8、民俗体现了人们的生存境界。
第1题:
第2题:
第3题:
“乐以为乐”的精神,体现的是()境界。
第4题:
对大学开展生命教育,既有生存技能的教育,更是()、生存境界的教育。
第5题:
文化可以通过宣传社会的主导价值观、世界观和人生观去整合不同的价值取向,提升人们的精神境界,这体现了文化具有()功能。
第6题:
岗位是人们生存、发展和体现个人价值的载体。
第7题:
德育个体性功能的本质体现与最高境界是()
第8题:
“公期”是海南的传统民俗节日。以前每逢“公期”,人们都要拜祭“公祖”,举行“过火山”“上刀梯”“贯铁杖”等仪式。今天,人们移风易俗,利用这一民俗节日“赛红歌”“赛书法”“赛技能”,建设和谐文化,倡导文明新风。这表明民俗节日()①体现了民族心理和情感,富有民族文化韵味②是传统文化的组成部分,具有相对稳定性③集中展示了本区域文化,是民族文明程度的重要标志④是长期社会实践的产物,是文化创新的重要动力
第9题:
生存境界
功利境界
责任境界
幸福境界
第10题:
对
错
第11题:
美好生活
日常生活
生命价值
生命永恒
第12题:
第13题:
第14题:
遵守地方民俗体现了以地域文化为基础的()心理。
依从
略
第15题:
陶器的出现标明了人们开始出现了定居的生存模式
第16题:
民俗体现了人们对()的执着追求
第17题:
民风民俗是民间美术生存与发展的生态环境和文化沃土,民间美术是民俗文化和社会习俗的视觉形象载体。体现在()。
第18题:
教师职业的三种境界包括()
第19题:
陶器的出现标志了人们开始出现定居的生存模式。
第20题:
生存知识
生存智慧
生存理念
第21题:
规定了人们可以为一定行为或不为一定行为或者人们可以请求他人为或不为一定行为,体现了人们依法享有的权利
规定了人们在应当为而为或不应当为而不为的情况下所产生的结果,体现了人们在遵守法定义务后依法享有的收益
规定了人们应当为一定行为或不得为一定行为,体现了人们依法应履行的义务
规定了人们在应当为而不为或不应当为而为的情况下所产生的后果,体现了人们在违反法定义务后应承担的责任
第22题:
职业
岗位
工种
人力资源
第23题:
历史悠久性
民俗典型性
文化渗透性
地区差异性
第24题: