给人启迪。请从文中找出你最受启发的一句,谈谈自己的理解。(3分)


    正确答案:
    示例:逆风能使船舶进港,沉重的钟摆能使指针移动,世上许多美好的事物都是能通过眼泪和痛苦得到的。
    人们在逆境中,只有真正地去反思自己,认识自己,才能发现自己的弱点并不断丰富和完善自我,最终实现超越。

  • 第2题:

    请结合工作实际,谈谈你对银监会“三个办法,一个指引”的必要性和深刻意义的认识和理解。


    参考答案:

    (1)有利于银行贷款风险监管制度的系统化调整与完善,促进贷款业务的健康规范发展。面对近年我国金融资产显著增长,信贷资产规模迅速扩张的状况,如何保障贷款资金的安全,有效防范信用风险,已经成为银行日常经营和银行监管的重要责任。

    (2)有利于银行业金融机构实现贷款的精细化管理,促进公平竞争和科学发展。 贷款新规借鉴了境外银行贷款业务的通行做法,从加强贷款全流程管理的思路出发, 要求将贷款管理各环节的责任落实到具体部门和岗位,并建立贷款各操作环节的考核和问责机制,实现贷款经营的规范化和管理的精细化。同时,以贷款资金向交易对象支付的“受益人原则”为抓手,重点强调贷款资金交易的真实性,防范和杜绝贷款用途的虚构和欺诈。

    (3)有利于规范和强化贷款风险管控,保护广大金融消费者的合法权益,支持实体经济又好又快发展。贷款新规的出台,将有利于银行业金融机构不断更新风险管理理念,应用先进风险管理技术,逐步建立和完善信贷风险管理架构体系,进一步提升贷款风险管理水平,优化信贷结构,提高信贷管理质量,保障贷款业务安全运行和长远发展。同时,贷款新规通过必要的操作流程及内部控制等手段,规范商业银行贷款支付行为,确保贷款资金按借款合同约定用途使用,防止借款人资金被挪用,有效保护金融消费者的合法权益。

  • 第3题:

    题目1:请简要的谈谈你自己?


    正确答案:
    测试目的:测试被试者的谈吐、语言表达和思维能力,了解被试是否具有相关工作经历,缓和考场气氛。
      评分参考:
      优:口齿伶俐,语言流畅,条理清晰,言简意赅,切中要害。
      好:谈吐自然流畅,条理清晰。但不够简练,基本能切中要害。
      中:谈吐比较自然,条理比较清晰。但语言表达显得比较罗嗦,基本能表达出自己观点。
      差:谈吐不自然,条理不清晰。语言罗嗦,不能表达自己观点。

  • 第4题:

    请联系实际,谈谈你对高校教学过程特点的理解。


    答案:
    解析:
    (1)专业性。高等学校教学过程,是以专业作为基本教育单位而进行的,是通过学习专业性的问接经验而实现的,是为了培养专业人才而展开的。
    (2)独立性。就师生双边活动的关系而言,高等学校的教学过程,又是学生在教师指导下相对独立地学习专业理论知识,独立地从事科学研究和实践活动的过程。
    (3)创造性。就认识活动的结果来说,高等学校的教学过程,还是一个让学生在学习专业理论知识基础上,从事一定的科学研究活动,有所研究有所创造的过程。
    (4)实践性。从教学过程完成之后与社会实践阶段的衔接关系来看,高等学校教学过程还具有鲜明的实践性,是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡,是帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动并改造世界的过程。

  • 第5题:

    教师的根本任务是什么?谈谈你的理解。


    正确答案:教书育人

  • 第6题:

    谈谈自己对教育技术定义的理解。


    正确答案:1)AECT1994定义:教育技术时为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
    2)AECT2004定义:教育技术时通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
    教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。目的是追求教育过程最优化。

  • 第7题:

    《红楼梦》中薛宝钗的金锁铭文是什么内容?请结合她的人生遭遇,谈谈你对金锁铭文的理解。


    正确答案: 金锁铭文:不离不弃,芳龄永继。这铭文与通灵宝玉的铭文相对应,是所谓“金玉良缘”的根据。从字面上看,这是好话,但用在薛宝钗身上就带有明显的嘲讽意味。宝钗最终守活寡,未能不离不弃,长寿又有什么用?说是“芳龄永继”、宝钗同样要衰老贫病,其实不过是表面吉利的一句空话而已。

  • 第8题:

