5、如果你父亲还健在，他会为你骄傲的。（be proud of)
题目
5、如果你父亲还健在，他会为你骄傲的。（be proud of)
相似考题
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第1题：
七十三、如果你接到一通客户的抱怨电话，你确知无法立即解决他的问题时，你会如何处理？
正确答案：我想这确实是一件很难处理的事情。我想我会首先向他讲明为什么无法立即解决的原因，我们的困难和问题在哪里以求得客户的理解和谅解，同时必须以诚恳的态度告之能够解决的方法和最终可以完成的期限，这样客户一般是能够理解的。当然，自己做出过的承诺必须按期完成，诚信是第一原则。
要点介绍：
1、这其实是在考察你的沟通技巧，而且这也是你作为“质量经理”的业务能力的一部分。
2、加答要符合质量管理原则。没办法，平时多积累一些吧。。。。。。 -
第2题：
如果有同学上课无精打采，你过去-摸他的头发现发烧了你怎么办?答案：解析：我会做如下处理：
第一，我会安排班长带学校的医务室。
第二，课后，我会亲自去关心学生的病情是否好转，并告诉学生以后应多注意身体。
第三，我会开展?
“健康教育”的主题班会，同时也要求大家在生活中加强身体锻炼，通过这些，希望能提高大家的健康意识及身体素质。 -
第3题：
在个案工作中，社会工作者有时会使用对质技巧来影响服务对象，使其更加关注未来的改变，下列回应中，运用了对质技巧的有（）A.你如果要关心父亲，你就该经常回去探望他
B.你如果挑剔妻子毛病，妻子可能会跟你离婚
C.你说过要对朋友宽容，但你却在不断地挑剔和指责她
D.你讲了这么多母亲关心你的事，你却说母亲不关心你
E.你答应老师不再旷课，可这周从周一开始你就没上课答案：C,D,E解析：五是对质。即社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认 识等方面不一致的地方。当服务对象发现自己的行为、情感和认识不一致时，通常会有一些 不愉快的感受。因此，社会工作者需要通过对质，把服务对象的注意力集中在未来可改变的 方面，而不是仅仅关注谁的责任。例如，社会工作者可以向服务对象提出自己的疑问，“您 的想法与行动有一定的差距，您对此有什么打算吗？” -
第4题：
与并非“如果你来，他就不来。”这一负判断等值的判断是“你不来，他就不来”。
正确答案:错误 -
第5题：
求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以下（ ）的共情做得最好。
- A、咨询师1：你应该努力去理解他的观点
- B、咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
- C、咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些
- D、咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期
正确答案:C -
第6题：
你和父亲外出遇见你的同事，你该将先同事介绍给你的父亲。（）
正确答案:正确 -
第7题：
辨析：副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。 ①除了他们，还有谁支持你的意见？ ②他这个人当个一般干部还可以。 ③你走路还走不稳呢，就想跑？ ④这么棘手的问题，他还真解决好了。
正确答案:①另外
②勉强
③尚且
④居然／竟然 -
第8题：
求助者："我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了"。以下共情做得最好的是（）。
- A、咨询师1：你应该努力去理解他的观点
- B、咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
- C、咨询师3：你似乎无法接近你父亲，所以感到沮丧，你想让他对你宽容些
- D、咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期
正确答案:C -
第9题：
单选题求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以下（ ）的共情做得最好。A咨询师1：你应该努力去理解他的观点
B咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
C咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些
D咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题王明是个让老师头痛的学生，开学前同事们议论这个"捣蛋鬼"，认为他分到谁班谁倒霉，结果巧得很，他分到了我的班。初中一年级以前，王明是个品质较好的学生，热情且乐于助人。自从父母离婚以后，他就变了，他恨父亲，他说："我要让他后悔一辈子。"一个晴朗的星期天，我请王明一起去春游，王明骑自行车走了很远的路，最后爬上了一座临水的山崖，坐在岩石上休息。我问他："你今天觉得怎样？"他说："太开心了！老师，这里的风景太美了！"我指着悬崖下面的水潭说："你敢从这儿跳下去吗？"他疑惑地望着我，然后问："老师，你敢吗？"我答："不敢，因为跳下去可能会死，而生活实在太美了！"他说："那一我也不敢。"我拉着他退回到岩石上坐下，正色地对他说："你说你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一种形式的深潭吗？你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情，我也不赞成你父亲的所为，但这些不是你能挽回的，你想报复父亲，结果却是害了自己。你想，你母亲希望你这样吗？"他哇的一声哭了："老师，我好恨好恨我的父亲啊！呜--呜--"我等他平静了，接着开导他："如果你真爱你母亲，你就要为她争"气，好好读书，做一个有用的人，等将来有出息了，你把母亲接回来，和你一起生活……"他懂事地点点头。（于秀翠：《德育个案171--爱是生命的常青树》，http：//www.chiya.org） 问题：请分析本案例中老师采用的德育方法。正确答案： （1）知识统一原则（结合本案例分析）。（2）疏导原则（结合本案例分析）。（3）因材施教原则（结合本案例分析）。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题在个案工作中，社会工作者有时会使用对质技巧来影响服务对象，使其更加关注未来的改变，下列回应中，运用了对质技巧的有（）A你如果要关心父亲，你就该经常回去探望他
