小亮刚上一年级，班主任为刘老师。一天上课时，刘老师发现小亮未完成作业（小亮已完成的作业被同学事先擦掉）而责问小亮，并未认可其辩解而责令其到黑板前罚站，并把书包挂在小亮脖子上，罚站近一节课时间后才让小亮回座。事后，小亮感受委屈，对老师有畏惧心理而不愿上学，家长因其“烦躁、喊叫”等症状带其就诊，先后诊断为“急性应激障碍”和“创伤后应激障碍”，并先后两次经司法精神医学鉴定为“急性应激障碍、创伤后应激障碍发病系心理创伤所致，与罚站事件的精神刺激有直接关系”。你认为刘老师是否应该承担责任？应承担何种责任？

题目

小亮刚上一年级，班主任为刘老师。一天上课时，刘老师发现小亮未完成作业（小亮已完成的作业被同学事先擦掉）而责问小亮，并未认可其辩解而责令其到黑板前罚站，并把书包挂在小亮脖子上，罚站近一节课时间后才让小亮回座。事后，小亮感受委屈，对老师有畏惧心理而不愿上学，家长因其“烦躁、喊叫”等症状带其就诊，先后诊断为“急性应激障碍”和“创伤后应激障碍”，并先后两次经司法精神医学鉴定为“急性应激障碍、创伤后应激障碍发病系心理创伤所致，与罚站事件的精神刺激有直接关系”。你认为刘老师是否应该承担责任？应承担何种责任？

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1.某市房地产主管部门领导李小亮退休后，与其友王五、郑六共同出资设立一家房地产中介公司。李小亮不想让自己的名字出现在公司股东名册上，在未告知其弟李二亮的情况下，直接持李二亮的身份证等证件，将李二亮登记为公司股东。下列哪一表述是正确的?( )A.公司股东应是李小亮B.公司股东应是李二亮C. 李小亮和李二亮均为公司股东D.公司债权人有权请求李二亮对公司债务承担相应的责任

2.班主任询问小明、小军和小亮三人谁先到的教室。小明说:小军第二个到的，小亮第三个到的。小亮说:“小明第三个到的，小军第一一个到的。” 小军说:“小明第一个到的，小亮第三个到的"。己知三个人每人都只说对了一半。那么，到教室的顺序是: ( )。 A.小明第一，小军第二，小亮第三 B.小亮第一，小明第二，小军第三 C.小军第一，小明第二，小亮第三 D.小军第一，小亮第二，小明第三

3.小亮是小学三年级的学生，父母一年前因感情破裂而离婚，小亮被判给母亲抚养。母亲李女士单位效益不好，最近下岗了，父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。母亲压力很大，对小亮的管教也非常严厉，经常打骂小亮。而小亮的学校班主任老师发现小亮在学校里也开始对同班同学使用暴力，并且经常撒谎，不交作业。社区工作者由此对小亮及李女士进行了家庭服务，针对其家庭具体情况采取了一系列措施：对小亮的情绪进行疏导，帮助小亮理解母亲对他的良苦用心，增强小亮的自我认同感和自信心；与李女士进行沟通，教导其家庭养育技能，让其认识到以往的管教方式对小亮造成的身心危害，改正其打骂儿子的管教方式，缓解母子之间的紧张关系；通过合理途径为小亮争取父亲的抚养费用，并且鼓励协助小亮的母亲找到一份工作。本案例中体现了社会工作价值观的哪些内容（ ）。A.服务大众 B.注重个别化原则 C.注重服务中人与人之间关系的重要性 D.注重能力培养和再学习 E.待人真诚和守信

4.阅读材料，回答问题 小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色，近期，班主任发现：小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与学习好坏没有关系，对提高数学成绩自己是真的无能为力，无可奈何，认为自己不是学数学的料，他不再愿意下功夫学数学。 你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助，并说明理由。 如果你是小亮的班主任，如何培养他的学习动机。

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  • 第1题：

    15岁的小杰在自行车上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤。小亮所受的伤害（ ）

    A.应由小亮的监护人承担事故全部责任
    B.应该由小杰的监护人依法承担赔偿责任
    C. 应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
    D.应由小杰自己独立承担事故赔偿责任


    答案：B
    解析：
    依据《学生伤害事故处理办法》第13条的规定：学校不承担责任的情形：1.学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的；2.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；3.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；4.其他在学校管理职责范围外发生的。所以，由题干的描述，可以看出学校是不承担责任的，由于小杰还是未成年人，所以该责任应当由其监护人依法承担。所以，本题选B。