    新闻的定义是什么?请分析比较几条有关新闻的定义,谈谈你对它们的看法。


    正确答案:新闻:是新近发生的(变动)事实的报道。
    几条定义:①新近发生的新鲜事情、现象和奇闻轶事;②“报纸”;③新闻事业;④新闻报道

  • 第9题:

    问答题
    文化是什么?谈谈你对文化定义的理解。

    正确答案: 文化是人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,文化是特定的生活方式的整体,它包括观念形态和行为方式,提供道德和理智的规范。文化作为信息、知识和工具的载体,它是社会生活环境的映照,它以精神与物质两种形式交互作用的,它是后天学习获得的,并为社会成员所共有。文化是人类创造产生并在传承中发展,既有纵向历史发展又有横向现实联系。文化的丰富性是根植于所属的地域、民族、社会的基础上的,文化是依照地域民族的特点而存在发展的;文化的长期性是以文化优化为条件,在社会群体的推动下文化的社会化形成过程,没有社会性的文化将失去存在的基础;文化的发展不是简单的模仿与重复,而是既有继承文化主流的坚定信心又有对文化支流的整治,继承前文化并有所突破;文化的教育性是深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中的,民族的认同、民族的凝聚,离不开文化的力量;文化还给予人们以历史感、自豪感、使命感。文化分为三个阶段:表面,即器物文化,包括一切有形可感的物质和精神产品;中层,即制序文化,包括人际关系中各种体制和规范、礼仪习俗、行为方式等;深层文化,即观念文化,包括思维文化、思维习惯、传统文化、社会心态、价值观念、风土民情、审美情趣等。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    请结合工作实际,谈谈你对银监会“三个办法,一个指引”的必要性和深刻意义的认识和理解。

    正确答案: (1)有利于银行贷款风险监管制度的系统化调整与完善,促进贷款业务的健康规范发展。面对近年我国金融资产显著增长,信贷资产规模迅速扩张的状况,如何保障贷款资金的安全,有效防范信用风险,已经成为银行日常经营和银行监管的重要责任。
    (2)有利于银行业金融机构实现贷款的精细化管理,促进公平竞争和科学发展。贷款新规借鉴了境外银行贷款业务的通行做法,从加强贷款全流程管理的思路出发,要求将贷款管理各环节的责任落实到具体部门和岗位,并建立贷款各操作环节的考核和问责机制,实现贷款经营的规范化和管理的精细化。同时,以贷款资金向交易对象支付的“受益人原则”为抓手,重点强调贷款资金交易的真实性,防范和杜绝贷款用途的虚构和欺诈。
    (3)有利于规范和强化贷款风险管控,保护广大金融消费者的合法权益,支持实体经济又好又快发展。贷款新规的出台,将有利于银行业金融机构不断更新风险管理理念,应用先进风险管理技术,逐步建立和完善信贷风险管理架构体系,进一步提升贷款风险管理水平,优化信贷结构,提高信贷管理质量,保障贷款业务安全运行和长远发展。同时,贷款新规通过必要的操作流程及内部控制等手段,规范商业银行贷款支付行为,确保贷款资金按借款合同约定用途使用,防止借款人资金被挪用,有效保护金融消费者的合法权益。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    谈谈自己对教育技术定义的理解。

    正确答案: 1)AECT1994定义:教育技术时为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
    2)AECT2004定义:教育技术时通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
    教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。目的是追求教育过程最优化。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    教师专业标准的基本理念是什么,请结合教学实践谈谈你的理解。

    正确答案: 教师专业标准基本理念、学生为本师德为先;教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。
    基本理念提出教师要以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习。
    基本内容由维度、领域和基本要求组成,分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。
    实施建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关要求。
    教师专业标准主要有以下四个特点:
    一是突出师德要求,要求教师要履行职业道德规范,增强教书育人的责任感和使命感,践行社会主义核心价值体系。
    二是强调学生主体地位,要求教师要尊重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,为学生提供适宜的教育,促进每个学生主动、生动活泼地发展。
    三是强调实践能力,要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断研究,改善教育教学工作,提升专业能力。
    四是体现时代特点,要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求,不断优化知识结构,不断提高文化修养,做终身学习的典范。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    请结合实例谈谈你对教育政策设计过程中系统原则的理解。


