1、下列对教学过程的理错误的是？（）A．教学过程一般指完成一个教学任务所经历的阶段、环节与步骤B．教学过程中各教学环节构成前后连贯的时间序列C．教学过程仅关注教师教学行为的展开D．教学过程就是教学诸要素之间结构关系的动态展开

题目

1、下列对教学过程的理错误的是？（）

A．教学过程一般指完成一个教学任务所经历的阶段、环节与步骤

B．教学过程中各教学环节构成前后连贯的时间序列

C．教学过程仅关注教师教学行为的展开

D．教学过程就是教学诸要素之间结构关系的动态展开

相似考题

1.教学评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的__________、在教学过程中对教学的__________以及在教学之后的__________。

2.下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是()。A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估B、这种评估是总结性评估C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估D、行成性评估也称为过程评估

3.下列哪些是对教学过程本质的描述()A. 教学过程是教养与教育的统一B. 教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D. 教学过程是一种特殊认识和实践活动过程

4.下列教学目标的导向功能的描述中错误的是:____A、在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用B、教学目标预先规定了教学活动的大致进程，教学活动展开的过程也就是教学目标一一落实的过程C、学生在明确了教学目标后，会有的放矢，提高学习的计划性及参与的热情D、教学目标是对教学结果进行科学的测试、确定客观评价的基础

参考答案和解析
教学过程仅关注教师教学行为的展开
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  • 第1题：

    教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列执行过程，不包括( )。

    A.教学思想的确定过程
    B.教学方法的执行过程
    C.教学活动的元认知过程
    D.教学活动的调控过程

    答案：A
    解析：
    教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。

  • 第2题：

    1（ ）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。


    答案：评价／反思过程,
    解析：

  • 第3题：

    下列不属于体育教学过程的层次的是（ ）。

    A.学段体育教学过程
    B.水平体育教学过程
    C.超学段体育教学过程
    D.学年体育教学过程

    答案：B
    解析：
    本题考查的是体育教学过程的层次的知识点。

    B项，体育教学过程的层次包括：超学段体育教学过程、学段体育教学过程、学年体育教学过程、学期体育教学过程、单元体育教学过程、课时体育教学过程，不包括水平体育教学过程。综上，B正确。

    故正确答案为B。

  • 第4题：

    教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）

    • A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程
    • B、数学教学是师生共同发展的过程
    • C、数学教学是数学教师专业化发展的过程
    • D、数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

    正确答案:D

  • 第6题：

    某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。

    • A、教学过程的中心环节是领会知识
    • B、激发学生学习动机是教学过程的基本阶段之一
    • C、巩固知识、运用知识、检查知识均是教学过程的基本阶段
    • D、该教师的观点完全错误

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    在视听教学运动背景下，对教育技术基本内涵表述错误的是（）。

    • A、在教学过程中所应用的媒体技术
    • B、在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计
    • C、在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术
    • D、在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列哪些是对教学过程本质的描述？（）

    • A、教学过程是教养与教育的统一
    • B、教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一
    • C、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程
    • D、教学过程是一种特殊认识和实践活动过程

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    关于教育技术概念的理解错误的是（）。

    • A、采用教育技术的目的在于优化教育教学
    • B、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作
    • C、教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    下列关于教学目标编写要求的论述错误的是（）
    A

    教学目标的行为主体是学习者

    B

    教学目标要用教学活动的结果来描述

    C

    教学目标可以用教学活动的过程来描述

    D

    教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）
    A

    数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程

    B

    数学教学是师生共同发展的过程

    C

    数学教学是数学教师专业化发展的过程

    D

    数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在音乐教学过程中，教师承担着引导、启发的作用。下列哪项是在具体的授课过程中需要注意的因素？（） ①重导轻演 ②重艺轻技 ③重情轻理 ④重趣轻习
    A

    ①②④

    B

    ①②③

    C

    ①②③④

    D

    ②③④


    正确答案： C
    解析： 重导轻演，即教师担当导演的工作，而不是像演员一样，独自站在三尺讲台上“演讲”；重艺轻技，即重视教学的艺术效果以及对学生的艺术感染力，淡化技能的学习；重情轻理，即重视音乐教学的情感态度，少一些理论讲解，对于基础音乐教学来说，大量的感性积累比理性讲解重要得多，特别是作为感知的音乐艺术；重趣轻习，即注重培养学生学习音乐的兴趣，不要因为繁重过难的技术练习使学生失去学习的乐趣。