  • 第2题：

    班主任马老师发现小学一年级新生小亮沉默寡言，很少与同学交流，于是将小亮转介给学校社会工作者华姐。在与小亮接触后，华姐觉得小亮的问题还需要其他专业人士的帮助。为此，华姐向心理专家和精神科医生请教如何准确评估小亮的问题与需要，这属于()方法。

    A:调查
    B:询问
    C:观察
    D:咨询

    答案：D
    解析：
    为获得服务对象的准确资料，社会工作者也常向其他专业人士咨询，以求对服务对象的问题有全面、正确、科学的认识。本题中华姐向心理专家和精神科医生请教如何准确评估小亮的问题与需要的做法，属于咨询的方法。

  • 第3题：

    不属于心理创伤的是（）

    • A、急性应激障碍
    • B、心理应激障碍
    • C、创伤后应激障碍
    • D、适应障碍

    正确答案:B

  • 第4题：

    小亮春节放鞭炮，炸伤了手。如果你是小亮的父母，你会（）

    • A、责备自己，不该让小亮放鞭炮
    • B、以后再也不允许小亮放鞭炮
    • C、教小亮正确的放鞭炮的方法
    • D、以后让小亮放安全性高的鞭炮

    正确答案:C

  • 第5题：

    小亮今年读小学三年级，父母一年前因为感情破裂而离婚，小亮被判给母亲张女士抚养。母亲将所有的希望寄托在小亮身上，所以对小亮的管教非常严厉，小亮稍微做错一点事情，张女士就对其严加斥责，渐渐地，对小亮的打骂成为家常便饭。最近，因为单位效益不好，张女士面临下岗的威胁，而小亮的父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。学校班主任老师发现小亮在学校里也开始对同班同学使用暴力，并且经常撒谎、不交作业。作为学校的社会工作者，班主任要求你为小亮提供服务。 问题：1.结合案例说明儿童的需要有哪些？2.在上述案例中，小亮主要面临的困境有哪些？3.针对小亮目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？


    正确答案: 1.儿童作为人生中的一个特殊阶段，有着多维的需要，具体阐述如下：（1）生存的需要。家庭和社会应当满足小亮在成长过程中基本生活和养育方面的需要。（2）爱的需要。家庭要给小亮提供良好的亲子关系和情感支持。（3）学习的需要。小亮受教育的基本权利应当得到维护。（4）游戏的需要。小亮文化娱乐的基本需要应当被满足。（5）社会化的需要。家庭和学校应当培养小亮具有人际交往、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力。（6）被保护的需要。家庭、学校和社会既要保护小亮，使他健康成长，又要保护他的合法权益不受到侵害。
    2.本案例中，小亮主要面临的困境可以从个体与环境（家庭、学校）方面加以分析：（1）如何改善小亮的自卑、焦虑、暴躁等不良情绪。（2）如何改善离异家庭中小亮与母亲的关系，改善母亲对他的严格管教与打骂的情况。（3）如何改善家庭拮据的经济状况。（4）如何修正小亮在校的不良学习行为，以及使用暴力对待同学的行为。
    3.社会工作者的介入策略：（1）社会工作者对小亮的情绪进行疏导，帮助小亮理解母亲对他的良苦用心，增强小亮的自我认同感和自信心。（2）社会工作者对小亮的在校行为进行修正，帮助他改正撒谎、不交作业的行为，并且改善其与同学发生矛盾时用暴力解决问题的行为。（3）社会工作者与小亮的母亲进行沟通，教导其家庭养育技能，旨在能够让小亮的母亲认识到打骂的管教方式对小亮造成的身心危害，改正其打骂儿子的管教方式，缓解母子之间的紧张关系。（4）社会工作者与小亮的老师进行沟通，为他的不良行为能够得以修正争取老师的理解和帮助。（5）通过合理途径为小亮争取父亲的抚养费用，并且鼓励协助小亮母亲找到一份工作。

  • 第6题：

    遭受强烈的精神创伤事件后，数周至数月后出现精神障碍，称为（）。

    • A、情感障碍
    • B、急性应激障碍
    • C、认知障碍
    • D、创伤后应激障碍

    正确答案:D

  • 第7题：

    多选题
    （本题知识点新版教材已删除）学校社会工作者小亮，到所服务的学校后，政教处主任给了他一份被老师认为有“问题”的学生名单，小亮在为这些学生建立档案时，以下问题应该归入学生行为问题的有(　　)。
    A

