ERG理论的（ ）尤其有助于说明在文化、环境背景的差异下，个体需求的差异。A.差异性 B.一致性 C.变通性 D.稳定性

题目
ERG理论的（ ）尤其有助于说明在文化、环境背景的差异下，个体需求的差异。

A.差异性
B.一致性
C.变通性
D.稳定性
相似考题

1.请教教师资格考试:在学校环境中,学生的个别差异主要表现为( )。在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　）。A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异

2.企业文化冲突的外部环境文化因素包括()。A.社会文化背景B.国别、民族的差异C.产业文化差异D.主文化与亚文化冲突E.地域文化差异

3.下列关于ERG理论的说法正确的是( )。A．ERG理论认为人有三种核心需要：生存需要、关系需要和成长需要B．ERG理论只是简单地把马斯洛的需要层次化简为三个方面C．ERG理论认为各种需要可以同时具有激励作用D．ERG理论更为灵活变通，不是僵化地对待各种层次的需要E．ERG理论的变通性有助于说明文化、环境背景差异下，个体需要的差异

4.下列不是因人而异的康复医疗个体化原则的是A、病情和目标差异B、年龄和性别差异C、皮肤和相貌差异D、兴趣和文化差异E、经济和环境差异

更多“ERG理论的（ ）尤其有助于说明在文化、环境背景的差异下，个体需求的差异。”相关问题

  • 第1题：

    造成冲突的原因有()。

    A、环境

    B、意见不同

    C、文化背景

    D、地区差异


    参考答案：ACD

  • 第2题：

    以下哪项不是个体化治疗原则中的个体化原理

    A．治疗效应的维持与消退

    B．年龄和性别差异

    C．兴趣和文化差异

    D．经济和环境差异

    E．病情和目标差异


    正确答案：A

  • 第3题：

    试述从遗传和环境角度说明人格个体差异的影响因素。
    在人格个体差异的影响因素的问题上也存在遗传决定论和环境决定论之争，但是上述二者都不可能单独决定人格的差异，而是共同作用。不过不同学者的研究侧重点通常都是有偏向的，关于人格的影响因素中遗传和环境哪个更重要，不同的研究结果之间仍存在分歧。下面以双胞胎研究和攻击行为学习的研究为例分别从遗传和环境两种角度说明人格个体差异的影响因素。
    （1）双胞胎研究
    这项实验从1979年开始的研究主要是由布沙尔、林垦等完成的。为了克服以往关于遗传因素决定作用的研究中最大的难题——难以分离遗传因素和环境因素。布沙尔和林垦找到了一种分离两种因素的方法：选用基因完全相同，但成长环境不同的人，那么他们成年时的行为和人格的相同之处就是遗传因素所致。而同卵双胞胎的基因是完全相同的，因此布沙尔和林垦等人选择了56对早年就分离、成长环境不同的同卵双胞胎（简称MZA）作为被试。研究者将这些双胞胎与从小一起成长的双胞胎（简称MZT）进行了比较。
