简述当代教育观的基本特征。
题目
简述当代教育观的基本特征。
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第1题：
简述中国当代企业文化的基本特征，只需从宏观层次来把握。
正确答案:（1）发展不平衡，有些公司培育了卓越的企业文化，有些公司却津津乐道于非文明竞争和野蛮竞争；
（2）崇尚辩证结合方法，如文化建设和文明建设结合、公司内外结合、国内外结合和软硬结合；
（3）以邓小平理论为价值导向，由于国家体制和价值导向的宏观影响，邓小平理论成为了中国企业价值观念体系中最为重要的部分；
（4）向上、向好，从雷同化向个性化发展，从抽象化向具体化发展，从形式化向实效化发展。 -
第2题：
简述当代教学改革中学生主动参与学习的基本特征。
正确答案: 1.在学习动机上，表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入
2.在学习方法上，表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动学习
3.在学习时间上，表现为学生能自觉地从事和管理自己的学习活动，学习计划。
4.在学习结果上，表现为学生能够及时对自己的学习结果进行自我检查，自我监督，自我判断，并进行改正。 -
第3题：
简述“自然教育观”。
正确答案: 法国启蒙思想家和教育家卢梭在《爱弥儿》一书中阐述的教育观点。卢梭反对在教育中压抑儿童天性，干涉和限制儿童身心的自由发展，具有强烈的反封建性；指出真正的教育应当是顺应儿童天性发展的教育，即自然教育。他认为自然教育的目的就是要培养具有独立自主性的自然人（自由人）。在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分的自由发展的思想。 -
第4题：
简述当代世界经济与政治行为体的基本特征。
正确答案: 第一、具有独立性。
第二、具有影响世界经济政治、参与国际事务的能力，并拥有影响世界政治经济的物质手段。
第三、是一个实体，具有稳定的组织形式。第四、参与世界经济政治活动，发生跨国行为。 -
第5题：
简述当代中国行政发展的基本特征。
正确答案:我国行政发展主要有以下几项特征：
（1）始终坚持以发展经济为中心。
（2）正确处理改革、发展和稳定的关系。
（3）借鉴国外行政改革经验与吸收我国传统行政精华并举。
（4）嗥持渐进式改革。
（5）立足于中国国情。 -
第6题：
简述华生的儿童教育观。
正确答案:（1）反对统一标准，提倡区别对待；
（2）反对体罚儿童；
（3）教育的目的是培养儿童各种习惯；
（4）对幼儿养护方面，提出用正确的方法来培养幼儿良好的行为习惯；
（5）提倡对儿童青少年进行正确的性教育。 -
第7题：
问答题简述当代教育观的基本特征。正确答案： 当代教育非常强调通过对话交流、启发，唤醒学生作为学习主体的持续的内在学习兴趣和动力，学会学习，在教师的帮助与指导下成为自我学习、自我发展的学习者。在当代教育中，“互动”是教育活动的基本特征，一般情况下教师是“主动”的一方，但鼓励和唤起学生的“主动”也是教育活动的任务。正是这点构成了先进的教育理念的精髓。解析： 暂无解析 -
第8题：
名词解释题当代我国农民的基本特征正确答案： 以农为主业的劳动群体。农民作为一个群体仍然以农业和相关的乡村经济活动作为自己生存的基础。从事一定的农业活动，在一定程度上以土地作为生活的基本保障。
利义相糅的价值观念。重义轻利，受儒家思想的严重影响。
多元化的思想、文化观念。由于职业、民族、年龄、所处地区等方面的差别。他们内部的思想和文化观念也有很大差异，从而表现出多元化特征。
政治素质。由于受过近40年的集体主义教育和锻炼，我国农民，特别是中老年农民的集体意识较为强烈。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题当代世界市场呈现哪些基本特征？正确答案： （1）世界市场重新调整和组合。
（2）国际贸易呈现新特点。
（3）国际直接投资不断扩大。
（4）金融国际化步伐加快。
（5）经济区域集团化。区域性强；具有共同的目标；保护性强。
（6）世界经济的发展趋势：经济全球化趋势；三大经济区域集团形成鼎立格局；科学技术将继续推动世界经济的发展；经济政策对世界经济的影响日益重要。解析： 暂无解析 -
第10题：
当代世界经济呈现哪些基本特征？
正确答案: 当代世界经济呈现以下四个基本特征：
（1）全方位开放的特征。
（2）多极化的特征。
（3）区域集团化的特征。
（4）竞争与垄断并存的特征。 -
第11题：
简述“所倡导的教育观念”与“所采用的教育观念”。
正确答案: 每一位教师的所具有的教育观念都可以从两个层面来分析：
一方面是所倡导的教育观念，即社会上认可的、倡导的、理论上的观念。它有两个特点：
一是外显性，往往是通过外界宣传和自己的学习而知道的，是外显的。这类教育观念教师容易意识到、报告出来，也容易受外界新信息的影响而产生变化，但是它并不能对教学行为产生直接的影响。
二是理想性，即所倡导的教育观念是在当前社会发展水平下未必能够实现的，是一种教育的理想信念，是应该具备的，即“应然的”，要想实现还需要一定的条件。
另一方面是所采用的教育观念，“所采用的教育观念”的形成是在知道了“所倡导的观念”的基础上，通过进一步学习和实践，逐渐理解和接受所倡导的观念，把握所倡导的教育观念的本质内涵，并通过不断的亲身实践、教师相互间研讨特别是在此过程中的感悟而逐步内化所形成的教育观念。它也有两个特点：