    正确答案:(一)教育政策问题的认定
    教育问题的客观性不能取代教育政策问题的主观认定。就理论而言,教育政策制定过程从问题的形成到合法化的一个连续性历程,此过程常常被视为线性的、理性的与受控制的,但实际上教育政策过程不可避免地是一种政治活动,在所有阶段都会有不同主体的价值与利益涉入。
    (二)教育政策议程的设立
    在我国,由于党组织和政府作为社会公共利益的代表者,他们在政策制定的权利结构中处于政策中枢的特殊地位,所以它们拥有对整个社会资源进行权威性分配的权力,对社会公共问题能够进入政策议程也具有决定性的影响。
    (三)教育政策的决定
    当教育政策议程确定之后,就要进行政策决定,即决策阶段。从理论上讲,教育决策主要有三种模式,即理性模式、渐进模式和综合模式。
    (四)教育政策的表达与合法化

  • 第14题:

    请结合工作实际,谈谈你对银行操作风险的理解。


    参考答案:

    (1)操作风险的含义。

    (2)表现形式。按照发生的频率和损失大小,巴塞尔委员会将操作风险分为七类:①内部欺诈。有机构内部人员参与的诈骗、盗用资产、违犯法律以及公司的规章 制度的行为。 ②外部欺诈。第三方的诈骗、盗用资产、违反法律的行为。③雇佣合同以及工作状况带来的风险事件。由于不履行合同,或者不符合劳动健 康、安全法规所引起的赔偿要求。④客户、产品以及商业行为引起的风险事件。有意或无意造成的无法满足某一顾 客的特定需求,或者是由于产品的性质、设计问题造成的失误。⑤有形资产的损失。由于灾难性事件或其他事件引起的有形资产的损坏或损失。⑥经营中断和系统出错。例如,软件或者硬件错误、通信问题以及设备老化。 ⑦涉及执行、交割以及交易过程管理的风险事件。例如,交易失败、与合作伙伴 的合作失败、交易数据输入错误、不完备的法律文件、未经批准访问客户账户,以及卖方纠纷等。

  • 第15题:

    什么是意境?谈谈你对意境三个特点的理解。


    正确答案:

    答案要点:
        (1)意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。意境是艺术作品中一种情景交融、虚实相生的境界,是艺术中主客观因素的有机统一。意境中既有来自艺术家主观的“情”,又有来自客观现实升华的“境”,“情”和“境”是有机地融合在一起的,境中有情,情中有境。(10分)
        (2)艺术意境一般包含以下三个方面的特点:
        ①意境是一种若有若无的朦胧美;(3分)
        ②意境是一种有限无限的超越美;(3分)
        ③意境是一种不设不施的自然美;(3分)
        结合自身理解阐述。视其理解的准确程度、表达的流畅程度,酌情给0~6分。

     

  • 第16题:

    谈谈你对生命化教学的三个理解。


    正确答案: (1)课堂教学对于参与者具有个体生命价值
    课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长;对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分,它的质量,直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。
    特别是对于教师,课堂教学应该具有个人生命质量的意义。每个教师都要意识到这一点:课堂教学对他们而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。每一个热爱学生和自己生命、生活的教师,都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学,从而激起自觉上好每一节课,使每一节课都能得到生命满足的愿望,积极地投入教学改革。
    (2)课堂教学的目标应全面体现培养目标,促进学生的全面发展,而不是只局限于认识方面的发展过去我们常常把生命的认知功能从生命整体中分割出来,突出其重要性,把完整的生命体当作认知体来看待。但无论是教师还是学生都是以整体的生命,而不是生命的某一方面投入到各种学校教育活动中去。因此,任何学校教育活动都会对人的身心产生影响。所以,每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。
    在这里,并不是要否认在课堂教学中认识发展的地位,而是不赞成把学生其它方面的发展任务丢掉,或者使它们完全依附于认识任务。
    最后要指出的是,课堂教学中的情感目标指向的是学生在对己、对事、对他人、对群体的情感体验的健康、丰富和情感控制能力的发展。
    (3)课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。
    因此,要改变现有课堂教学中常见的见书不见人,人围着书转的局面。必须改变课堂教学只关注教案的片面观念,树立课堂教学应成为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。也就是说,课堂教学要真正成为实现上述新的教学目标的过程,不但要使师生的生命活力在课堂上得到积极发挥,而且要使过程本身具有生成新因素的能力,具有自身的、由师生共同创造出的活力。

  • 第17题:

