私学产生的原因和条件？
题目
私学产生的原因和条件？
相似考题
参考答案和解析
（1）私学得以产生和发展的根本原因在于生产力的发展。
（2）社会变革对人才的需求，私学产生发展的内在驱动力。
（3）社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础。
略
（2）社会变革对人才的需求，私学产生发展的内在驱动力。
（3）社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础。
略
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第1题：
简述分级接收告警产生的条件和产生分级告警的原因。
正确答案: 基站的一个或多个载频的2路接收信号强度相差至少为12DB，并且持续50分钟以上，产生原因多为天馈线故障，CDU故障，载频故障。 -
第2题：
“书院虽渊源于五代，探究书院的产生，主要原因在于（）
- A、世乱失学
- B、私学传统
- C、禅林影响
- D、名师讲学
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
试述私学产生的原因及其对教育发展的影响。
正确答案: 原因：春秋战国时期，官学教育逐渐衰弱，“学在官府”的教育法制已不适应新时代要求。政治斗争中的一大批贵族、文化人沦落到社会下层，流亡到四面八方，于是原由官府垄断的学术开始向民间扩散，造成了“天子失官，学在四夷”的局面，使教育在民间开展有了可能，加上社会对人才和教育需求更加强烈，官府无暇办学，私学便应运而生。
意义：
①冲破了西周以来学校教育为官府垄断的局面，扩大了教育对象。
②私学作为专门教育机构，从政治机构中分离出来，迈出了教育独立化的第一步。
③积累了丰富的教学经验，促进了先秦教育理论的发展。
④使教育内容和教育方式发生了重大变化。 -
第4题：
私学得以产生和发展的根本原因
正确答案: 1、在于生产力的发展，随着社会的变革，文化教育不再是奴隶主贵族的特权，“学在官府”的局面被打破。
2、官师和受过六艺教育的贵族子弟等“文化人”流落民间，形成一个新的社会阶层，即士阶层。其中一部分人适应了社会对人才的需要，招收弟子，授徒讲学，成为私学的教师。
3、随着官师的流落，官府的“书、器”也流散到明年见，为私学提供了所需的教材和教具。
4、诸侯用士养士，促进了私学的发展。 -
第5题：
私学产生的直接原因是（）。
- A、“文化下移”和士阶层的出现
- B、“文化下移”和“四民”阶层的出现
- C、生产力发展
- D、官学失守
正确答案:A -
第6题：
试述级差地租产生的条件、原因和源泉。
正确答案:（1）土地是资本主义农业中的基本生产资料，各个不同地块的土地，其肥沃程度、地理位置等方面的差别，是土地形成不同的等级。资本主义级差地租就是与土地不同等级相联系的地租，它是由农业产品的个别生产价格低于社会生产价格的超额利润所构成的。
（2）级差地租形成的条件是土地肥沃程度、地理位置等生产条件的差别。土地有肥沃程度、地理位置等生产条件的差别，同量资本投入面积相同但生产条件不同的土地，其劳动生产率和价值收入便不相同。
（3）级差地租形成的原因是对土地的资本主义经营垄断。土地的资本主义经营垄断是指在土地有限，特别是优等和中等地有限的条件下，土地作为经营对象被农业资本家使用后所形成的对土地的经营性垄断。首先，土地的资本主义经营垄断，使得经营优等和中等地的农业资本家都能获得形成级差地租的超额利润。其次，土地的资本主义经营垄断，使资本主义农业中可以长期稳定地获得形成级差地租的超额利润。所以，经营优等和中等地所获得的超额利润，可以长期地和稳定地存在，成为一种固定的收入，因而这个超额利
润便能稳定地形成级差地租。
（4）形成级差地租的源泉是耕种优等和中等地的农业雇佣工人所创造的超额剩余价值。土地是一种自然资源，不能创造出任何价值和剩余价值，因而级差地租不是来源于土地本身。形成级差地租的超额利润，是耕种优等和中等地的农业雇佣工人所创造的超额剩余价值。这些农业雇佣工人的劳动是一种具有较高劳动生产率的劳动，它是作为加强的劳动起作用的，能够在一定的劳动时间内创造出较多的价值，从而可以创造出形成级差地租的超额利润，因而耕种优等和中等地的农业雇佣工人所创造的超额剩余价值即是形成级差地租的源泉。 -
