无法观察或观察得不够准确而导致对体态语言的释解错误，其原因是（）A知识的局限性B视觉的局限性C心理的局限性D听觉的局限性

题目
无法观察或观察得不够准确而导致对体态语言的释解错误，其原因是（）

A知识的局限性

B视觉的局限性

C心理的局限性

D听觉的局限性

相似考题

1.由于观察的角度不同或得到的信息不够全面、不够充分,个体对客观事物会产生错误的认识,这就是知觉的()现象。A、差异B、察觉C、错误D、错觉

2.通释,或称串解、释句。就是解释一句或几句的意思。()此题为判断题(对，错)。

3.扫频仪只能对高于其灵敏度的信号进行观察与测量,无法对小于其灵敏度的信号进行观察与测量。()此题为判断题(对，错)。

4.公开观察会因观察员的言谈举止 潜在地造成偏差而影响被观察现 象导致数据偏差。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
B
略
更多“无法观察或观察得不够准确而导致对体态语言的释解错误，其原因是（）”相关问题

  • 第1题：

    分析理解体态语言的方式是（）

    A观察

    B思考

    C阅读

    D倾听


    A
    略

  • 第2题：

    公关语言的主要形式是有声语言、书面语言和体态语言，与此相对应的分析理解方式是（）

    A倾听、观察和阅读

    B倾听、阅读和观察

    C观察、倾听和阅读

    D阅读、倾听和观察


    B
    略

  • 第3题：

    个体态度的习得是通过联想学习、强化学习、观察学习三种学习方式而得以实现的；这三种形式的学习分别以古典条件作用、（）、社会学习三种理论为基础。


    正确答案:工具性条件

  • 第4题：

    传球的基本要求是准确，而准确是指选择的机会准确，观察判断准确，（）准确。


    正确答案:球的落点

  • 第5题：

    与人员观察相比，仪器观察提供的数据（）。

    • A、较为准确和及时
    • B、较为及时，但不够准确
    • C、较为准确，但不够及时
    • D、不够准确和及时

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    公关语言的主要形式是有声语言、书面语言和体态语言，与此相对应的分析理解方式是（）
    A

    倾听、观察和阅读

    B

    倾听、阅读和观察

    C

    观察、倾听和阅读

    D

    阅读、倾听和观察


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    公共关系语言的主要形式是有声语言、书面语言和体态语言，与此相对应的分析理解方式是（）
    A

    倾听、观察和阅读

    B

    倾听、阅读和观察

    C

    观察、倾听和阅读

    D

    阅读、倾听和观察


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    与人员观察相比，仪器观察提供的数据（）。
    A

    较为准确和及时

    B

    较为及时，但不够准确

    C

    较为准确，但不够及时

    D

    不够准确和及时


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    无法观察或观察得不够准确而导致对体态语言的释解错误，其原因是（）
    A

    知识的局限性

    B

    视觉的局限性

    C

    心理的局限性

    D

    听觉的局限性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    态势语言亦称体态语言、人体语言或姿态语言。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以体态于意义相结合，以表现与观察为传播方式的语言符号属于（）。
    A

    有声语言

    B

    书面语言

    C

    体态语言

    D

    辅助语言和类语言


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    “斗柄指东，天下皆春”，张衡通过观察发现其描述不够准确，事实上斗柄早春指东南，暮春去指东北。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    公共关系语言的主要形式是有声语言、书面语言和体态语言，与此相对应的分析理解方式是（）

    A倾听、观察和阅读

    B倾听、阅读和观察

    C观察、倾听和阅读

    D阅读、倾听和观察


    B
    略

  • 第14题：

    个体态度的习得是通过（）而得以实现的。

    • A、联想学习
    • B、强化学习
    • C、观察学习
    • D、社会学习
    • E、行为学习

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    虽然直接观察比间接观察更为直观、客观，但间接观察可以弥补受人的主观能力限制而不能或不能准确观察的缺陷。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    评价中心测评中主试人员观察评定考生的（）

    • A、口头语言
    • B、体态语言
    • C、文书能力
    • D、行为

    正确答案:D

  • 第17题：

    以体态于意义相结合，以表现与观察为传播方式的语言符号属于（）。

    • A、有声语言
    • B、书面语言
    • C、体态语言
    • D、辅助语言和类语言

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    分析理解体态语言的方式是（）
    A

    观察

    B

    思考

    C

    阅读

    D

    倾听


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    会谈双方国言语差异会导致提供的信息不准确或谈话过于隐晦而错误地理解其语言的含义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    心理评估观察记录中使用术语而少用日常语言。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    个体态度的习得是通过（）而得以实现的。
    A

    强化学习

    B

    观察学习

    C

    行为学习

    D

    社会学习

    E

    联想学习


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    望神的重点是观察体态。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    评价中心测评中，主事人观察评定考生的（）。
    A

    口头语言

    B

    体态语言

    C

    文书能力

    D

    行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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