    学习适应障碍

    B

    同学关系紧张

    C

    违反校规

    D

    品德不良

    E

    非理性信念


    正确答案： E,B
    解析：

  • 第8题：

    判断题
    心理创伤的类型包括急性应激障碍、创伤后应激障碍、适应障碍和刺激障碍。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    小亮今年读小学三年级，父母一年前因为感情破裂而离婚，小亮被判给母亲张女士抚养。母亲将所有的希望寄托在小亮身上，所以对小亮的管教非常严厉，小亮稍微做错一点事情，张女士就对其严加斥责，渐渐地，对小亮的打骂成为家常便饭。最近，因为单位效益不好，张女士面临下岗的威胁，而小亮的父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。学校班主任老师发现小亮在学校里也开始对同班同学使用暴力，并且经常撒谎、不交作业。作为学校的社会工作者，班主任要求你为小亮提供服务。 问题：1.结合案例说明儿童的需要有哪些？2.在上述案例中，小亮主要面临的困境有哪些？3.针对小亮目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？

    正确答案： 1.儿童作为人生中的一个特殊阶段，有着多维的需要，具体阐述如下：（1）生存的需要。家庭和社会应当满足小亮在成长过程中基本生活和养育方面的需要。（2）爱的需要。家庭要给小亮提供良好的亲子关系和情感支持。（3）学习的需要。小亮受教育的基本权利应当得到维护。（4）游戏的需要。小亮文化娱乐的基本需要应当被满足。（5）社会化的需要。家庭和学校应当培养小亮具有人际交往、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力。（6）被保护的需要。家庭、学校和社会既要保护小亮，使他健康成长，又要保护他的合法权益不受到侵害。
    2.本案例中，小亮主要面临的困境可以从个体与环境（家庭、学校）方面加以分析：（1）如何改善小亮的自卑、焦虑、暴躁等不良情绪。（2）如何改善离异家庭中小亮与母亲的关系，改善母亲对他的严格管教与打骂的情况。（3）如何改善家庭拮据的经济状况。（4）如何修正小亮在校的不良学习行为，以及使用暴力对待同学的行为。
    3.社会工作者的介入策略：（1）社会工作者对小亮的情绪进行疏导，帮助小亮理解母亲对他的良苦用心，增强小亮的自我认同感和自信心。（2）社会工作者对小亮的在校行为进行修正，帮助他改正撒谎、不交作业的行为，并且改善其与同学发生矛盾时用暴力解决问题的行为。（3）社会工作者与小亮的母亲进行沟通，教导其家庭养育技能，旨在能够让小亮的母亲认识到打骂的管教方式对小亮造成的身心危害，改正其打骂儿子的管教方式，缓解母子之间的紧张关系。（4）社会工作者与小亮的老师进行沟通，为他的不良行为能够得以修正争取老师的理解和帮助。（5）通过合理途径为小亮争取父亲的抚养费用，并且鼓励协助小亮母亲找到一份工作。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    15岁的小杰在骑自行车上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。
    A

    应由小亮的监护人承担事故全部责任

    B

    应由小杰的监护人依法承担赔偿责任

    C

    应由小杰所在学校承担全部赔偿责任

    D

    应由小杰自己独立承担事故赔偿责任


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小亮春节放鞭炮，炸伤了手。如果你是小亮的父母，你会（）
    A

    责备自己，不该让小亮放鞭炮

    B

    以后再也不允许小亮放鞭炮

    C

    教小亮正确的放鞭炮的方法

    D

    以后让小亮放安全性高的鞭炮


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    创伤后应激障碍是心理创伤后一种常见的创伤后反应。一般分为两种，有急性应激障碍（ASD）和创伤后应激障碍（PTSD）。 对创伤后应激障碍的说法正确的是（）
    A

    PTSD和ASD在创伤人群中十分普遍

    B

    PTSD的症状主要是创伤事件的再体验和对创伤相关刺激的回避

    C

    ASD不能随着时间自发消失

    D

    PTSD的诊断需要等半年之后

    E

    ASD是三个月内表现出的症状


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    材料：
    小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力，他认为自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。
    问题：
    (1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分)
    (2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机?(10分)


    答案：
    解析：
    (1)材料中小亮对于学习的表现是典型的习得性无助状态。习得性无助是当个体无论做什么事情都不会对自己的重要生活产生影响时所体验到的一种抑郁状态，是由于学生个体总是将失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素，即能力所导致。题目中，小亮在经历多次数学考试失败后，发现成绩和自己的努力没有关系，对于提高数学成绩无能为力、无可奈何，是将失败归因于能力导致的习得性无助状态。 (2)结合材料中小亮的情况，作为小亮的班主任，应当从以下几个方面培养小亮的学习动机：
    ①了解和满足小亮的需要，促使学习动机的产生。班主任应当通过多种方法，了解小亮目前的学习需要，通过采取强化和训练手段使学习的要求内化成为学生自己的学习需要。
    ②重视立志教育，对小亮进行成就动机训练。班主任可以通过激励、暗示等方法，增强小亮的责任感和使命感。启发小亮自觉、勤奋地学习，打破心中唯分数论的思想。
    ③帮助小亮确立正确的自我概念，获得自我效能感。班主任应创造条件使小亮获得成功的体验，为小亮树立成功的榜样，提高小亮的自我效能感，树立正确的自我概念。
    ④培养小亮努力才能成功的归因观。纠正小亮目前的归因倾向和错误的归因方式，引导小亮进行积极的归因，在活动中获得成功的归因体验。

