下列关于我国调整和改革财政补贴的基本思路说法正确的是（ ）。 A.加大对国有企业的财政补贴B.取消不符合WTO规则的补贴C.合理利用可诉补贴D.用足做好不可诉补贴E.增加对农产品出口的补贴
题目
B.取消不符合WTO规则的补贴
C.合理利用可诉补贴
D.用足做好不可诉补贴
E.增加对农产品出口的补贴
相似考题
更多“下列关于我国调整和改革财政补贴的基本思路说法正确的是（ ）。 ”相关问题
-
第1题：
关于我国邮政体制改革的基本思路，下列说法不正确的是（ ）。
A．实行政企分开，加强政府监管，完善市场机制
B．从机制和制度上保障特殊服务，确保通信安全
C．改革通信网络和邮政储蓄管理体制
D．促进邮政业向信息流、资金流和物流“三流合一”的现代邮政业方向发展答案：C解析：邮政体制改革的基本思路是:实行政企分开，加强政府监管，完善市场机制，从机制和制度上保障普遍服务和特殊服务，确保通信安全；改革邮政主业和邮政储蓄管理体制，促进邮政业向信息流、资金流和物流“三流合一”的现代邮政业方向发展。 -
第2题：
下列对于财政补贴的说法，不正确的是()。A.财政补贴是社会财富的再分配
B.财政补贴的对象是企业和居民
C.财政补贴是政府的购买性支出
D.财政补贴的主体是国家答案：C解析：财政策补贴属于转移性支出，不是购买性支出，所以C选项错误。 -
第3题：
我国的教育行政机构改革的基本思路是什么？
1）合理调整管理层次和控制幅度
管理层次指机构内部从最高层到最低层应该分成多少等级。从有效和节约的
角度来看，层次太少或太多都不合适。因为，层次太少，横向的管理人员就会增加，这样就会影响到控制的效果；层次太多，也会引发种种问题，如花费多，信息沟通复杂，协调困难，扯皮事情多等等。因此，通常认为机构内分成决策、管理、操作三个层次较为合适。
控制幅度主要是指一名领导者直接领导下级人员的数目。如果控制幅度过窄，也就是就下级人员的数目过多，分工过细，就会带来管理成本的增加；如果控制幅度过宽呢，虽然可以为机构省下一笔人事费用，但也会带来相应的问题，
2）适当确定部门划分
教育行政机构同其他行政机构一样，一般都按职能划分部门，如教育局下设普教处、人事处、财务处等。这样的划分方法，比较适应行政机构的特点。在教育机构的改革中，要考虑现有的部门划分是否合理，不合理的要作适当调整。尤其是当前，由于中央一级的教育行政机构逐渐趋向于宏观管理，因此，在确定部门时，更要注重精简机构，部门不宜分得过细，要适当加强综合性机构的设置。
3）妥善处理直线型部门和参谋型部门的关系
所谓直线型部门，是指直接行使某种管理职能的部门，而参谋型部门是指提
供意见、建议、计划、服务、咨询等的部门。在教育行政机构改革过程中，要注意妥善协调这两类部门之间的关系，特别是发挥后一类部门的作用，从而使教育行政组织的动作更为流畅和顺利。
4）注重事权对应的原则
为使事权对应，在改革过程中，首先要看原来的机构设置是否恰当，工作范围和职能是否明确，同一性质的工作是否由一个部门承担，是否出现相互推诿的现象等。一旦这些问题解决了，就要赋予相应的行政权力，做到职权相称。不然的话，有职无权者，也无法尽其职；有权而不承担责任者，则可能会滥用权力，以权谋私。
5）有效安排权力结构
在行政机构改革中，有效安排权力结构包括两个方面的内容：一是在中央和
地方的关系问题上，正确处理好集权与分权的关系；一是在机构内部处理好有关“授权”的问题。
6）努力提高行政人员的素质。
略 -
第4题：
财政补贴改革的基本思路是（）、（）、（）、（）。
正确答案:减少补贴项目；明确补贴重点；规范补贴方式；提高补贴效率 -
第5题：
我国基础教育改革的基本思路？
正确答案:课程功能转变，课程结构改革，课程内容改革，课程实施改革，课程评价改革，课程管理改革 -
第6题：
下列关于我国财政补贴发展阶段的说法，错误是（ ）。
- A、1953-1960年是财政补贴的萌芽阶段
- B、1961-1978年是财政补贴的显现阶段
- C、1985-1990年是财政补贴的增长阶段