    实验中每位被试都完成近50小时的测验，其中包括人格特质量表、智力测验、能力倾向和职业兴趣问卷。另外还要求被试填写一张家用物品清单以评估其家庭背景的相似性；填写一张家庭环境量表以评估他们对养父母教育方式的感受；并接受个人生活史、精神病学等方面的访谈。所有被试都分开单独施测，以免双胞胎之间相互影响。然后研究者计算了分开养育的同卵双胞胎（MZA）之间测验成绩的相关系数，同时也计算了养育在一起的同卵双胞胎（MZT）之间的相关系数，以及这两个相关系数的比值。结果发现环境的相似性几乎没有对这些特征的形成产生效应。证明了大多数个体差异似乎是由遗传因素引起的。布沙尔和林垦还对他们的研究结果进行了进一步的解释。他们认为智力主要是由遗传因素决定的；人的特性是由遗传和环境的综合影响决定的，当环境因素影响较小时，其差异更多来自遗传，反之亦然；人的遗传倾向实际上可以塑造周围的环境，因此一些表面上的环境因素实际上仍然是遗传因素的影响。
    （2）攻击行为的习得
    攻击行为是心理学是心理学史上一个重要的研究课题。班杜拉认为，社会情境中，人的大多数行为通过观察而学会的，除了直接的鼓励和惩罚之外，行为的塑造可以通过简单地观察、模仿（或以别人为榜样）其他人的行为而形成，攻击行为也不例外。班杜拉用一个著名的实验来验证了他的观点。
    班杜拉实验的被试是斯坦福大学附属幼儿园中的36名男孩和36名女孩。其中24名儿童被安排在控制组，不接触任何榜样。其余48名被试分成两组，一组接触攻击性榜样，另一组接触非攻击性榜样，然后再按男女分组。各组分出一半被试接触同性榜样，另一半接触异性榜样。这样共有8个实验组和1个控制组，。被试分配之前在攻击性上进行了匹配。
    实验时，每个被试都单独接触不同的实验程序。实验者在带儿童前往活动室的途中假装遇到成人榜样，并请他过来参加游戏。儿童坐在房间一角的桌前，桌上放置着一些玩具供他（她）玩耍，成人榜样则坐在另一张桌子前，桌上有一套拼图玩具、一根木槌和一个1.5m高的充气芭比娃娃。实验者解释说这些是供成人榜样玩的，然后就离开房间。在攻击情境中，榜样在玩了1分钟拼图游戏后，开始用暴力击打芭比娃娃。对于所有攻击条件下的被试，榜样攻击行为的顺序是完全一致的，其中包括了事先安排好的一系列暴力动作和语言。这样持续近10分钟后，实验者回到房间，把孩子带到另一间活动室。而在非攻击行为情境中，榜样只是认真地玩10分钟拼图玩具。儿童被带到另一个房间后，那里先让儿童玩一些很有吸引力的玩具，不久后告诉他（她）这是为别的儿童准备的（制造挫折感），告诉他可以到另一间房间去玩别的玩具。在这间房间中，摆放着芭比娃娃、木槌以及其他一些攻击性和非攻击性的玩具，让被试在里面玩20分钟，而主试在单向玻璃后面记录儿童的行为，记录的内容包括儿童模仿榜样攻击动作、语言的内容和次数、用木槌以及用榜样未使用过的语言进行其他攻击行为的内容和次数等。
    实验结果表明，攻击情境组的被试倾向于模仿榜样的攻击行为。而在控制组和无攻击情境组几乎没有发现这些攻击行为。而且，男孩受有攻击性行为的男性榜样的影响明显超过同样条件下的女性榜样。女孩的行为虽然不太一致，但也表现出更容易受同性别榜样攻击性行为的影响。在同性别模仿条件下，女孩更多地模仿言语攻击，而男孩更多地模仿身体攻击。而且在几乎所有条件下，男孩都比女孩更倾向于模仿身体攻击。这些结果证明了，即使不给被试任何强化，攻击行为也可以通过观察和模仿而习得。研究者得出结论：成人的行为向儿童传递了一个信息，即这种形式的暴力行为是允许的，这样便削弱了儿童对攻击行为的抑制。当儿童以后遇到挫折时，他们就可能更容易表现攻击行为。班杜拉的实验证明了特定行为可以在后天的环境中经过观察学习而获得，揭示了影响人格形成的环境因素起作用的一种方式。
    略

