老师和学生共同营造了课堂，所以要看师生双边活动，可以从师生交流、发言状况、学生反馈和教师监控四个方面观察。这属于观察教师维度。（）

题目

老师和学生共同营造了课堂，所以要看师生双边活动，可以从师生交流、发言状况、学生反馈和教师监控四个方面观察。这属于观察教师维度。（）

相似考题

1.师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的【 】A．对立型B．自由放任型C．民主型D．依赖型

2.有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。 问题：你认为这种说法对吗?为什么?

3.教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。()此题为判断题(对，错)。

4.教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。A、教师促进学生活动B、教师在教学过程中应与学生积极互动C、教师在教学过程中应与学生共同发展D、教师在面授课堂上与学生有互动即可

更多“老师和学生共同营造了课堂，所以要看师生双边活动，可以从师生交流、发言状况、学生反馈和教师监控四个方面观察。这属于观察教师维度。（）”相关问题

  • 第1题：

    在课堂情景中,既有教师对学生心理发展和行为的影响,也存在着学生对教师心理和行为的影响,这体现了师生互动的()。

    A、双向性

    B、情感性

    C、同质性

    D、显著性


    答案：A

  • 第2题：

    有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种 共同活动就是师生互动。


    你认为这种说法对吗？为什么？


    答案：
    解析：
    (1)显然,这种认识是肤浅的,这将使师生互动流于形式。
    (2)在教学过程中要注意教师主导作用与学生能动性相结合，既要发挥教师的主导作用，又要充分 发挥学生主体参与教学的能动性。教学中，学生是学习的主人，具有主观能动性，学生学习的主观 能动性主要体现在两个方面:①学生对外部信息具有选择的能动性、自觉性,学生对信息的选择与 否直接受学生本人的学习动机、兴趣、需要以及所接受的外部要求所左右;②学生对外部信息进行 内部加工时体现出独立性、创造性，因为学生对信息进行内部加工过程受到个体原有的知识经验、思维方式、情感意志、价值观念等制约。因此,教学中应充分发挥学生的主体能动性。
    (3)新的教学观认为教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。强调师生之间的互动。传统教 学中,教师负责教，学生只管学,教学就是对学生单向的“培养”活动。新课程强调教学是教与学的 交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考过程、经验 和知识，交流彼此的情感、体验与观念、丰富教学内容、求得新的发现、从而达成共识、共享、共进,实 现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正的“学习共同体”。而不只是学生回答教师的问题，做教 师要求做的事，这并不是师生互动。

  • 第3题：

    从结课的内容分类，可分为教师结课、师生共同结课和学生结课。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    评价学校课堂教学情况，主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思 想品德关怀和（）等。

    • A、营造课堂环境
    • B、课堂教学质量
    • C、学生学习质量
    • D、师生关系

    正确答案:A

  • 第5题：

    下列不属于课堂观察作用的选项是（）。

    • A、改善学生的课堂学习
    • B、促进教师的专业发展
    • C、培养课堂的观察习惯
    • D、营造教师的合作文化

    正确答案:D

  • 第6题：

    谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）。

    • A、以教师为主的活动
    • B、以学生为主的活动
    • C、师生双边活动平衡
    • D、运用多媒体技术

    正确答案:C

  • 第7题：

    教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略。

    • A、扫视
    • B、环视
    • C、注视
    • D、巡视

    正确答案:D

  • 第9题：

    教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

    • A、师生对话
    • B、师生交往
    • C、共同讨论
    • D、课堂活动

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学)
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
    A

    师生对话

    B

    师生交往

    C

    共同讨论

    D

    课堂活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗?为什么?

    正确答案： 这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答有求必应有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、__________的双边活动过程。


    正确答案：
    共同发展

  • 第14题：

    教师课堂倾听的基本要求包括（ ）

    A.创设平等的师生对话情景
    B.营造和谐的课堂气氛
    C.欣赏学生的独特性
    D.倾听不同学生的声音
    E.倾听后要进行及时反馈

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    课堂合作学习的主要方式是（）

    • A、学生自己学习
    • B、教师详细讲解
    • C、同座互相讨论
    • D、同座交流、小组研究、师生共同讨论等

    正确答案:D

  • 第16题：

    从教师角度上讲，良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面（）。

    • A、教师尽可能满足学生的需要，体现为学生服务的特征。
    • B、教师关心学生进步，根据学生需要和理解开展教学，多种形式评价和指导。
    • C、教师尊重学生作为“学习者”的角色。
    • D、师生之间平等，通过相互了解和尊重建立良好关系。

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（）。

    • A、它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求
    • B、学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢
    • C、教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量
    • D、师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等，不涉及教师的行为与情感
    • E、师者—传道授业解惑也，师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的，交流的内容应以教学信息为中心

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    下列说法中正确的是（）。

    • A、本材料是一个优秀教师处理与学生关系的案例
    • B、师生关系的建立和改善可以从师生关系的类型和教师的人格型态人手
    • C、我国目前中小学存在的师生关系类型有对立型和民主型两种
    • D、在教学中，教师要事事都听从学生的建议，这样就能建立良好的师生关系
    • E、师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向交流

    正确答案:A,B,E

  • 第19题：

    教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学)


    正确答案:正确

  • 第20题：

    教师对学生的爱，体现在（）。

    • A、教育活动中
    • B、教学活动中
    • C、教育和教学的一切方面
    • D、师生交流中

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    谈语法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）
    A

    以教师为主的活动

    B

    以学生为主的活动

    C

    师生双边活动平衡

    D

    运用多媒体技术


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    从教师角度上讲，良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面（）。
    A

    教师尽可能满足学生的需要，体现为学生服务的特征。

    B

    教师关心学生进步，根据学生需要和理解开展教学，多种形式评价和指导。

    C

    教师尊重学生作为“学习者”的角色。

    D

    师生之间平等，通过相互了解和尊重建立良好关系。


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师对学生的爱，体现在（）。
    A

    教育活动中

    B

    教学活动中

    C

    教育和教学的一切方面

    D

    师生交流中


    正确答案： B
    解析： 教师对学生的爱，体现了教师职业的灵魂。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。这种爱不是偏爱、溺爱和错爱，要体现在教育和教学的各个方面。故选C。

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