  • 第13题：

    在计算0．78×1．06时，有的学生出现了下列的做法：



    (1)请指出解题过程的错误之处，并分析导致错误的原因；(6分)
    (2)针对错误原因，给出教学建议以避免此类错误的发生。(6分)


    答案：
    解析：
    (1)对位错误，1．06乘下来0的位置没有空出来； 错误原因：乘法中，乘积的对位问题，主要是学生只记住了竖式的对位形式，学生的认知停留在形式模仿上，而对算理的理解是模糊的。同时学生忽略了乘法竖式的计算原则，小数乘法竖式计算原则与多位数乘法竖式计算原则一致，要记住“用乘数的哪一位乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐”。
    (2)在教学中，加强基础知识教学是计算的关键。有些计算错误是由于运算的基本概念和算理不清造成的，为防止学生出现算理方面、计算法则方面的错误。教学时教师必须认真钻研教材，加强算理计算的教学，使学生牢固地掌握算理、计算法则，这是正确地进行计算的前提和基础。

  • 第14题：

    （ ）是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。

    A.教学评价
    B.教学设计
    C.教学实施
    D.教学方法

    答案：A
    解析：
    教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。故正确答案为A项。

  • 第15题：

    对“认识角”进行教学设计。
    (1)写出教学目标。
    (2)写出教学过程。


    答案：
    解析：
    (1)知识与技能目标：知道角的各部分名称；能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角；通过观察和操作认识到角是有大小的。 过程与方法目标：经历观察、操作等数学活动，提高观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展形象思维。
    情感态度与价值观目标：通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。
    (2)教学过程
    一、创设情境，引入课题
    用PPT展示生活中的角。
    (设计意图：从学生的认识基础出发，便于学生接受。)
    二、实践感知，建立表象
    活动一：画一画，剪一剪。
    给每个小组提供各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)，要求学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。
    活动二：摸一摸，探究角的特点。
    摸一摸刚刚比划的角，有什么发现?
    三、活动操作、巩固应用
    活动三：找一找。
    ①明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。
    ②反馈摸出的图形。
    ③分组交流：每个图形的角在哪儿?每个图形有几个角?
    ④用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。(此环节中引导学生作评价)
    活动四：做一做。
    ①交代活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两边。
    ②学生选择喜欢的学习方式开始活动。
    ③组织学生参观作品。
    ④学生质疑、评价、提问。
    如：能告诉我这个制作的角在哪儿吗?
    四、总结
    本节采用反思总结、深化认识的方式。(请学生谈谈自己的收获)
    ①你在知识、技能、方法上的收获是什么?
    ②今天咱们认识了一位新朋友——角，关于它你了解了多少?(鼓励学生看书)
    ③关于角，你还想知道什么?
    五、布置作业

  • 第16题：

    教学目的是教育目的在教学过程的体现，是对教学过程结束时所要达到结果的总要求


    正确答案:错误

  • 第17题：

    下列有关教学设计的说法，正确的是（）。

    • A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
    • B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
    • C、教学设计是以系统观.系统理论为指导的。
    • D、教学设计是一个线性的过程。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的？（）

    • A、教学目标为教师的教学提供了方向性指导
    • B、教学目标是教学评价的依据
    • C、教学目标可以引导学生的学习活动
    • D、教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大

    正确答案:D

  • 第19题：

    教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）

    • A、教学过程是一个价值中立的过程
    • B、教学过程是教师教学生认识和实践的过程
    • C、教学过程是教养和教育的统一
    • D、教学过程是一种特殊的交往过程

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    下列关于教学设计的论述错误的是（）

    • A、教学设计具有灵活性的特点
    • B、教学设计的方案一般不能修改
    • C、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
    • D、教学设计需要用系统的方法进行设计

    正确答案:B

  • 第21题：

    在音乐教学过程中，教师承担着引导、启发的作用。下列哪项是在具体的授课过程中需要注意的因素？（） ①重导轻演 ②重艺轻技 ③重情轻理 ④重趣轻习

    • A、①②④
    • B、①②③
    • C、①②③④
    • D、②③④

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的？（）
    A

    教学目标为教师的教学提供了方向性指导

    B

    教学目标是教学评价的依据

    C

    教学目标可以引导学生的学习活动

    D

    教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于反思，下列说法错误的是（）。
    A

    反思是学会教学最直接、最有效的途径

    B

    反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程

    C

    反思能够有效促进教师决策能力的发展

    D

    教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列对教学关系描述正确的是（）
    A

    教学过程是教师专业化成长的过程

    B

    教师要尊重鼓励学生

    C

    教学是种双边活动

    D

    新课程强调教学要发挥学生的主观能动性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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