  • 第4题：

    文化差异的中观层面属于（）

    • A、文化背景差异
    • B、民族文化差异
    • C、企业文化差异
    • D、个体北京差异

    正确答案:C

  • 第5题：

    比较马斯洛的需求层次理论和奥尔德弗的ERG理论、赫茨伯格的双因素理论的相似性和差异性。


    正确答案:（1）①马斯洛的需求层次理论的内容：由美国心理学家马斯洛提出的、最著名的激励理论。马斯洛把人的需要按重要程度分为五个层次。
    1）生理的需要；
    2）安全的需要；
    3）归属的需要；
    4）尊重的需要；
    5）自我实现的需要。
    马斯洛还将五种需要划分为高低两级。生理需要和安全需要属于低级需要，归属需要、尊重需要属于高级需要。低级需要主要从外部使人满足，高级需要主要从内部使人满足。
    ②奥尔德弗的ERG理论的内容：奥尔德弗认为存在三类核心需要：
    1）存在需求；
    2）关系需求；
    3）成长需求。
    ③赫茨伯格的双因素理论的内容：赫兹伯格认为，人类有两种不同类型的需要，他们之间彼此是独立的，但能够以不同的方式影响人们的行为。这两类需要就是激励因素和保健因素。
    （2）相似性：赫兹伯格的双因素理论和马斯洛的需要层次论是兼容并蓄的。马斯洛理论中的生理、安全、社交以及自尊需要中的地位需要为赫兹伯格的双因素理论中的保健因素；而自尊中需要中的晋升、褒奖需要和自我实现需要为赫兹伯格的双因素理论中的激励因素。
    奥尔德弗的ERG理论是在马斯洛的需要层次论的基础上提出的。马斯洛提出的生理和安全需要为奥尔德弗的ERG理论中的存在需要；社交需要和自尊需要中的外在部分是与奥尔德弗的ERG理论中的关系需要相对应的；自尊需要分类中的内在部分和自我实现需要中所包含的因素与奥尔德弗的ERG理论中的发展需要相对应。
    差异性：马斯洛的理论是针对需要和动机而言的，赫兹伯格的双因素理论是针对满足这些需要的目标和诱因而言的。
    马斯洛的需要层次是一种刚性的台阶式上升系列结构，即认为较低层次的需要必须在更高层次的需要满足之前得到充分的满足。而相反的是，ERG理论并不认为各类需要是刚性结构，比如说，即使一个人的生存和联系需要尚未得到完全满足，他也可以为发展的需要而工作；而且，这三类需要也可以同时起作用；马斯洛认为当一个人的某一层次需要未能得到满足时，他可能或停留在这一需要层次上直到获得满足为止。相反的，ERG理论则认为，当一个人在某一更高等级的需要层次受挫时，那么作为替代，他的某一较低层次的需要可能会有所增强。

  • 第6题：

    （）是市场细分内在依据。

    • A、客户需求的差异性
    • B、社会需求的差异性
    • C、经济需求的差异性
    • D、个体需求的差异性

    正确答案:A

  • 第7题：

    偏重于带有特殊性的个体差异，对不同需求间联系的限制较少的理论是（）。

    • A、马斯洛需求层次理论
    • B、赫茨伯格双因素激励理论
    • C、ERG理论
    • D、成就需要理论

    正确答案:C

  • 第8题：

    文化差异的根源主要有（）

    • A、国家文化背景差异
    • B、民族文化背景差异
    • C、组织文化差异
    • D、个体文化差异

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    文化差异的中观层面属于（）
    A

    文化背景差异

    B

    民族文化差异

    C

    企业文化差异

    D

    个体北京差异


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。
    A

    家庭文化背景的差异

    B

    志向水平的差异

    C

    智力的差异

    D

    人格的差异

    E

    学习风格的差异


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    不同文化背景下的人们通过自己独特的视野来看待企业中的事情，必然会给沟通带来障碍，属于东西方文化的（）差异。
    A

    语言差异

    B

    价值观差异

    C

    认知差异

    D

    沟通习惯的差异


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    课程改编的原因有（）。
    A

    生态和社会文化环境的差异

    B

    历史背景和政治观点的差异

    C

    课堂情境的差异

    D

    教学方法的差异


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人们之间存在差异的原因多种多样，但大体上可分为沟通差异、结构差异和()。

    A.群体差异

    B.个体差异

    C.背景差异

    D.文化差异


    正确答案：B

  • 第14题：

    个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观条件和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。
    画横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系

    A.年龄差异
    B.遗传素质差异
    C.环境和教育影响的差异
    D.个体主观能动性的差异

    答案：D
    解析：
    由“这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的”可知，画线处句子强调的是客观条件相同时，主观因素对于个体发展的影响，故本题选D。

  • 第15题：

    课程改编的原因有（）。

    • A、生态和社会文化环境的差异
    • B、历史背景和政治观点的差异
    • C、课堂情境的差异
    • D、教学方法的差异

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    不同文化背景下的人们通过自己独特的视野来看待企业中的事情，必然会给沟通带来障碍，属于东西方文化的（）差异。

