20、学校在应对欺凌事件中，不应当做的是（）A．建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度B．学校和家长要及时相互通知C．严重事件要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关D．以此次欺凌的细节作为典型案例，进行全校性的教育和宣传E．加强校园的日常巡逻和监管
题目
20、学校在应对欺凌事件中，不应当做的是（）
A．建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度
B．学校和家长要及时相互通知
C．严重事件要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关
D．以此次欺凌的细节作为典型案例，进行全校性的教育和宣传
E．加强校园的日常巡逻和监管
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第1题：
对待校园欺凌行为,下列哪一种态度是正确的?()A、只有实施校园欺凌才能保护自己
B、要学会勇敢地解决校园欺凌
C、校园欺凌无法被解决
D、校园欺凌行为在学校里是正常的
答案：B -
第2题：
预防班级发生校园欺凌,下列做法中有效的是()。A、坚信自己的班级不会出现欺凌事件
B、把同理心教育渗透到班级的日常生活中
C、将学生的座位固定不变
D、给学生灌输学习第一的思想
正确答案：B
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第3题：
中小学学童欺凌问题由来已久，但直到20世纪70年代才得到系统研究。受害者感到沮丧、焦虑，对学校产生畏惧情绪、逃课、成绩下降，变得孤僻，长期发展下去会影响其社会适应能力，严重者甚至会自杀。在某些国家，中小学生因遭到同学欺凌而自杀的案例屡见不鲜。一些受害者也会转而去欺负更弱小的同学，甚至采取极端的报复行为。欺凌行为对于欺凌者本人的成长也极为不利。有研究发现，学生时代的欺凌者成年后的犯罪率很高。
这段文字表达的主要意思是（ ）。
A．中小学学童欺凌问题得到系统研究的时间较晚
B．中小学学童欺凌无论对于受害者还是欺凌者都有严重而深远的影响
C．欺凌对欺凌者的个人成长极为不利
D．受欺凌者容易自杀
正确答案：B
【解析】这段话可分为三个层次：第一句话说中小学学童欺凌问题的由来时问较长而得到研究时间较晚，第二、三、四句话讲的是欺凌对受欺凌者的个人成长会产生不利影响，第五、六旬主要讲的是欺凌对欺凌者的影响。A、C、D三项都只是文段的一部分内容，只有B项正确概括了全段的意思。 -
第4题：
校园欺凌是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为，近年来，校园欺凌现象时常发生，作为一名学校社会工作者，针对校园欺凌现象应（ ）。A.联络学校各有关部门，制订特定的干预方案，推动校园文化建设
B.对欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断，制订可行性的干预方案
C.对欺负者与受欺负者的家庭进行访视，评估家庭在欺负行为发生中的作用
D.推动成立包括学校、学生及家长在内的委员会，及时发现欺负行为并实施干预
E.开展社会教育，提高防范意识答案：A,B,C,D解析：社会工作者针对校园欺凌问题可以 在不同层面进行干预工作。 一是针对学校进行干预工作。社会工作者应联络学校各有关部门，分别就学校中各子系统的干预对象制订特定的干预方案，并建立监测评估体系。社会工作者应协助学校管理者推动校园文化建设，在学校树立反欺凌的良好风气，并制定惩戒制度和措施；加强校园安全监控，为学生提供安全的学习环境。社会工作者可推动成立包括学校、学生及家长在内的委员会，强化家校联络沟通，及时发现欺凌行为并实施干预。社会工作者还可以指导教师在班级定期开展反欺凌行为的教育活动，培养儿童正确的交往观念和自我保护意识。
二是针对受欺凌者、欺凌者和旁观者开展个体干预。社会工作者应对欺凌的原因、特点和后果进行评估与诊断，制订可行性的干预方案。可采用个案咨询、小组活动的方法，结合角色扮演、情景模拟 等方式，培养受欺负儿童的自信与正确的社交技能，增强其自我保护能力；纠正欺凌 者的攻击行为；鼓励旁观者给予必要的帮助等。