B你如果挑剔妻子毛病，妻子可能会跟你离婚
C你说过要对朋友宽容，但你却在不断地挑剔和指责她
D你讲了这么多母亲关心你的事，你却说母亲不关心你
E你答应老师不再旷课，可这周从周一开始你就没上课
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题单位老李鄙视你，认为你能力不行，还经常批评你，在同事面前也说你。对于老李的批评，你怎么与他交流？请现场模拟一下与老李的交流。正确答案：解析： -
第13题：
服务对象小马向社会工作者小王抱怨说:“我父亲老是不放心我，不是问我去哪里了，就是问我去的地方安不安全，真是烦死了，总是把我当作三岁孩子看。”此时，小王运用同理心的技巧，最适宜的回应是（ ）。A.“你过去是不是做过什么让他担优的事?如果有，他有这样的态度也很自然。”
B.“你烦恼、不满，觉得父亲不信任你，你认为自己可以照顺自己。”
C.“你的这些烦恼、不满，跟朋友说过吗？”
D.“你父亲对你不信任，我为你感到难过。”答案：B解析：支持性技巧是社会工作者借助口头和身体语言让服务对象感受到被理解、被接纳的一系列技术，包括同理心，即社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受，理解服务对象的想法和要求。 -
第14题：
如果学生.上课看手机，你说他，他却说你说的知识点没听懂,我百度一下，你怎么办?答案：解析：遇到这种情况，我会采取如下措施:
第一，首先夸赞学生的探索精神，并告诉他网上众说纷纭，应以教材为主。
第二,询问他不懂得地方,进行详细讲解,
第三，课后及时反思，不断地提升自己的教学技能。 -
第15题：
主家祭祖时，如果让你主持祭祖仪式，你怎样称呼新郎官的父亲？
正确答案: 主婚人，不能喊主祭人。 -
第16题：
如果你的课堂上有个学生在睡觉，你去轻轻拍醒他，他说烦死了，又没影响你上课。你怎么办？
正确答案: 我会让他接着睡。
第一，正常完成教学。
第二，课后谈话。
第三，平时注意加强对学生的观察，发现各种情况及时采取措施。 -
第17题：
如果你的一位下属喜欢争强好胜，你将如何与他相处？
正确答案:1、自己首先要善于容人。要正确分析争强好胜的下属的性格特征。善于因势利导，用其长，容其短。
2、要主动与争强好胜的下属交流，了解他们的思想动态，多给他们创造发挥才能的机会和环境，充分满足他们这种心理需求。
3、争强好胜的人最忌讳在别人面前出丑，因此，要照顾他们的面子。对于他们要人前多表扬，背后多批评。 -
第18题：
“吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”正确的译文是由（）两段合并而成的。
- A、我的父亲就是你的父亲，你一定要烹煮你的父亲
- B、我的父亲就好像是你的父亲，你一定要烹煮你的父亲
- C、那么有幸的话就请分给我一碗汤
- D、那么有幸的话就请分给我一杯肉
正确答案:A,D -
第19题：
王明是个让老师头痛的学生，开学前同事们议论这个"捣蛋鬼"，认为他分到谁班谁倒霉，结果巧得很，他分到了我的班。初中一年级以前，王明是个品质较好的学生，热情且乐于助人。自从父母离婚以后，他就变了，他恨父亲，他说："我要让他后悔一辈子。"一个晴朗的星期天，我请王明一起去春游，王明骑自行车走了很远的路，最后爬上了一座临水的山崖，坐在岩石上休息。我问他："你今天觉得怎样？"他说："太开心了！老师，这里的风景太美了！"我指着悬崖下面的水潭说："你敢从这儿跳下去吗？"他疑惑地望着我，然后问："老师，你敢吗？"我答："不敢，因为跳下去可能会死，而生活实在太美了！"他说："那一我也不敢。"我拉着他退回到岩石上坐下，正色地对他说："你说你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一种形式的深潭吗？你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情，我也不赞成你父亲的所为，但这些不是你能挽回的，你想报复父亲，结果却是害了自己。你想，你母亲希望你这样吗？"他哇的一声哭了："老师，我好恨好恨我的父亲啊！呜--呜--"我等他平静了，接着开导他："如果你真爱你母亲，你就要为她争"气，好好读书，做一个有用的人，等将来有出息了，你把母亲接回来，和你一起生活……"他懂事地点点头。（于秀翠：《德育个案171--爱是生命的常青树》，http：//www.chiya.org） 问题：请分析本案例中老师采用的德育方法。
正确答案: （1）知识统一原则（结合本案例分析）。（2）疏导原则（结合本案例分析）。（3）因材施教原则（结合本案例分析）。 -
第20题：
单选题“以前我是他的骄傲，如今他是我的骄傲。你瞧，就是当初的小嫩尖尖，长成了英俊、挺拔的小伙子，他还会长成大毛竹的……”上面这段文字选自《黄金般的笋壳》，你知道这里的“他”指谁吗？（）A笋壳
B小嫰竹
C笋
D大毛竹
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题与并非“如果你来，他就不来。”这一负判断等值的判断是“你不来，他就不来”。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题“吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”正确的译文是由（）两段合并而成的。A我的父亲就是你的父亲，你一定要烹煮你的父亲
B我的父亲就好像是你的父亲，你一定要烹煮你的父亲
C那么有幸的话就请分给我一碗汤
D那么有幸的话就请分给我一杯肉
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列属于附条件的合同是（）。A如果天下雨，我就送给你雨伞一把
B如果你考上大学，我就支付你四年的学费
C父亲对儿子说，如果我死了，你就继承我的财产
D如果你把这辆自行车偷来，我会以两倍的价格购买
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题主家祭祖时，如果让你主持祭祖仪式，你怎样称呼新郎官的父亲？正确答案： 主婚人，不能喊主祭人。解析： 暂无解析