- D、1990年以后是财政补贴的膨胀阶段
正确答案:D -
第7题：
填空题财政补贴改革的基本思路是（）、明确补贴重点、规范补贴方式、（）。正确答案： 减少补贴项目、提高补贴效率解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题关于我国财政补贴改革思路的说法中正确的是（ ）。A增加补贴项目
B明确补贴重点
C规范补贴方式
D提高补贴效率
E减少补贴项目
正确答案： E,C解析： -
第9题：
单选题关于我国财政补贴改革的说法错误的是（ ）。A增加补贴项目
B明确补贴重点
C规范补贴方式
D提高补贴效率
正确答案： B解析： -
第10题：
多选题我国财政补贴调整和改革措施有（）。A取消不符合WTO规则的补贴
B合理利用可诉补贴
C用足用好不可诉补贴
D调整现行效率不高的补贴
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列关于我国财政补贴发展阶段的说法，错误是（ ）。A1953-1960年是财政补贴的萌芽阶段
B1961-1978年是财政补贴的显现阶段
C1985-1990年是财政补贴的增长阶段
D1990年以后是财政补贴的膨胀阶段
正确答案： A解析： 新中国成立以来，财政补贴经历了一个从无到有，从少到多，并逐渐趋向于规范的过程。我国财政补贴的实践，大体上经历了以下几个阶段：
①1953--1960年，财政补贴的萌芽阶段;
②1961--1978年，财政补贴的显现阶段;
③1979--1984年，财政补贴的增长阶段;
④1985--1990年，财政补贴的膨胀阶段;
⑤1990年以后，财政补贴的调整阶段。 -
第12题：
问答题简述我国财政补贴调整和改革的措施。正确答案： （1）取消不符合WTO规则的补贴；
（2）合理利用可诉补贴；
（3）用足用好不可诉补贴；
（4）调整效率不高的补贴。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于我国财政补贴发展阶段的说法，错误的是（）。A.1953-1960年是财政补贴的萌芽阶段
B.1961-1978年是财政补贴的显现阶段
C.1985-1990年是财政补贴的膨胀阶段
D.1990年以后是财政补贴的增长阶段答案：D解析：新中国成立以来，财政补贴经历了一个从无到有，从少到多，并逐渐趋向于规范的过程。我国财政补贴的实践，大体经历了五个阶段。1953-1960年是财政补贴的萌芽阶段，1961-1978年是财政补贴的显现阶段，1979-1984年是财政补贴的增长阶段，1985-1990年是财政补贴的膨胀阶段，1990年以后是财政补贴的调整阶段。 -
第14题：
下列关于税制改革基本思路的表述中，错误的是（）
A高税率
B宽税基
C简税制
D严征管
A
略 -
第15题：
简述我国进一步完善分税制改革的基本思路。
正确答案: （1）进一步明确各级政府的事权范围和各级预算主体的支出职责。
①总体上政府与市场的关系，也就是政府职能转变问题，对实行分级预算体制来说需要将原则具体化；
②关于各级政府事权的划分，规范的分级预算体制要求以法律形式具体化，力求分工明确，依法办事；
③各级预算主体支出职责的划分，一般而言，应遵循事权与财权相一致原则，但在具体事项上则不一定完全一致。
（2）规范收入划分。
①分税制与税制是密切相连的，税制调整了，分税及其相应的收入划分，也必须随之调整；
②凡属于税源普及全国或具有高度调节功能的税种划归中央税是分税制的通则；
③通过税制调整健全地方税系应列为税制进一步完善的一项重要目标。
（3）调整集权与分权关系。分级预算体制的集权与分权关系，主要体现在收支划分上面。
①从支出方看，多数支出项目是由接近基层并熟悉居民偏好的地方来执行和管理，所以地方支出在总支出中占较大的比重；
②从收入来看，为了均衡横向不平衡，贯彻中央的宏观政策，中央财政收入应占主导地位。这也是各国实行分级预算体制通行的分配格局，几乎没有例外。