第7题：
试说明学校产生的条件和原因。
正确答案:大约在原始社会瓦解的时期，才有了专门的教育机构的萌芽，而学校则是阶级社会的产物，它出现在人类社会第一个存在阶级、阶级压迫、阶级剥削的社会——奴隶社会之中。
学校的产生，是跟社会物质生活条件的改善、生产知识的积累和文字的出现紧密联系着的。
然而，学校决不仅仅是文化发展的产物。学校产生以后固然有着促进文化的作用，但奴隶主阶级不会先从文化发展，后从巩固政权的角度考虑设校问题。学校在国家出现之后产生，首先是适应统治阶级巩固政权的需要。统治者为巩固政权，必须把一系列统治者需要的知识和经验传授给他们的后代 -
第8题：
多选题中国古代书院的产生，主要原因在于（）A世乱失学
B私学传统
C禅林影响
D名师讲学
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题私学产生的原因和条件？正确答案： （1）私学得以产生和发展的根本原因在于生产力的发展。
（2）社会变革对人才的需求，私学产生发展的内在驱动力。
（3）社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述私学产生的原因及其对教育发展的影响。正确答案： 原因：春秋战国时期，官学教育逐渐衰弱，“学在官府”的教育法制已不适应新时代要求。政治斗争中的一大批贵族、文化人沦落到社会下层，流亡到四面八方，于是原由官府垄断的学术开始向民间扩散，造成了“天子失官，学在四夷”的局面，使教育在民间开展有了可能，加上社会对人才和教育需求更加强烈，官府无暇办学，私学便应运而生。
意义：
①冲破了西周以来学校教育为官府垄断的局面，扩大了教育对象。
②私学作为专门教育机构，从政治机构中分离出来，迈出了教育独立化的第一步。
③积累了丰富的教学经验，促进了先秦教育理论的发展。
④使教育内容和教育方式发生了重大变化。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题分析战国时期私学兴盛的原因。正确答案： 战国时期养士之风盛行和百家争鸣展开，促进了私学的繁荣。第一，新的封建生产关系在奴隶制的母胎里逐渐成熟，生产力大解放，生产大发展，为教育的发展提供了更丰裕的物质新产品和更宽广的活动舞台；第二，各诸侯国内部先后建立了地主政权，统治阶级纷纷变法改革社会政治经济制度，社会矛盾异常尖锐和复杂，构成了这一时期文化教育发展的社会基础；第三，战国时期还是一个思想、科学、文化的大繁荣时期，尤其在文化方面呈现出崭新面貌，如文字简化、文体变革，直接或间接地促进了这—时期教育的繁荣和教育思想的活跃。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题私学得以产生和发展的根本原因正确答案： 1、在于生产力的发展，随着社会的变革，文化教育不再是奴隶主贵族的特权，“学在官府”的局面被打破。
2、官师和受过六艺教育的贵族子弟等“文化人”流落民间，形成一个新的社会阶层，即士阶层。其中一部分人适应了社会对人才的需要，招收弟子，授徒讲学，成为私学的教师。
3、随着官师的流落，官府的“书、器”也流散到明年见，为私学提供了所需的教材和教具。
4、诸侯用士养士，促进了私学的发展。解析： 暂无解析 -
第13题：
中国古代私学教育产生于春秋时期，其中以（）的私学规模最大、影响最深远。
- A、老子
- B、荀子
- C、韩非子
- D、孔子
正确答案:D -
第14题：
中国古代书院的产生，主要原因在于（）
- A、世乱失学
- B、私学传统
- C、禅林影响
- D、名师讲学
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
简要回答私学兴起的原因和意义。
正确答案: 原因：我国私学发端与春秋中后期，其兴起的最直接原因有两个：一是“学术下移”；二是“士阶层的起”。
意义：
