对下面句子的修辞方法理解有误的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ——这句话用了拟人和夸张的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ——这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点C．田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。 ——这句话用了排比和比喻的修辞，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。D．面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自
题目
对下面句子的修辞方法理解有误的一项是（）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ——这句话用了拟人和夸张的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。
B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ——这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点
C．田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。 ——这句话用了排比和比喻的修辞，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。
D．面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？ ——这句话用了反问的修辞方法，强调了我们应该在道德和良心上拷问己。
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第1题：
以下对修辞含义理解正确的是()。A.修辞活动
B.修辞规律
C.修辞方法
D.修辞科学
正确答案：ABCD
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第2题：
下面有关对数据的理解。其中说法有误的是
正确答案：D
选项A为数据的基本概念。选项B、C是数据的概念中所包括的两个方面．在选项D中，数据的形式应该是多样化的，并不是单一化的。例如．某人的出生日期“1980年1月1日”，也可以表示为“80/01/01”，其含义并没有改变。 -
第3题：
根据下面句子的句式特点修辞方法，在横线上补充恰当的语句（2分）
母亲的叮咛，是融化冰霜的阳光；母亲的背影，是唤醒记忆的照片；_________，__________。母亲是风景中的风景，母采是诗歌中的诗歌。
正确答案：
参考示例：母亲的微笑，是抚慰心灵的良药。（内容与被仿句相关1分，结构与被仿句相同1分，共2分。所写语句内容不符合语境或是病句不得分） -
第4题：
从修辞角度分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
正确答案: 轻衬托了闹，闹字运用了比拟的修辞方法，把枝头红杏充满生机的样子充分展示出来，
于平实中见新奇，非常惊警动人，使得全诗境界不同凡响。 -
第5题：
从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）电动自行车一定要寄存，我*处存车，收费不贵，舍小钱将换来失窃。
正确答案:改为：“不舍小钱将„„”或“吝惜小钱将„„”。 -
第6题：
从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。
正确答案:删除“浑身”。 -
第7题：
“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
正确答案:错误 -
第8题：
对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是（ ）。人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
- A、比喻
- B、拟人
- C、排比
- D、对比
正确答案:A -
第9题：
问答题从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）吴清华被南霸天的家丁打得皮开肉绽，晕倒在地。正确答案： 无问题。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题问题一：请从这段文字中找出两个运用了修辞手法的句子并画线标明，再在下面空白处分别说明它们各运用了哪种修辞手法。正确答案：
(1)六朝金粉、王谢侯府的秦淮,有太多的声色犬马,那不是二胡弦线上开放的花;三秋桂子、十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,那也不是二胡琴弓上跳动的律。(对比,拟物或比拟)
(2)……这才注定了二胡流浪的行脚。(比拟)流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花,流淌的画;流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具,潦倒间的支撑。(比拟,暗喻或比喻)解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B阅读是学生的个性化行为
C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
正确答案： B解析：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”。 -
第13题：
句子修辞是研究具体交际的句子是否有好的效果。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第14题：
文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。（5分）
正确答案：
比喻（1分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2分） 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……（或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”） -
第15题：
对下面句子的修辞方法及作用的表述，不正确的一项是（ ）。A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静。
B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用拟人和夸张的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象。
C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。
D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的境况。答案：B解析：B项中，不是运用了拟人和夸张的修辞手法，而是运用了借代和夸张的修辞手法。 -
第16题：
“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉”这个句子使用的修辞格是（），“泰山压顶不弯腰”这个句子子使用的修辞格是（）。
正确答案:比喻；夸张 -
第17题：
从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）他被那帮歹徒打得遍体鳞伤，但是他仍然死死地护着怀里的账本。
正确答案:无问题。 -
第18题：
从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）吴清华被南霸天的家丁打得皮开肉绽，晕倒在地。
正确答案:无问题。 -
第19题：
在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子： （1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 （2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 （4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 下面几位同学的回答不正确的一项是（）。
- A、第（1）句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣
- B、第（2）句用到了排比和拟人的手法
- C、第（3）句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法
- D、第（4）句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
正确答案:D -
第20题：
了解藏词、互文、委婉古代常用的修辞方式，并理解运用这些修辞方法的语句的意思。
正确答案:（1）藏词：藏词的特点，就是割裂语句，以其中一部分代替另一部分，或局部代替全体。分为藏头、歇后和撮要三种。理解运用“藏词”的语句，关键在于找到其所藏之词。而藏词所用的素材。通常是古代名言，虽然如此，若不知道、不了解该名言，还是难以理解作者之意。
（2）互文：当需要同时叙述两件存在某些共同性的事物时，为了避免行文重复或者为了使得句式整齐，将其共同性一分为二分配给这两件事物，使各举其一而省其一，多数情况下并用相同的语法结构加以叙述。理解互文的关键在于前后参照，互相补足。
（3）委婉：也叫“婉饰”，由于古今道德标准、风俗习惯的差异，使用呢委婉修辞方法的标准可能会有不同，但多用于外交、人际交往、文书来往之类的使用场合则大致相似。 -
第21题：
填空题“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉”这个句子使用的修辞格是（），“泰山压顶不弯腰”这个句子子使用的修辞格是（）。正确答案： 比喻,夸张解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是（ ）。人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。A比喻
B拟人
C排比
D对比
正确答案： C解析： “人民英雄纪念碑犹如(像)顶天立地的巨人一样”，这两个分句用了比喻的修辞方法，没有使用拟人的方法，8项判断是错误的。所给的句子是由两个分句组成的。排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个以上的句子或短语接连说出来。
此句既不是结构相同或相似、语气一致，又不是三个以上的句子，而此句只有两个分句，不是排比，C项判断不正确。“人民英雄纪念碑”与“犹如顶天立地的巨人…•••”这两个分句，不是把两种事物或同一事物的两个方面并举出来，相对比较的，不是对比。D项判断也不正确。由此，即可知道本题的正确答案应该是A。 -
第23题：
问答题从修辞角度分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。正确答案： 轻衬托了闹，闹字运用了比拟的修辞方法，把枝头红杏充满生机的样子充分展示出来，
于平实中见新奇，非常惊警动人，使得全诗境界不同凡响。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题从修辞角度评改下面的句子（说明：句子里有的没有语病，就不必修改。）他被那帮歹徒打得遍体鳞伤，但是他仍然死死地护着怀里的账本。正确答案： 无问题。解析： 暂无解析