（4）完善转移支付制度是完善分税制的重点。完善转移支付制度的基本途径，首先是进一步明确转移支付的目标模式，而后通过增量与存量同时并举的微调方式向目标模式逼近。 -
第16题：
财政补贴改革的基本思路是（）、明确补贴重点、规范补贴方式、（）。
正确答案:减少补贴项目、提高补贴效率 -
第17题：
当前，我国在财政补贴上应采取的措施是（ ）。
- A、加大补贴力度
- B、调整补贴重点
- C、减少补贴项目
- D、改革补贴方式
- E、取消财政补贴
正确答案:B,C,D -
第18题：
问答题我国的教育行政机构改革的基本思路是什么？正确答案： 1）合理调整管理层次和控制幅度
管理层次指机构内部从最高层到最低层应该分成多少等级。从有效和节约的
角度来看，层次太少或太多都不合适。因为，层次太少，横向的管理人员就会增加，这样就会影响到控制的效果；层次太多，也会引发种种问题，如花费多，信息沟通复杂，协调困难，扯皮事情多等等。因此，通常认为机构内分成决策、管理、操作三个层次较为合适。
控制幅度主要是指一名领导者直接领导下级人员的数目。如果控制幅度过窄，也就是就下级人员的数目过多，分工过细，就会带来管理成本的增加；如果控制幅度过宽呢，虽然可以为机构省下一笔人事费用，但也会带来相应的问题，
2）适当确定部门划分
教育行政机构同其他行政机构一样，一般都按职能划分部门，如教育局下设普教处、人事处、财务处等。这样的划分方法，比较适应行政机构的特点。在教育机构的改革中，要考虑现有的部门划分是否合理，不合理的要作适当调整。尤其是当前，由于中央一级的教育行政机构逐渐趋向于宏观管理，因此，在确定部门时，更要注重精简机构，部门不宜分得过细，要适当加强综合性机构的设置。
3）妥善处理直线型部门和参谋型部门的关系
所谓直线型部门，是指直接行使某种管理职能的部门，而参谋型部门是指提
供意见、建议、计划、服务、咨询等的部门。在教育行政机构改革过程中，要注意妥善协调这两类部门之间的关系，特别是发挥后一类部门的作用，从而使教育行政组织的动作更为流畅和顺利。
4）注重事权对应的原则
为使事权对应，在改革过程中，首先要看原来的机构设置是否恰当，工作范围和职能是否明确，同一性质的工作是否由一个部门承担，是否出现相互推诿的现象等。一旦这些问题解决了，就要赋予相应的行政权力，做到职权相称。不然的话，有职无权者，也无法尽其职；有权而不承担责任者，则可能会滥用权力，以权谋私。
5）有效安排权力结构
在行政机构改革中，有效安排权力结构包括两个方面的内容：一是在中央和
地方的关系问题上，正确处理好集权与分权的关系；一是在机构内部处理好有关“授权”的问题。
6）努力提高行政人员的素质。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题我国调整和改革财政补贴的基本思路不包括（ ）。A取消不符合WTO规则的补贴
B合理利用可诉补贴
C用足用好不可诉补贴
D取消不可诉补贴
正确答案： D解析： -
第20题：
多选题当前，我国在财政补贴上应采取的措施是（ ）。A加大补贴力度
B调整补贴重点
C减少补贴项目
D改革补贴方式
E取消财政补贴
正确答案： A,C解析： 按照社会主义市场经济的基本要求，我国财政补贴的改革措施提出的基本思路是：减少补贴项目，明确补贴重点，规范补贴方式，提高补贴效率。 -
第21题：
填空题财政补贴改革的基本思路是（）、（）、（）、（）。正确答案： 减少补贴项目,明确补贴重点,规范补贴方式,提高补贴效率解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题我国基础教育改革的基本思路？正确答案： 课程功能转变，课程结构改革，课程内容改革，课程实施改革，课程评价改革，课程管理改革解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于税制改革基本思路的表述中，错误的是（）A高税率
B宽税基
C简税制
D严征管
正确答案： A解析： 暂无解析