（1）私学兴起，扩大了教育的对象和人才培养的数量，适应了当时社会迅速发展的需要。
（2）私学兴起，扩大了教育的规模，推动了社会教育事业的发展。
（3）私学兴起，积累了丰富的教学经验，推动了教育理论的探索。
（4）私学办学、就学、讲学、竞争的四大自由，解放了思想，形成了“百家争鸣”，促进了我国古代学术思想的发展。 -
第16题：
汉代私学兴盛的原因
正确答案: 汉初统治者无暇兴学设教，而各级官僚机构又需要大批的人才，便大力网络民间隐逸人才，一批从事私人讲学的人才及其弟子因而得到仕进，从而大大激发了中小地主求学和私人讲学的积极性，促进了私学的发展；中央官学院在京师，而地方官学未得到普遍发展，无法满足读书人的要求，于是私学更加兴盛。 -
第17题：
简述私学兴起的原因及意义。
正确答案:原因：政治下移、经济下移导致学术文化下移的趋势；官学衰败（原因：世袭制度使得奴隶主贵族失去了进取的精神；王权的衰弱导致了学校的荒废；社会的动荡、频繁的战争打破了旧的文化垄断。）；士阶级的崛起，养士之风盛行。
意义：私学使学校从官府中解放出来，
打破了“学在官府”的教育垄断局面，使教育成为一种独立的活动，教师开始成为独立的社会职业；扩大了教育对象；丰富和扩大了教学内容；私学通过自由办学、自由讲学来发展教育事业，积累了丰富的教育经验，促进了先秦教育理论的发展，也由此揭开了春秋战国时期百家争鸣的序幕。 -
第18题：
分析战国时期私学兴盛的原因。
正确答案:战国时期养士之风盛行和百家争鸣展开，促进了私学的繁荣。第一，新的封建生产关系在奴隶制的母胎里逐渐成熟，生产力大解放，生产大发展，为教育的发展提供了更丰裕的物质新产品和更宽广的活动舞台；第二，各诸侯国内部先后建立了地主政权，统治阶级纷纷变法改革社会政治经济制度，社会矛盾异常尖锐和复杂，构成了这一时期文化教育发展的社会基础；第三，战国时期还是一个思想、科学、文化的大繁荣时期，尤其在文化方面呈现出崭新面貌，如文字简化、文体变革，直接或间接地促进了这—时期教育的繁荣和教育思想的活跃。 -
第19题：
问答题春秋战国时期私学产生的历史原因及历史意义是什么？正确答案： 一、私学产生的历史背景
经济上：由于铁制工具和牛耕犁的广泛应用，极大地提高了农业生产力。经济形势的变化打破了奴隶制生产关系，加速了封建生产关系的孕育成熟。
政治上：新兴地主阶级为保护自己的利益，积极要求参与社会政治生活，进行政治改革。
这种经济下移和政治下移是私学产生与发展的先决条件。
文化上：春秋时期（公元前770—公元前474年）是社会急剧动荡时代，官学衰废，奴隶主贵族子弟享有世袭特权，不需学习也能成为统治者，这样原来的官学失去了存在的阶级基础，官学名存实亡。西周时期的礼乐典章制度根本不能适应“礼崩乐坏”的形势，孔子称春秋是“天下无道”时期。各国统治者急需“贤人”辅政。
此外，战乱与官学的废弛使得文化典籍和文化职官流落民间，原来西周时“学在官府”的局面被打破，变成“天子失官，学在四夷”。原来由贵族垄断的文化学术开始向社会下层扩散，下移于民间，这种历史现象称为“文化下移”。民间学者开始出现，他们在批判继承传统文化的基础上创立了各种新学说，推动了私学的兴起。
即社会动荡——王权衰落——官学衰废——文化下移——私学兴起
二、私学的兴起
1、士阶层的崛起
春秋时期是私学的兴起阶段，战国时期（公元前475年—前221年）是私学的繁荣阶段。私学的兴起与士阶层的崛起有关。
“士”作为一个社会阶层，处于贵族的下层和平民的上层。它本来只是奴隶主贵族中的低级官吏，即“公卿大夫士”中的士，又是四民之首，即“士农工商”的士。“士”有文士和武士之分。
在社会剧烈变动时期，文士的队伍不断扩大，成为有影响的阶层。春秋时期人们大多把社会上一批不狩不猎、不农不工、不贾不商，脱离生产劳动的人称为“士”。士阶层中有许多有才能的人，他们大多能掌握一定的文化知识或有一技之长，他们四处游说，积极投靠有权势的人，寻求进身之阶，成为社会上非常活跃的一股势力。
2、养士之风盛行
在诸侯争霸，七国称雄的战国时代，各国诸侯和公卿大夫为了壮大势力，扩大影响，都争相养士，于是不管王室还是私门养士之风盛行。当时的王公大人和卿大夫都能“礼贤下士”，实行“尊贤”的政策。采用“选士”和“养士”的办法搜罗人才。