    根据你的理解,列举出职业化软件工程师要注意的三个主要问题,请给出理由。


    正确答案: A.不遵守标准和规范:职业化的重要特征是遵守行业标准,不能肆意按照自己
    的想象来发挥。自从人们认识到软件危机以来,总结软件开发的失败教训和成功经验,并把它们总结成为最佳实践,进而形成标准,要充分利用这些最佳实践和标准来指导软件过程。任何闭门造车、想当然的行为都是不被提倡的,注定要走弯路。
    B.对待计划不严肃:软件工程强调计划性,计划的内容包括:设备资源、进度安排、人力资源、任务分配等等。在项目的进行中要跟踪计划执行情况,记录计划执行过程中的偏差,对任何变更都要经过评审和批准才能付诸行动。
    C.不主动与人沟通:软件不可见的特性,需要软件工程师进行大量书面的、口头的或面对面的沟通,沟通的目的是为了使相关的人员了解项目的进展、遇到的问题、应用的技术、采用的方法。

  • 第18题:

    请联系实际,谈谈你对公共关系学中“形象”概念的理解?


    正确答案: 公共关系学中所说的形象主要指组织形象。组织形象是公众对组织的总体评价,是社会组织的表现与特征在公众心目中的反映。
    组织形象的内容包括内在的总体特征和风格和外在的总体特征和风格。
    组织的内在的总体特征和风格,是构成组织形象的“软件”,包括:组织精神和风格;组织的凝聚力;组织的实力;组织的办事效率。
    组织的外在总体特征和风格,是组织形象的“硬件”部分,它包括:组织建筑饿布局,房屋的装饰;技术设备的状况;卫生及环境保护、美化的状况;员工的仪表、着装、态度;办公用品及设施中独特的色彩与标志;工厂的厂旗、厂歌、厂徽;特有的产品包装装潢等等。

  • 第19题:

    “被别人信任是件很幸福的事情”,请结合你自己的经历谈谈你的理解。


    正确答案: 信任犹如阳光一般温暖,春风一样和煦。信任可以成为力量的源泉,可以冲垮社交过程中的障碍,我们每个人都被信任包围着,都时刻感受着信任带给我们的关爱和责任。正因为有了别人对我们的信任,我们才能够实现自己的社会价值,才使得生活变的更有意义。信任可以促进一个人的能力发展,可以改变一个人的个性特征,信任可以营造一个有战斗力的团队,可以打造一段牢固的友谊。我在生活和工作的过程中就被人信任着,这种信任也在不断的督促我进步着。
    两年前我初入社会,得到第一份工作的时候,由于没有经验,在工作的过程中偶有失误,曾经一度彷徨失措,自我否定,但是就在这个时候领导和同事并没有因为我的失误放弃对我的帮助和培养,相反更加用心的帮助我,同时给了我充分的信任,继续让我但当重要的责任,正是这份信任使得我没有自我放弃,使得我正确的面对了肩膀上的责任在工作的过程中得到了成长。
    两个月前当我决定考公务员与父母商讨的时候,在这种重大抉择的面前,虽然父母并不希望我放弃已有的安逸舒适的工作但是对我的选择还是给予了理解和尊重。在生活和工作当中信任就是对人最大的尊重。
    我是在被信任的环境中成长的,这种信任教会了我很多生活的道理。送人玫瑰,手留余香。在以后的工作和生活过程中我也会将信任送给别人。让我的信任之心温暖同事,让我的信任之心关爱家人。
    同样,全社会都要营造一种信任的氛围,只有人与人之间多一份信任我们我们的生活才能变的更幸福。信任可以使蓝天更蓝,信任可以使绿草更绿,信任是萦绕在耳畔的鸟语花香,是呈现在眼前的色彩斑斓。信任无处不在,信任深埋心中,信任是红树林交错相织的根系,信任是女神像温柔甜美的笑容。信任是一份尊重,一种责任,一张笑脸,一句感谢,一抹温情。

  • 第20题:

    问答题
    新闻的定义是什么?请分析比较几条有关新闻的定义,谈谈你对它们的看法。

    正确答案: 新闻:是新近发生的(变动)事实的报道。
    几条定义:①新近发生的新鲜事情、现象和奇闻轶事;②“报纸”;③新闻事业;④新闻报道
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    谈谈你对生命化教学的三个理解。