三是针对家庭开展干预工作。社会工作者可对欺凌者与受欺凌者的家庭进行访视，评估家庭在欺凌行为发生中的作用，对父母进行教育和培训，提高父母的认识水平；改善亲子关系，纠正不当的教养方式； 减少家庭中暴力行为的出现，为儿童树立行为榜样；要求父母对儿童的欺凌行为进行监督，配合学校和社会工作者开展活动等。 -
第5题：
（）在《汉堡剧评》中说，戏剧教会我们应当做什么和不应当做什么，锻炼我们的识别能力，去同情应该同情的对象，去厌恶应该厌恶的对象。
莱辛
略 -
第6题：
《中华人民共和国突发事件应对法》中明确有关单位和人员报送、报告突发事件信息，应当做到晚时、主观、一般，不得早报、真报、假报。
正确答案:错误 -
第7题：
2018年4月20日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》。该《通知》指出，各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构和防治工作负责人，学校要成立学生欺凌治理委员会，每学期至少开展一次学生欺凌专题教育。 建立健全国家、省、市、县、学校五级学生欺凌防治工作责任体系和制度体系，基本形成学生欺凌防治部门齐抓共管、责任落实到位、管理制度健全、预防措施有效、处置程序规范的工作局面，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。 （一）落实工作机构，做到责任到位。 各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构，明确学生欺凌防治工作负责人和联系人，制定学生欺凌防治工作实施方案，并在本*单位官方网站公开学生欺凌防治工作信息（含工作机构名称、办公电话、实施方案）。 （二）落实部门分工，做到齐抓共管。 各教育部门要协调组织相关部门建立健全防治学生欺凌工作机制，推动综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障等部门及共青团、妇联、残联等组织落实职责分工，加强协作，共同治理。 （三）落实日常管理，做到制度健全。 学校要成立学生欺凌治理委员会，明确工作职责和工作方式；明确学校相关岗位教职工特别是法治副校长或法治辅导员防治学生欺凌的工作职责和具体任务；明确学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程；在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。 （四）落实预防措施，做到防患未然。 学校每学期至少开展一次学生欺凌专题教育，结合思想道德教育、法制教育和心理健康教育，普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能。开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。 （五）落实处置程序，做到规范有度。 学校要细化调查处理欺凌事件、判定欺凌事件严重程度和教育惩戒欺凌实施者、安抚保护欺凌受害者的具体流程和办法。县级教育行政部门要细化欺凌事件处理申诉和复查程序。各教育部门和学校要依据管理权限，对本*地本*校学生欺凌事件及处置情况建立专门档案。 （六）落实长效机制，做到专业有效。 各教育部门要按照《治理方案》要求建立学生欺凌防治工作培训、考评、问责处理、依法治理等长效机制，在教育行政干部、校长、教师培训和考评中增加学生欺凌防治内容，细化培训内容、范围、次数等要求，细化纳入考评内容和标准，细化问责处理规定等；要求责任督学将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容，监督指导学校围绕学生欺凌防治健全工作制度、开展专题教育、加强预防排查。 以上各项内容，涉及省级教育部门的工作要在2018年5月底前完成，市级教育部门的工作要在6月底前完成，县级教育部门的工作要在7月底前完成，学校的工作要在9月底前完成。当前，为实施教育“奋进之笔”，推动教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。而后，教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》落地生根，促进中小学生欺凌防治工作取得明显成效，国务院教育督导委员会办公室决定在2018年开展中小学生欺凌防治落实年行动。关于此项政策，你认为如何落实？