一是所采用的教育观念是内隐的，即隐藏在教师的头脑中和行为的背后，教师不容易报告出来，甚至不容易觉察到。
二是“实然性”，它是实际奉行的，正在发挥作用的。
一般说来，教师的这两类观念存在一定的差距。造成这两种观念不一致的原因主要是：
一是教师对新的、所倡导的教育观念的本质内涵缺乏深刻理解；
二是教师可能并没有看到用所倡导的教育观念指导教育行为的必要性；
三是教师可能不知道如何将所倡导的教育观念具体运用到教学实践中；四是教师可能并没有意识到自己“所采用的教育观念”与“所倡导的教育观念”之间的不一致。 -
第12题：
简述教育观察的实施程序。
正确答案: （1）界定研究问题，明确观察目的和意义；
（2）编制观察提纲，进入研究情境；
（3）实施观察，收集、记录资料；
（4）分析资料，得出研究结论。 -
第13题：
当代中国市政体制的基本特征有哪些？
正确答案: 1、中共市委居于领导核心地位
2、市政组织设置具有同一性
3、市政法律地位具有非自治性
4、城市行政地位具有等级性
5、市政管理职能具有全能性 -
第14题：
当代社会主义社会的新闻事业的基本特征是
正确答案:社会主义社会的新闻事业是在剥夺垄断资产阶级对新闻资产的私人占有和垄断的基础上建设起来的。它以公有制为基础，人民是新闻事业的主人，新闻事业是社会主义整体事业的有机构成部分，接受共产党和国家的统一领导，以科学社会主义理论作为知道思想。
特征：
1.新闻传媒既是党和政府的喉舌，又是人民的喉舌，即无条件宣传党和政府的政策和主张，又充分反映人民群众的意见和呼声，是沟通舆论和决策、领导与群众的桥梁。
2.新闻传媒一方面接受党和政府的统一领导，按政策法规规范传播行为，同时又自觉接受群众的监督，主动听取社会公众对媒体的批评，不断改进工作，更好地满足群众与社会的需要。
3.对新闻传播的管理即坚持集中统一，又充分发扬民主，即强调铁的纪律，又有创新自由，即强调大方向上的一致，又突出不同传媒的特色和个性。4.在社会主义市场经济条件下，各种新闻媒体之间即依法展开竞争，又团结协作，相互支援，形成有利于社会发展的舆论合力。 -
第15题：
问答题简述当代教学改革中学生主动参与学习的基本特征。正确答案： 1.在学习动机上，表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入
2.在学习方法上，表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动学习
3.在学习时间上，表现为学生能自觉地从事和管理自己的学习活动，学习计划。
4.在学习结果上，表现为学生能够及时对自己的学习结果进行自我检查，自我监督，自我判断，并进行改正。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述教育观察的实施程序。正确答案： （1）界定研究问题，明确观察目的和意义；
（2）编制观察提纲，进入研究情境；
（3）实施观察，收集、记录资料；
（4）分析资料，得出研究结论。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述“自然教育观”。正确答案： 法国启蒙思想家和教育家卢梭在《爱弥儿》一书中阐述的教育观点。卢梭反对在教育中压抑儿童天性，干涉和限制儿童身心的自由发展，具有强烈的反封建性；指出真正的教育应当是顺应儿童天性发展的教育，即自然教育。他认为自然教育的目的就是要培养具有独立自主性的自然人（自由人）。在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分的自由发展的思想。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述“所倡导的教育观念”与“所采用的教育观念”。正确答案： 每一位教师的所具有的教育观念都可以从两个层面来分析：
一方面是所倡导的教育观念，即社会上认可的、倡导的、理论上的观念。它有两个特点：
一是外显性，往往是通过外界宣传和自己的学习而知道的，是外显的。这类教育观念教师容易意识到、报告出来，也容易受外界新信息的影响而产生变化，但是它并不能对教学行为产生直接的影响。
二是理想性，即所倡导的教育观念是在当前社会发展水平下未必能够实现的，是一种教育的理想信念，是应该具备的，即“应然的”，要想实现还需要一定的条件。
另一方面是所采用的教育观念，“所采用的教育观念”的形成是在知道了“所倡导的观念”的基础上，通过进一步学习和实践，逐渐理解和接受所倡导的观念，把握所倡导的教育观念的本质内涵，并通过不断的亲身实践、教师相互间研讨特别是在此过程中的感悟而逐步内化所形成的教育观念。它也有两个特点：
一是所采用的教育观念是内隐的，即隐藏在教师的头脑中和行为的背后，教师不容易报告出来，甚至不容易觉察到。
二是“实然性”，它是实际奉行的，正在发挥作用的。
一般说来，教师的这两类观念存在一定的差距。造成这两种观念不一致的原因主要是：
一是教师对新的、所倡导的教育观念的本质内涵缺乏深刻理解；
二是教师可能并没有看到用所倡导的教育观念指导教育行为的必要性；
三是教师可能不知道如何将所倡导的教育观念具体运用到教学实践中；四是教师可能并没有意识到自己“所采用的教育观念”与“所倡导的教育观念”之间的不一致。解析： 暂无解析