    正确答案: (1)课堂教学对于参与者具有个体生命价值
    课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长;对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分,它的质量,直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。
    特别是对于教师,课堂教学应该具有个人生命质量的意义。每个教师都要意识到这一点:课堂教学对他们而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。每一个热爱学生和自己生命、生活的教师,都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学,从而激起自觉上好每一节课,使每一节课都能得到生命满足的愿望,积极地投入教学改革。
    (2)课堂教学的目标应全面体现培养目标,促进学生的全面发展,而不是只局限于认识方面的发展过去我们常常把生命的认知功能从生命整体中分割出来,突出其重要性,把完整的生命体当作认知体来看待。但无论是教师还是学生都是以整体的生命,而不是生命的某一方面投入到各种学校教育活动中去。因此,任何学校教育活动都会对人的身心产生影响。所以,每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。
    在这里,并不是要否认在课堂教学中认识发展的地位,而是不赞成把学生其它方面的发展任务丢掉,或者使它们完全依附于认识任务。
    最后要指出的是,课堂教学中的情感目标指向的是学生在对己、对事、对他人、对群体的情感体验的健康、丰富和情感控制能力的发展。
    (3)课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。
    因此,要改变现有课堂教学中常见的见书不见人,人围着书转的局面。必须改变课堂教学只关注教案的片面观念,树立课堂教学应成为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。也就是说,课堂教学要真正成为实现上述新的教学目标的过程,不但要使师生的生命活力在课堂上得到积极发挥,而且要使过程本身具有生成新因素的能力,具有自身的、由师生共同创造出的活力。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    根据你的理解,列举出职业化软件工程师要注意的三个主要问题,请给出理由。

    正确答案: A.不遵守标准和规范:职业化的重要特征是遵守行业标准,不能肆意按照自己
    的想象来发挥。自从人们认识到软件危机以来,总结软件开发的失败教训和成功经验,并把它们总结成为最佳实践,进而形成标准,要充分利用这些最佳实践和标准来指导软件过程。任何闭门造车、想当然的行为都是不被提倡的,注定要走弯路。
    B.对待计划不严肃:软件工程强调计划性,计划的内容包括:设备资源、进度安排、人力资源、任务分配等等。在项目的进行中要跟踪计划执行情况,记录计划执行过程中的偏差,对任何变更都要经过评审和批准才能付诸行动。
    C.不主动与人沟通:软件不可见的特性,需要软件工程师进行大量书面的、口头的或面对面的沟通,沟通的目的是为了使相关的人员了解项目的进展、遇到的问题、应用的技术、采用的方法。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    出淤泥而不染,近朱者赤近墨者黑。请结合自己,谈谈你的理解。

    正确答案:
    解析:

  • 第24题:

    问答题
    “被别人信任是件很幸福的事情”,请结合你自己的经历谈谈你的理解。

    正确答案: 信任犹如阳光一般温暖,春风一样和煦。信任可以成为力量的源泉,可以冲垮社交过程中的障碍,我们每个人都被信任包围着,都时刻感受着信任带给我们的关爱和责任。正因为有了别人对我们的信任,我们才能够实现自己的社会价值,才使得生活变的更有意义。信任可以促进一个人的能力发展,可以改变一个人的个性特征,信任可以营造一个有战斗力的团队,可以打造一段牢固的友谊。我在生活和工作的过程中就被人信任着,这种信任也在不断的督促我进步着。
    两年前我初入社会,得到第一份工作的时候,由于没有经验,在工作的过程中偶有失误,曾经一度彷徨失措,自我否定,但是就在这个时候领导和同事并没有因为我的失误放弃对我的帮助和培养,相反更加用心的帮助我,同时给了我充分的信任,继续让我但当重要的责任,正是这份信任使得我没有自我放弃,使得我正确的面对了肩膀上的责任在工作的过程中得到了成长。
    两个月前当我决定考公务员与父母商讨的时候,在这种重大抉择的面前,虽然父母并不希望我放弃已有的安逸舒适的工作但是对我的选择还是给予了理解和尊重。在生活和工作当中信任就是对人最大的尊重。
    我是在被信任的环境中成长的,这种信任教会了我很多生活的道理。送人玫瑰,手留余香。在以后的工作和生活过程中我也会将信任送给别人。让我的信任之心温暖同事,让我的信任之心关爱家人。
    同样,全社会都要营造一种信任的氛围,只有人与人之间多一份信任我们我们的生活才能变的更幸福。信任可以使蓝天更蓝,信任可以使绿草更绿,信任是萦绕在耳畔的鸟语花香,是呈现在眼前的色彩斑斓。信任无处不在,信任深埋心中,信任是红树林交错相织的根系,信任是女神像温柔甜美的笑容。信任是一份尊重,一种责任,一张笑脸,一句感谢,一抹温情。
    解析: 暂无解析