正确答案: 为促进各教育部门和学校建立健全预防处置学生欺凌的组织机构、工作体制和规章制度，切实推动《指导意见》和《治理方案》规定的政策措施在各教育部门和学校落细落实，有效防治学生欺凌，具体落实工作应从以下几个方面入手：
一、定期通报。
国务院教育督导委员会办公室将对全国学生欺凌事件开展舆情监测，对各省（区、市）发生事件情况进行统计，每两月通报一次各省（区、市）学生欺凌事件发生情况。各地要结合本*地实际，相应建立学生欺凌舆情监测通报制度，实时掌握欺凌事件发生情况。
二、事件督办。
国务院教育督导委员会办公室对社会反映强烈、群众来信来访、久拖不决及重大欺凌事件进行重点督办，各地要按照督办要求及时妥善核查、处置、整改，对学生欺凌事件中存在失职渎职行为、因违纪违法应当承担责任的有关人员严肃问责，并相应建立学生欺凌事件督办制度。
三、专项督导。
国务院教育督导委员会办公室将联合有关部门于10月下旬对各省工作情况开展专项督导，重点检查各地建立工作机制、落实工作责任、纳入挂牌督导、开展综合治理等情况，学校落实学生欺凌防治日常管理、预防措施、处置程序、工作成效等情况。各地教育督导部门要对区域和学校学生欺凌防治工作情况开展督导检查。
四、评估总结。
各省（区、市）要对照工作内容中的“六个落实”总结经验、查找不足、提出改进措施，于2018年10月20日前向国务院教育督导委员会办公室提交本*省学生欺凌防治落实年行动总结。国务院教育督导委员会办公室将于11月下旬综合舆情监测、定期通报、事件督办、实地督导等情况，对各省（区、市）学生欺凌防治工作情况进行评估总结，形成学生欺凌防治国家督导评估报告。
五、社会监督。
国务院教育督导委员会办公室在教育部门户网站开设“学生欺凌防治工作”专栏，公开各省（区、市）学生欺凌防治工作信息（含工作机构名称、办公电话、实施方案），主动发布学生欺凌防治有关政策文件、工作动态、先进典型、警示事件、追责问责、督导报告等信息，接受公众监督。
六、宣传引导。
各教育部门和学校要通过推广学生欺凌防治经验、发放防治学生欺凌指导手册、“给家长一封信”或编制文艺作品等方式开展形式多样的宣传活动。国务院教育督导委员会办公室将于11月下旬选取学生欺凌防治工作成效显著的省份召开新闻发布会，向社会通报全国落实年行动开展情况和有关典型经验做法。 -
第8题：
应对突发公共卫生事件，应当做好几个阶段管理（）。
- A、5个阶段
- B、4个阶段
- C、3个阶段
- D、2个阶段
正确答案:C -
第9题：
《中华人民共和国突发事件应对法》中明确有关单位和人员报送、报告突发事件信息，应当做到（）
- A、及时
- B、客观、真实
- C、不得迟报、谎报
- D、瞒报、漏报
- E、真报、假报
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
学校社会工作者在介入校园欺凌事件过程中，为欺凌者和被欺凌者提供认知和行为的辅导，上述学校社会工作服务属于（）。
- A、社区学校型社会工作
- B、治疗型学校社会工作
- C、变迁型学校社会工作
- D、混合型学校社会工作
正确答案:B -
第11题：
单选题某学校今年连续发生了三起校园欺凌事件，为了杜绝校园欺凌现象，营造和谐的校园氛围，社会工作者与学校一起开展了“平安校园计划”，从学生、家长和学校三方面进行干预。下列措施中，属于从家庭层面进行干预的是（ ）。A协助受欺凌者提高自我保护能力
B鼓励家长在网上批判欺凌者的攻击行为
C建议家长委员会协助学校制订严惩制度
D要求家长监管子女的欺凌行为
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题社会工作者发现，在校园欺凌事件中，施暴者往往不顾学校的规定，多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型，校园欺凌主要属于（ ）。A叛逆行为