由于各国统治者竞相养士，使得“士”成为一种受人青睐的职业，人们纷纷学习做士成为当时的社会风气。但“士”需要经过一定的学习和训练才能造就，因此人们需要拜师求学，这就成为私学大发展的重要力量。
3、百家争鸣
养士之风盛行促进了私学的发展和思想学术上的百家争鸣，打破了“学在官府”的传统，使文化知识传播于民间。私学的自由讲学、自由传授也直接推动了各种学派的形成。代表各个阶级、各个阶层不同利益的学派，相互之间展开了激烈的思想斗争，因此出现了诸子蜂起，学派纷呈，百家争鸣的学术空前繁荣局面。
百家争鸣发轫于春秋战国之际的儒墨之争，到战国时期形成了蔚为壮观的诸子纷争局面。“百家”是虚指，形容学派之多。诸子百家通常指“九流十家”，包括儒、道、阴阳、名、法、墨、纵横、杂、农、小说家。其中影响最大并与教育关系密切的是儒、墨、道、法诸家。各学派之间、同一学派不同流派之间既相互斗争又相互影响，它们在众多知识领域内都提出了不少问题和见解，不断深化人们对自然和社会的认识水平。后来在人类社会发展中出现的许多问题实际上已经在百家争鸣中提出或萌芽了。
二、私学的意义
1、私学的产生和发展适应了社会发展的需要，它在保存、传递、发展和提高中华传统文化，提升中华民族道德水平过程中作出了不可磨灭的贡献。
2、私学的产生和发展打破了西周以来“学在官府”、“礼不下庶人”的由国家垄断教育的局面，有力地推动了我国古代学术文化的广泛传播和学术下移运动，以及百家争鸣时代的来临。
3、私学的产生和发展培养了大批有才干的学生和具有各种专长的学者、教育家和政论家，如儒家的孔孟荀、墨家的墨子、道家的老庄、法家的商鞅和韩非等。他们活跃在春秋战国时期的社会舞台上，针砭时弊，探索革新，对加速春秋战国时期社会政治、经济和科学文化发展发挥了重要作用。
4、私学的产生和发展使得私人办学形式一直保持下来，许多私学大师在教育过程中对教育教学问题进行了积极研究和探讨，为我国教育理论与实践的发展产生了深远影响。如《论语》、《墨子》、《孟子》、《荀子》、《管子》等著作中包含了丰富的教育思想，而且出现了《大学》、《学记》等许多教育专著。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述私学兴起的原因及意义。正确答案： 原因：政治下移、经济下移导致学术文化下移的趋势；官学衰败（原因：世袭制度使得奴隶主贵族失去了进取的精神；王权的衰弱导致了学校的荒废；社会的动荡、频繁的战争打破了旧的文化垄断。）；士阶级的崛起，养士之风盛行。
意义：私学使学校从官府中解放出来，
打破了“学在官府”的教育垄断局面，使教育成为一种独立的活动，教师开始成为独立的社会职业；扩大了教育对象；丰富和扩大了教学内容；私学通过自由办学、自由讲学来发展教育事业，积累了丰富的教育经验，促进了先秦教育理论的发展，也由此揭开了春秋战国时期百家争鸣的序幕。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题私学产生的直接原因是（）。A“文化下移”和士阶层的出现
B“文化下移”和“四民”阶层的出现
C生产力发展
D官学失守
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简要回答私学兴起的原因和意义。正确答案： 原因：我国私学发端与春秋中后期，其兴起的最直接原因有两个：一是“学术下移”；二是“士阶层的起”。
意义：
（1）私学兴起，扩大了教育的对象和人才培养的数量，适应了当时社会迅速发展的需要。
（2）私学兴起，扩大了教育的规模，推动了社会教育事业的发展。
（3）私学兴起，积累了丰富的教学经验，推动了教育理论的探索。
（4）私学办学、就学、讲学、竞争的四大自由，解放了思想，形成了“百家争鸣”，促进了我国古代学术思想的发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题“书院虽渊源于五代，探究书院的产生，主要原因在于（）A世乱失学
B私学传统
C禅林影响
D名师讲学
正确答案： C,D解析： 暂无解析