  • 第14题：

    小亮学习成绩不好，喜欢撒谎，经常打架，学校社会工作者小张通过了解得知，小亮父母半年前离异，家庭生活困难，母亲又患有乳腺癌，脾气很差，经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对其进行个案服务，服务内容包括（　　）。

    A.让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持
    B.改善亲子关系
    C.运用社区资源，协助小亮家庭申请低保
    D.改变小亮的不良行为
    E.协助小亮父母复婚，改变家庭经济状况

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    心理创伤的类型包括急性应激障碍、创伤后应激障碍、适应障碍和刺激障碍。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    因为父母工作忙，小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。爷爷、奶奶一直希望有个孙女，就把小亮当男孩养。上学后，小亮回到父母身边。母亲逐渐发现他的异常，总是训斥他，学校里的同学也也总取笑他的装扮。小亮为此感到非常沮丧，来找社会工作者寻求帮助。社会工作者评估小亮的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助小亮（）。

    • A、追求独立自主
    • B、接纳自己身体和容貌
    • C、发展适当的人际关系
    • D、建立个体的价值体系

    正确答案:B

  • 第17题：

    学校社会工作者小亮，到所服务的学校后，政教处主任给了他一份被老师认为有“问题”的学生名单，小亮在为这些学生建立档案时，以下问题应该归入学生行为问题的有（）。

    • A、学习适应障碍
    • B、同学关系紧张
    • C、违反校规
    • D、品德不良
    • E、非理性信念

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    高倍显微镜下的视野与低倍下视野相比，高倍镜下的视野（）。

    • A、大而亮
    • B、小而暗
    • C、小而亮
    • D、大而暗

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    不属于心理创伤的是（）
    A

    急性应激障碍

    B

    心理应激障碍

    C

    创伤后应激障碍

    D

    适应障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    王老师在上课时随便离开课堂，其间学生小峰和小亮打闹，小峰不小心扎到小亮的眼睛，使小亮受伤、对此事故不承担责任的是(   )。
    A

    学校

    B

    王老师

    C

    小亮的监护人

    D

    小峰的监护人


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    班主任马老师发现小学一年级新生小亮沉默寡言，很少与同学交流，于是将小亮转介给学校社会工作者华姐。在与小亮接触后，华姐觉得小亮的问题还需要其他专业人士的帮助。为此，华姐向心理专家和精神科医生请教如何准确评估小亮的问题与需要，这属于（　　）方法。[2014年真题]
    A

    调查

    B

    询问

    C

    观察

    D

    咨询


    正确答案： D
    解析：
    为获得服务对象的准确资料，社会工作者也常向其他专业人士咨询，以求对服务对象的问题有全面、正确、科学的认识。题中，华姐向心理专家和精神科医生请教的做法属于咨询。

  • 第22题：

    多选题
    小亮学习成绩不好，喜欢撒谎，经常打架，学校社会工作者小张通过了解得知，小亮父母半年前离异，家庭生活困难，母亲又患有乳腺癌，脾气很差，经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对于其进行个案服务，服务内容包括(  )。
    A

    让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持

    B

    改善亲子关系

    C

    运用社区资源，协助小亮家庭申请低保

    D

    改变小亮的不良行为

    E

    协助小亮父母复婚，改变家庭经济状况


    正确答案： A,B,C,D
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    小亮学习成绩不好，喜欢撒谎，经常打架，学校社会工作者小张通过了解得知，小亮父母半年前离异，家庭生活困难，母亲又患有乳腺癌，脾气很差，经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对其进行个案服务，服务内容包括（）。
    A

    让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持

    B

    改善亲子关系

    C

    运用社区资源，协助小亮家庭申请低保

    D

    改变小亮的不良行为

    E

    协助小亮父母复婚，改变家庭经济状况


    正确答案： E,A
    解析： 个案管理方法的内容。

  • 第24题：

    多选题
    学校社会工作者小亮，到所服务的学校后，政教处主任给了他一份被老师认为有“问题”的学生名单，小亮在为这些学生建立档案时，以下问题应该归入学生行为问题的有（）。
    A

    学习适应障碍

    B

    同学关系紧张

    C

    违反校规

    D

    品德不良

    E

    非理性信念


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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