13、三色学说能满意地解释色盲现象

题目

13、三色学说能满意地解释色盲现象

相似考题

1.三原色学说可以解释色盲和色弱现象。()此题为判断题(对，错)。

2.根据研究证据，关于色觉理论表述正确的是 A.在网膜水平上，色觉是按照三色理论提供的原理产生的 B.在视觉系统高级水平上，存在着功能对立的细胞，支持对立过程理论 C.三色理论能够有效解释红绿色盲 D.没有实验结果支持三色理论

3.色觉的三色理论能很好地说明（　　） A.颜色混合 B.颜色对比 C.色盲 D.后像

4.以下哪种视觉理沦可以用于解释红绿色盲( )A.三色说 B.四色说 C.遗传理论 D.视觉后像

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  • 第1题：

    三色论很好地解释了颜色混合现象，并解释红绿色盲现象。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    三色学说可以很好的解释色盲的产生。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，自然选择学说的缺陷是（）①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释④自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择，没有能作出科学的解释

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:B

  • 第4题：

    自然选择学说能科学地解释生物界中物种的多样性。（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    红绿色盲可从（）得到解释。

    • A、三色学论
    • B、四色学论
    • C、暗视觉
    • D、明视觉

    正确答案:B

  • 第6题：

    三色说无法解释下列哪一种现象？（）

    • A、补色
    • B、负后象
    • C、颜色融合
    • D、颜色替代

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    Hering学说又被称之为（）。
    A

    三色学说

    B

    四色学说

    C

    立体学说

    D

    阶段学说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    Young-Helmholtz学说又被称之为（）
    A

    三色学说

    B

    四色学说

    C

    立体学说

    D

    阶段学说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    三色学说可以很好的解释色盲的产生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 对立四色学说可以很好的解释色盲的产生。

  • 第10题：

    单选题
    红绿色盲可从（）得到解释。
    A

    三色学论

    B

    四色学论

    C

    暗视觉

    D

    明视觉


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）者称为全色盲。
    A

    四色视

    B

    三色视

    C

    二色视

    D

    一色视


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    自然选择学说能科学地解释生物界中物种的进化原因。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    CIE1976LAB颜色空间是基于下列哪个学说：（）

    • A、三色学说
    • B、四色学说
    • C、阶段学说
    • D、感受野模型

    正确答案:B

  • 第14题：

    （）者称为全色盲。

    • A、四色视
    • B、三色视
    • C、二色视
    • D、一色视

    正确答案:D

  • 第15题：

    三色论很好地解释了颜色混合现象，并解释红绿色盲现象。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    生理学说、遗传学说和竞争学说各如何解释长期培养物形态发生潜力丧失的现象？


    正确答案:1.生理学说
    随着不断的培养继代的进行，培养组织或细胞中的内源激素平衡关系可能会发生改变，而导致不能形态发生。在这种情况下，细胞虽然停止了器官和胚胎的分化，但并不一定就丧失了这种分化能力。因而，在这种情况下，如果改变外部培养条件，应该有可能使细胞的这种内在潜力得到恢复。
    2.遗传学说
    该假说认为，形态发生潜力的丧失是由于在培养细胞中的核的特性发生了改变，即细胞核内的遗传物质在培养继代过程中由于变异等原因而发生了改变或是突变。因此，可以推知，由这种原因所造成的形态发生潜力的丧失是不可逆的。
    3.竞争学说
    首先，细胞对于生长素（2，4-D.抑制全能性表达的作用变得比较敏感；
    其次，随着时间的推移，由于培养细胞在细胞学上的不稳定性，出现了缺乏胚性潜力的新的细胞系，这些细胞学上的变化不一定是染色体数目的变化，而可能只是遗传信息的小的突变、丢失或易位，按照这种假说，如果非胚性的细胞类型在所用的培养基中具有生长上的选择优势，在反复的继代培养中，非胚性细胞的群体将会逐步增加，而胚性成分则逐渐减少。到了一定时期之后，在培养物中已不再含有任何胚性细胞，这时若想再恢复它们的胚胎发生能力就不可能了。然而，如果在培养物中存在少量胚性细胞，只是由于处在支配地位的非胚性细胞的抑制作用，这些胚性细胞的全能性无法表达，在这种情况下，通过改变培养基成分，使之有选择地促进全能细胞的增殖，就应当有可能恢复该培养物的形态发生潜力。

  • 第17题：

    关于酶与底物的结合，现在普遍认为的是（）学说，该学说能较好地解释酶催化作用的（）；而酶催化作用的高效率可用（）和（）解释。


    正确答案:诱导契合学说；专一性；能阀学说；中间产物学说

  • 第18题：

    自然选择学说能科学地解释生物界中物种的进化原因。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    问答题
    论述三色学说的优缺点。

    正确答案： 该学说的优点是较充分地解释颜色的混合现象，只要混合光的各组分以一定的比例兴奋不同的视锥细胞，就能得到与标准色一样的匹配色。
    该学说最大的缺陷是不能满意地解释色盲现象。Helmholtz认为色盲是由于缺乏一种纤维（单色盲）或三种纤维都缺乏（全色盲）造成的。据此理论，至少应该有三种独立存在的色盲。此外，按三色学说，黄色是红、绿混合得到，红-绿色盲应该是看不见黄色的。但是，几乎所有红色盲的人同时也是绿色盲，所以称为红-绿色盲。再则，红-绿色盲者既有白色感觉又有黄色觉。这些现象也不能从该学说得到解释。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    关于酶与底物的结合，现在普遍认为的是（）学说，该学说能较好地解释酶催化作用的（）；而酶催化作用的高效率可用（）和（）解释。

    正确答案： 诱导契合学说,专一性,能阀学说,中间产物学说
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    自然选择学说能科学地解释生物界中物种的变异性。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    三色论很好地解释了颜色混合现象，并解释红绿色盲现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    CIE1976LAB颜色空间是基于下列哪个学说：（）
    A

    三色学说

    B

    四色学说

    C

    阶段学说

    D

    感受野模型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    名词解释题
    地洼学说

    正确答案： 一九五六年，陈氏在总结中外地质资料的基础上提出，中生代中期以来地壳演化进入了新阶段，经受断裂作用和拱曲作用后所形成的狭长形或长圆形的凹地或凸起，其大地构造性质既非地台区，也与地槽区有别，而是一种新型活动区，是大陆地壳的第三构造单元。因它是地台区向活动区转化的产物，故取名为活化区；又因其最主要的特征是区内出现地洼盆地，故称地洼区。地洼学说认为，在地壳演化史上，不只活动区可以转化为“稳定”区，而“稳定”区也可转化为新的活动区。大陆地壳的发展过程，并非如地槽—地台说认为的那样，直线地仅由地槽阶段发展到地台阶段，而是多阶段、螺旋式的升进。通过活动区与“稳定”区之间的互相转化递叠，按照“否定之否定”法则向前发展，这叫“动、定转化递进律”。它的力源机制在于上地幔软流层的物质运动，叫散聚交替说，它与板块构造活动有关。该学说认为，地洼阶段是一个重要成矿期，其特点是形成丰富的有色金属、稀有金属、分散元素及放射性元素等矿床；汞、氟、金刚石等也很重要。世界上80%的钨、85%以上的钼、50%的锡、40%的铜产于中、新生代；金刚石以中生代为产出的高峰期。
    解析： 暂无解析

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