B反社会行为
C本能行为
D亲社会行为
正确答案： A解析： -
第13题：
下列哪一种方式可以有力地惩罚校园欺凌行为?()A、在道德上谴责校园欺凌行为
B、在法律上严厉惩罚校园欺凌行为
C、在家庭中严格管教欺凌者
D、在学校管理中严厉批评教训欺凌者
答案：B -
第14题：
紧急处理校园欺凌事件时,约谈环节非常重要。在约谈欺凌事件双方当事人时下列正确的做法是()。A、把欺凌者和受欺凌者凑在一块谈
B、分别约谈，先跟欺凌者谈，再跟受欺凌者谈
C、分别约谈，先跟受欺凌者谈，再跟欺凌者谈
D、同时约谈双方家长
正确答案：C
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第15题：
(2018年) 社会工作者发现，在校园欺凌事件中，施暴者往往不顾学校的规定，多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型，校园欺凌主要属于（ ）。A.叛逆行为
B.反社会行为
C.本能行为
D.亲社会行为答案：B解析：本题考查人类行为的类型。人类行为的类型分为本能行为和习得行为、亲社会行为和反社会行为及正常行为和偏差行为。反社会行为是一种攻击他人或社会的、有消极作用的行为，如暴力行为、侵犯或攻击行为。 -
第16题：
以社会工作多维架构介入预防校园欺凌，社区工作方法在学校社会工作中的运用中，二级介入是面向（ ）。A.面对高关怀人群
B.欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入
C.全员
D.老师、家长答案：A解析：初级介入：面向全员一一营造友善环境；
二级介入：面对高关怀人群一一避免复发、消除可能性；
三级介入：欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入 -
第17题：
在应对校园安全问题过程中，学校的主要维护行为包括（）。
- A、进行安全教育宣传
- B、销毁有可能引起火灾的实验用品
- C、制定突发事件应急预案
- D、成立学校安全工作领导小组
正确答案:A,C,D -
第18题：
三鹿奶粉事件给突发事件应对带来的的启示是（）。
- A、在突发事件应对中应第一时间做好赔偿工作
- B、突发事件多是由食品安全引发的
- C、应对突发事件应该更多的依据经验而非数据
- D、不能用以往的成功经验来应对新的突发事件
正确答案:D -
第19题：
政府在突发事件的应对中，要（），发挥社会组织和志愿者的作用。
- A、依靠政府
- B、依靠学校
- C、依靠社会力量
- D、依靠社会慈善机构
正确答案:C -
第20题：
公众在突发核辐射事件中应如何应对？
正确答案: （1）避免恐慌，及时收听广播或收看电视，获取可信的关于突发事件的信息，在政府和专业人员的指导下，做好防护，有组织、有序地撤离，不要擅自行动。
（2）迅速采取必要的自我防护措施：当判断有放射性事件发生时，不能迎风，也不能顺着风跑，应尽量往风向的侧面躲，并迅速进入建筑物内隐蔽；采取呼吸道防护，包括用湿毛巾、布块等捂住口鼻，可使吸入放射性物质剂量减少约90%；体表的防护可用各种日常服装，包括帽子、头巾、雨衣、手套和靴子等；防止食入污染的食品或水。
（3）碘片等药物要在专业医生指导下服用。 -
第21题：
突发群体事件不应马上着手网上舆论应对。
正确答案:错误 -
第22题：
在处置沙林事件时，不应对毒源采取（）的方法。
- A、吸附
- B、中和
- C、密封
- D、掩埋
正确答案:D -
第23题：
单选题网络欺凌对青少年产生的危害是十分严重的，网络欺凌产生的危害后果不包括（）。A学生因在网上受到欺凌而患上抑郁
B学校为遏制网络欺凌开展教育活动
C学生因在网上受到欺凌而自残
D学生因在网上受到欺凌而自杀
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题学校社会工作者在介入校园欺凌事件过程中，为欺凌者和被欺凌者提供认知和行为的辅导，上述学校社会工作服务属于（）。A社区学校型社会工作
B治疗型学校社会工作
C变迁型学校社会工作
D混合型学校社会工作
正确答案： D解析： 暂无解析