    • A、语言差异
    • B、价值观差异
    • C、认知差异
    • D、沟通习惯的差异

    正确答案:C

  • 第17题：

    社会内部差异小，信息容易传播的是以下哪种文化类型（）

    • A、高背景文化
    • B、低背景文化
    • C、综合背景文化
    • D、差异背景文化

    正确答案:A

  • 第18题：

    在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。

    • A、家庭文化背景的差异
    • B、志向水平的差异
    • C、智力的差异
    • D、人格的差异
    • E、学习风格的差异

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题：

    人们之间存在差异的原因多种多样，但大体上可分为沟通差异、结构差异和（）

    • A、群体差异
    • B、个体差异
    • C、背景差异
    • D、文化差异

    正确答案:B

  • 第20题：

    不定项题
    （  ）的变通性有助于说明在文化、环境背景的差异下，个体需要的差异。
    A

    期望理论

    B

    ERG理论

    C

    公平理论

    D

    三重需要理论


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    德国商人喜欢和人保持距离，而意大利商人喜欢靠近说话人，这种差异在于（）
    A

    不同文化背景下的个人空间大小不同

    B

    不同文化背景下的个人亲疏大小不同

    C

    不同文化背景下的教养不同

    D

    不同文化背景下的个性差异不同


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    社会内部差异小，信息容易传播的是以下哪种文化类型（）
    A

    高背景文化

    B

    低背景文化

    C

    综合背景文化

    D

    差异背景文化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    比较马斯洛的需求层次理论和奥尔德弗的ERG理论、赫茨伯格的双因素理论的相似性和差异性。

    正确答案： （1）①马斯洛的需求层次理论的内容：由美国心理学家马斯洛提出的、最著名的激励理论。马斯洛把人的需要按重要程度分为五个层次。
    1）生理的需要；
    2）安全的需要；
    3）归属的需要；
    4）尊重的需要；
    5）自我实现的需要。
    马斯洛还将五种需要划分为高低两级。生理需要和安全需要属于低级需要，归属需要、尊重需要属于高级需要。低级需要主要从外部使人满足，高级需要主要从内部使人满足。
    ②奥尔德弗的ERG理论的内容：奥尔德弗认为存在三类核心需要：
    1）存在需求；
    2）关系需求；
    3）成长需求。
    ③赫茨伯格的双因素理论的内容：赫兹伯格认为，人类有两种不同类型的需要，他们之间彼此是独立的，但能够以不同的方式影响人们的行为。这两类需要就是激励因素和保健因素。
    （2）相似性：赫兹伯格的双因素理论和马斯洛的需要层次论是兼容并蓄的。马斯洛理论中的生理、安全、社交以及自尊需要中的地位需要为赫兹伯格的双因素理论中的保健因素；而自尊中需要中的晋升、褒奖需要和自我实现需要为赫兹伯格的双因素理论中的激励因素。
    奥尔德弗的ERG理论是在马斯洛的需要层次论的基础上提出的。马斯洛提出的生理和安全需要为奥尔德弗的ERG理论中的存在需要；社交需要和自尊需要中的外在部分是与奥尔德弗的ERG理论中的关系需要相对应的；自尊需要分类中的内在部分和自我实现需要中所包含的因素与奥尔德弗的ERG理论中的发展需要相对应。
    差异性：马斯洛的理论是针对需要和动机而言的，赫兹伯格的双因素理论是针对满足这些需要的目标和诱因而言的。
    马斯洛的需要层次是一种刚性的台阶式上升系列结构，即认为较低层次的需要必须在更高层次的需要满足之前得到充分的满足。而相反的是，ERG理论并不认为各类需要是刚性结构，比如说，即使一个人的生存和联系需要尚未得到完全满足，他也可以为发展的需要而工作；而且，这三类需要也可以同时起作用；马斯洛认为当一个人的某一层次需要未能得到满足时，他可能或停留在这一需要层次上直到获得满足为止。相反的，ERG理论则认为，当一个人在某一更高等级的需要层次受挫时，那么作为替代，他的某一较低层次的需要可能会有所增强。
    解析： 暂无解析

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